Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация Двойная роль букв е,е,ю,я. 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация Двойная роль букв е,е,ю,я. 5 класс

библиотека
материалов
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Презентация создана учителем русского языка и л...
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Цели: 1) узнать, какие две роли выполняют буквы...
Репродукция картины русского художника Алексея Саврасова «Зимняя дорога», 197...
Прием: «Толстые и тонкие вопросы» 1.Сочетания букв ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЧ, РЩ...
Прием: «Толстые и тонкие вопросы» 4.Что изучает фонетика? (Фонетика изучает з...
мята -[м’ата] люк -[л’ук] нёс - [н’ос] тема - [т’эма] 1 звук Яша - [й’аша] у...
Одиннадцатое декабря. Классная работа. Тема: Двойная роль букв е,ё,ю,я.
Цель:   Научиться определять двойную роль букв Е,Ё,Ю,Я.
Работа с правилом. стр. 132-133
Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Белка Боксёр Рюкзак Мясо [э] [о] [у] [а] Е, Ё, Ю,...
 Первая роль букв Е, Ё, Ю, Я. Смягчают предыдущий согласный
Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Еда - Ёж- Юла - Яма- [й`э] [й`о ] [й`у ] [й`а] есл...
Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Поезд- Поём- Дают- Баян- [й`э ] [й`о] [й`у ] [й`а...
Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Подъезд- Льёт - Вьюн - Бурьян - [й`э ] [й`о ] [ й`...
Вторая роль букв Е, Ё, Ю, Я. Обозначают сразу два звука!
Звуковая роль букв Е,Ё,Ю,Я 1звук 2 звука В начале слова После согласного Пос...
 Лев После согласной
 ёлка в начале слова
 Заяц после гласного
Юбка Свинья после ь знака
Лев - [ ] Ёлка - [ ] Заяц - [ ] Свинья – [ ]
Прием: «Мозговой штурм»
Физкультминутка
Игра: «Кто прав?» белый - съёмка - печать - подъезд - тюль - ем - ёрш - заеха...
Выпишите слова, распределяя их на группы по способу обозначения мягкости сог...
Выпишите слова, распределяя их на группы по способу обозначения мягкости сог...
ТЕСТ Правильные ответы	 I вариант	II вариант 1. б) ёжик	1. в) мята 2. б) есл...
Репродукция картины русского художника Алексея Саврасова «Зимняя дорога», 197...
Оценивание. Что мы изучали на уроке? (Двойную роль букв е, ё, ю, я). -Что был...
. -Что мы изучали на уроке? (Двойную роль букв е, ё, ю, я). -Что было трудным...
. Рефлексия. На этом уроке все хорошо работали и получили хорошие оценки. У в...
Наше путешествие по теме «Двойная роль букв е, ё ю, я» закончилось. Спасибо з...
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Презентация создана учителем русского языка и л
Описание слайда:

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Презентация создана учителем русского языка и литературы Архипова Ж.В. «Открытый урок»

№ слайда 2 Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Цели: 1) узнать, какие две роли выполняют буквы
Описание слайда:

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. Цели: 1) узнать, какие две роли выполняют буквы е, ё, ю, я, 2) научиться различать буквы и звуки, называть звуки, обозначаемые буквами е, ё, ю, я .

№ слайда 3 Репродукция картины русского художника Алексея Саврасова «Зимняя дорога», 197
Описание слайда:

Репродукция картины русского художника Алексея Саврасова «Зимняя дорога», 1970 г. Буря мглою н..бо кро..т, вихр.. сне..ные крутя… Зимний вечер. А.С. Пушкин.

№ слайда 4 Прием: «Толстые и тонкие вопросы» 1.Сочетания букв ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЧ, РЩ
Описание слайда:

Прием: «Толстые и тонкие вопросы» 1.Сочетания букв ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, ЩН, РЧ, РЩ пишутся… 2.Есть случаи, когда мягкий знак между согласными для обозначения мягкости… 3.Мягкость звука Л перед согласным обозначается… без Ь не пишется Ь

№ слайда 5 Прием: «Толстые и тонкие вопросы» 4.Что изучает фонетика? (Фонетика изучает з
Описание слайда:

Прием: «Толстые и тонкие вопросы» 4.Что изучает фонетика? (Фонетика изучает звуки речи.) 5. Из чего состоят слова, которые мы слышим? ( Слова состоят из звуков.) 6.Звуки делятся на (гласные и согласные.) 7.На какие звуки делятся согласные? (Звуки делятся на твердые и мягкие, глухие и звонкие.) 8.Гласные бывают … (ударные и безударные) 9.Сколько гласных звуков в русском языке? (6 –А,О,У,Ы,И,Э) 10.А сколько букв? (10- А,О,У,Ы,И,Э,Е,Ё,Ю,Я) 11.Назовите буквы, которые обозначают 2 звука (я,е,ё,ю) 12.А всегда они обозначают два звука, сравните слова

№ слайда 6 мята -[м’ата] люк -[л’ук] нёс - [н’ос] тема - [т’эма] 1 звук Яша - [й’аша] у
Описание слайда:

мята -[м’ата] люк -[л’ук] нёс - [н’ос] тема - [т’эма] 1 звук Яша - [й’аша] уют - [уй’ут] жуёт - [жуй’от] поезд - [пой’эст] 2 звука Вывод: у букв Е,Ё,Ю, Я две роли.

№ слайда 7 Одиннадцатое декабря. Классная работа. Тема: Двойная роль букв е,ё,ю,я.
Описание слайда:

Одиннадцатое декабря. Классная работа. Тема: Двойная роль букв е,ё,ю,я.

№ слайда 8 Цель:   Научиться определять двойную роль букв Е,Ё,Ю,Я.
Описание слайда:

Цель:   Научиться определять двойную роль букв Е,Ё,Ю,Я.

№ слайда 9 Работа с правилом. стр. 132-133
Описание слайда:

Работа с правилом. стр. 132-133

№ слайда 10 Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Белка Боксёр Рюкзак Мясо [э] [о] [у] [а] Е, Ё, Ю,
Описание слайда:

Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Белка Боксёр Рюкзак Мясо [э] [о] [у] [а] Е, Ё, Ю, Я стоят после согласной, смягчают её и обозначают один звук

№ слайда 11  Первая роль букв Е, Ё, Ю, Я. Смягчают предыдущий согласный
Описание слайда:

Первая роль букв Е, Ё, Ю, Я. Смягчают предыдущий согласный

№ слайда 12 Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Еда - Ёж- Юла - Яма- [й`э] [й`о ] [й`у ] [й`а] есл
Описание слайда:

Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Еда - Ёж- Юла - Яма- [й`э] [й`о ] [й`у ] [й`а] если буквыЕ,Ё,Ю,Я стоят в начале слова обозначают 2 звука

№ слайда 13 Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Поезд- Поём- Дают- Баян- [й`э ] [й`о] [й`у ] [й`а
Описание слайда:

Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Поезд- Поём- Дают- Баян- [й`э ] [й`о] [й`у ] [й`а ] если буквы Е,Ё,Ю,Я стоят после гласной , то обозначают 2 звука.

№ слайда 14 Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Подъезд- Льёт - Вьюн - Бурьян - [й`э ] [й`о ] [ й`
Описание слайда:

Буквы Е, Ё, Ю, Я в словах: Подъезд- Льёт - Вьюн - Бурьян - [й`э ] [й`о ] [ й`у] [й`а ] если буквы Е,Ё,Ю,Я стоят после Ь или Ъ знака , то они обозначают 2 звука.

№ слайда 15 Вторая роль букв Е, Ё, Ю, Я. Обозначают сразу два звука!
Описание слайда:

Вторая роль букв Е, Ё, Ю, Я. Обозначают сразу два звука!

№ слайда 16 Звуковая роль букв Е,Ё,Ю,Я 1звук 2 звука В начале слова После согласного Пос
Описание слайда:

Звуковая роль букв Е,Ё,Ю,Я 1звук 2 звука В начале слова После согласного После гласного После разделительных Ь и Ъ

№ слайда 17  Лев После согласной
Описание слайда:

Лев После согласной

№ слайда 18  ёлка в начале слова
Описание слайда:

ёлка в начале слова

№ слайда 19  Заяц после гласного
Описание слайда:

Заяц после гласного

№ слайда 20 Юбка Свинья после ь знака
Описание слайда:

Юбка Свинья после ь знака

№ слайда 21 Лев - [ ] Ёлка - [ ] Заяц - [ ] Свинья – [ ]
Описание слайда:

Лев - [ ] Ёлка - [ ] Заяц - [ ] Свинья – [ ]

№ слайда 22 Прием: «Мозговой штурм»
Описание слайда:

Прием: «Мозговой штурм»

№ слайда 23 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Игра: «Кто прав?» белый - съёмка - печать - подъезд - тюль - ем - ёрш - заеха
Описание слайда:

Игра: «Кто прав?» белый - съёмка - печать - подъезд - тюль - ем - ёрш - заехать - мёд - юмор - 1звук 2 звука 1звук 2звука 1звук 2 звука 2 звука 2 звук 1 звук 2 звука

№ слайда 26 Выпишите слова, распределяя их на группы по способу обозначения мягкости сог
Описание слайда:

Выпишите слова, распределяя их на группы по способу обозначения мягкости согласных: 1) обозначает мягкость согласной, 2) обозначают 2 звука е, ё, ю, я День, аукает, январь, жюри, рев, подъезд , поет, нёс, маяк, , белка, басня, крылья.

№ слайда 27 Выпишите слова, распределяя их на группы по способу обозначения мягкости сог
Описание слайда:

Выпишите слова, распределяя их на группы по способу обозначения мягкости согласных: 1) обозначает мягкость согласной, 2) обозначают 2 звука е, ё, ю, я обозначает мягкость согласной: день, рев, нёс, белка, басня 2) обозначают 2 звука е, ё, ю, я: аукает, январь,, поет, маяк, крылья.

№ слайда 28 ТЕСТ Правильные ответы	 I вариант	II вариант 1. б) ёжик	1. в) мята 2. б) есл
Описание слайда:

ТЕСТ Правильные ответы I вариант II вариант 1. б) ёжик 1. в) мята 2. б) если 2. в) приём 3. б) скользкий 3. а) пень 4. б) 9 4. а) 7 5. б) фиолетовый 5. а) кроить 6. б) каёмка 6. в) армия "5" - 6 . "4" - 4 - 5 . "3" - 3 .

№ слайда 29 Репродукция картины русского художника Алексея Саврасова «Зимняя дорога», 197
Описание слайда:

Репродукция картины русского художника Алексея Саврасова «Зимняя дорога», 1970 г. Зимний вечер. А.С. Пушкин. Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя, То по кровле обветшалой Вдруг соломой зашумит, То, как путник запоздалый, К нам в окошко застучит… 1825 г.

№ слайда 30 Оценивание. Что мы изучали на уроке? (Двойную роль букв е, ё, ю, я). -Что был
Описание слайда:

Оценивание. Что мы изучали на уроке? (Двойную роль букв е, ё, ю, я). -Что было трудным? ( Обозначение. 1 или 2 звука.) -Что было легким? Что понравилось? -Что мы сделали для решения проблемы? (Мы прочитали правило и составили таблицу) -Чему мы научились? (Мы научились определять роль букв е,ё,ю,я, сколько они обозначают звуков -1 или 2 звука) -Как мы можем определить количество звуков? (количество звуков мы можем определить по позиции букв е, ё, ю, я в слове.)

№ слайда 31 . -Что мы изучали на уроке? (Двойную роль букв е, ё, ю, я). -Что было трудным
Описание слайда:

. -Что мы изучали на уроке? (Двойную роль букв е, ё, ю, я). -Что было трудным? ( Обозначение. 1 или 2 звука.) -Что было легким? Что понравилось? -Что мы сделали для решения проблемы? (Мы прочитали правило и составили таблицу) -Чему мы научились? (Мы научились определять роль букв е,ё,ю,я, сколько они обозначают звуков -1 или 2 звука) -Как мы можем определить количество звуков? (количество звуков мы можем определить по позиции букв е, ё, ю, я в слове.)

№ слайда 32 . Рефлексия. На этом уроке все хорошо работали и получили хорошие оценки. У в
Описание слайда:

. Рефлексия. На этом уроке все хорошо работали и получили хорошие оценки. У вас на парте лежат стрекозы и муравьи. Муравей работал хорошо, а стрекоза «Лето красное пропела, оглянуться не успела». Кем вы себя считаете? Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать. (Коко Шанель).

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Наше путешествие по теме «Двойная роль букв е, ё ю, я» закончилось. Спасибо з
Описание слайда:

Наше путешествие по теме «Двойная роль букв е, ё ю, я» закончилось. Спасибо за участие. МОЛОДЦЫ! МОЛОДЦЫ!

Краткое описание документа:

Данная тема по тематическому плану рассчитана на 1 час и входит в общий раздел «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи».

Целесообразность урока объясняется программными требованиями: учащиеся должны показать знания  о двойной роли букв «е», «ё», «ю», «я»: в каких случаях они могут обозначать 1 и в каких – 2 звука, умение называть звуки, обозначаемые буквами «е», «ё», «ю», «я» и обозначать их на письме транскрипцией.

Цель  урока соответствует программным требованиям, содержанию материала, возрастным и психологическим особенностям детей, необходимому уровню подготовки обучающихся, месту в системе уроков по данной теме.

Цели урока: 1) знать, что буквы е, ё, ю, я могут обозначать 1 и 2 звука; уметь называть звуки, обозначаемые буквами е, ё, ю, я;   2) развивать умение обозначать звуки на письме транскрипцией,  познавательный интерес к русскому языку;  3) воспитывать любовь к природе, к русскому слову и речевой культуре.

Первоопределяющим плана урока является целеполагание и мотивация обучения. При составлении  содержания учебного материала я исходила из целей урока и общедидактических принципов обучения: учёт возрастных особенностей, доступность, систематичность и последовательность в формировании ЗУН, научность.

     Для создания мотивационной среды приобретения знаний применялись такие методы, как эмоциональное поощрение, создание ситуации успеха, стимулирующее оценивание, создание проблемной ситуации, выполнение творческих заданий, сотрудничество в деятельности.

Стремление к успеху способствует активности учащихся на уроке, позволяет создать ситуацию, когда ребёнок может правильно ответить. Вместе взятые дидактический и психологический принцип обучения способствуют прочному усвоению знаний и достижению целей  урока

Исходя из целей урока и принципов обучения, выстраивалась система методических приёмов или технология урока. Методические приёмы способствовали как решению педагогических задач, так и задач из области психологии: привитие устойчивой мотивации к знаниям через познавательную активность. В данном случае мною был определён тип урока – объяснение нового материала и сочетание различных методов, приёмов и форм проведения занятий:  работа фронтальная, индивидуальная (у доски, по карточкам), в группах; создание проблемной ситуации, исследовательская работа, игровая и практическая, самостоятельная работы, комментирование работ одноклассников.

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров3041
Номер материала 184839
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх