Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему: "Анализ экспериментальной работы".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация на тему: "Анализ экспериментальной работы".

библиотека
материалов
Анализ экспериментальной работы МОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельн...
Статус эксперимента: областная экспериментальная площадка. База эксперимента:...
Исполнитель эксперимента: Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики...
Гипотеза эксперимента: Если в процессе обучения математики вести постоянную д...
Структура диагностической деятельности учителя математики: Ориентировочная ос...
1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретическ...
2. Исполнительная часть. Сбор данных: об усвоении теоретического материала; о...
3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. С...
Методика диагностирования. Инструкция для учащихся, место для записи, где пис...
№	Содержание учебного материала	Контрольные точки	Примерные сроки изучения 2...
Диагностическая карта умений учащихся 7 а класса. Тема: Признаки равенства тр...
Самооценка.
Решение задач на доказательство равенства треугольников. Урок решения задач.
Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения...
План урока. 1. Организационный момент. 2. Мотивационно – ориентировочная част...
Задача № 1. Дано: ∆АВС и ∆MPK. Дополните условие каждой задачи так , чтобы ∆А...
Задача № 2. ∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2 Схема решения задачи. Дано: ∆АВС = ∆M...
Задача № 3. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: ТМО = ОКР ∆МТО = ∆КРО
Задача № 4. Схема решения задачи. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: МТО = ОРК
Поиск решения задачи. Предположить, что задача решена. Выяснить, из каких усл...
Задача № 5. Схема решения задачи. Дано: АЕ=АВ АD=AC Доказать: 1 = 2
ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ADВ= FDC А А В D D С С...
ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ABD= FBC А А В D D С С...
Литература. Галина Цукерман «Оценка без отметки». Педагогический центр «Экспе...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ экспериментальной работы МОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельн
Описание слайда:

Анализ экспериментальной работы МОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельных предметов за 2010-2011 учебный год.

№ слайда 2 Статус эксперимента: областная экспериментальная площадка. База эксперимента:
Описание слайда:

Статус эксперимента: областная экспериментальная площадка. База эксперимента: экспериментальный 7а класс, контрольный 7в класс. Тема эксперимента: осуществление диагностики в процессе изучения математики.

№ слайда 3 Исполнитель эксперимента: Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики
Описание слайда:

Исполнитель эксперимента: Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики высшей категории. Научное руководство: Кафедра теории и методики обучения математике ГОУ ДПО НИРО. Научный руководитель: Мичасова Милена Альбертовна, доцент, к.п.н.

№ слайда 4 Гипотеза эксперимента: Если в процессе обучения математики вести постоянную д
Описание слайда:

Гипотеза эксперимента: Если в процессе обучения математики вести постоянную диагностику изменений личности учащегося, происходящих в процессе выполнения им учебной математической деятельности, предоставить им возможность самодиагностики и последующей коррекции, то можно добиться эффективных результатов обучения и развития учащихся. Что получит своё выражение в их математической грамотности и компетентности.

№ слайда 5 Структура диагностической деятельности учителя математики: Ориентировочная ос
Описание слайда:

Структура диагностической деятельности учителя математики: Ориентировочная основа действий. Исполнительная часть. Рефлексивно – оценочная часть.

№ слайда 6 1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретическ
Описание слайда:

1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретической и практической части учебного материала темы и выделение объектов диагностики. Распределение учебного материала и объектов диагностики по урокам. Выделение контрольных точек (этапов диагностики) с целью выделения динамики объектов диагностики. Отбор или конструирование диагностических заданий. Разработка методики использования диагностических заданий, критериев постановки диагноза и оценки.

№ слайда 7 2. Исполнительная часть. Сбор данных: об усвоении теоретического материала; о
Описание слайда:

2. Исполнительная часть. Сбор данных: об усвоении теоретического материала; о применении знаний в типовых задачах, в новой ситуации; об овладении учебно – познавательной деятельностью (способами, приёмами, средствами познания); об отношении учащихся к учению; о степени обученности.

№ слайда 8 3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. С
Описание слайда:

3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. Сопоставление полученных результатов с запланированными. Интерпретация результатов (качественная характеристика в соответствии с выделенными критериями). Анализ причин возможных отклонений в усвоении знаний школьниками. Самооценка учителем своих действий. Принятие решений о внесении корректив в методику (технологию) обучения математике.

№ слайда 9 Методика диагностирования. Инструкция для учащихся, место для записи, где пис
Описание слайда:

Методика диагностирования. Инструкция для учащихся, место для записи, где писать решение, время выполнения задания. Описание действий ученика. Описание действий ученика после выполнения заданий работы. Сбор ученических работ. Способ предъявления правильных ответов. Шкала оценки в баллах. Вопросы для обсуждения и способы фиксации результатов.

№ слайда 10 №	Содержание учебного материала	Контрольные точки	Примерные сроки изучения 2
Описание слайда:

№ Содержание учебного материала Контрольные точки Примерные сроки изучения 2 Глава 2. Треугольники. Треугольник (урок изучения нового). Первый признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Первый признак равенства треугольников» (решение одно-и двухшаговых задач). Решение задач по теме: «Первый признак равенства треугольников» (решение многошаговых задач). Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника (урок изучения нового). Свойства равнобедренного треугольника (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Свойства равнобедренного треугольника». Второй признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Второй признак равенства треугольников» (решение одно-и двухшаговых задач). Второй признак равенства треугольников (решение многошаговых задач). Третий признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Признаки равенства треугольников» (решение многошаговых задач). Самостоятельная работа по теме: «Признаки равенства треугольников». Задачи на построение (урок решения ключевых задач и их отработки). Решение задач на построение (урок решения ключевых задач и их отработки). Обобщающий урок по теме: «Треугольник». Контрольная работа по теме: «Треугольник». ВД ТД 1 ТД 2 ТД 3 ТД 4 ТД 5 ТД 6 ТД 7 СР ТР КР

№ слайда 11 Диагностическая карта умений учащихся 7 а класса. Тема: Признаки равенства тр
Описание слайда:

Диагностическая карта умений учащихся 7 а класса. Тема: Признаки равенства треугольников. Фамилия.Имя._____________________________________________________ Название знаний и умений./Дата выполнения работы. ВД ТД1 ТД2 ТД3 ТД4 ТД5 ТД6 ТД7 СР ТР КР 1 Определение параллельных прямых.                       2 Определение пересекающихся прямых.                       3 Определение перпендикулярных прямых.                       4 Определение биссектрисы угла.                       5 Определение середины отрезка.                       6 Определение вертикальных углов.                       7 Свойство вертикальных углов.                       8 Две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются.                       9 Первый признак равенства треугольников.                       10 Определение биссектрисы треугольника..                       11 Определение высоты треугольника.                       12 Определение медианы треугольника.                       13 Определение равнобедренного треугольника.                       14 Свойство равнобедренного треугольника: "В равнобедренном треугольнике углы при основании равны".                       15 Свойство равнобедренного треугольника: "В равнобедренном треугольнике биссектриса проведённая к основанию, является медианой и высотой".                       16 Свойство равнобедренного треугольника: "Высота равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, является медианой и биссектрисой".                       17 Свойство равнобедренного треугольника: "Медиана равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, является высотой и биссектрисой".                       18 Второй признак равенства треугольников.                       19 Третий признак равенства треугольников.                       20 Построение прямой, проходящей через данную точку, лежащую на данной прямой, и перпендикулярную к этой прямой.                       21 Построение на данном луче от его начала отрезка, равного данному.                      

№ слайда 12 Самооценка.
Описание слайда:

Самооценка.

№ слайда 13 Решение задач на доказательство равенства треугольников. Урок решения задач.
Описание слайда:

Решение задач на доказательство равенства треугольников. Урок решения задач.

№ слайда 14 Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения
Описание слайда:

Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения многошаговых геометрических задач. В результате ученик - осознаёт, почему при решении многошаговой задачи требуется поиск её решения; - приводит схему поиска решения аналитико-синтетическим методом; - приводит решение задачи по схеме решения задачи.

№ слайда 15 План урока. 1. Организационный момент. 2. Мотивационно – ориентировочная част
Описание слайда:

План урока. 1. Организационный момент. 2. Мотивационно – ориентировочная часть. 2.1. Актуализация. 2.2. Мотивация. 2.3. Постановка учебной задачи урока. 3. Операционно – познавательная часть. 3.1. Моделирование схемы поиска решения многошаговой задачи. 3.2. Отработка схемы поиска решения многошаговой задачи. 4. Рефлексивно – оценочная часть. 4.1. Контроль (самоконтроль) усвоения схемы поиска решения многошаговой задачи. 4.2. Оценка (самооценка) схемы поиска решения многошаговой задачи. 4.3. Подведение итогов урока, сопоставление их с целями урока. 4.4. Выдача домашнего задания.

№ слайда 16 Задача № 1. Дано: ∆АВС и ∆MPK. Дополните условие каждой задачи так , чтобы ∆А
Описание слайда:

Задача № 1. Дано: ∆АВС и ∆MPK. Дополните условие каждой задачи так , чтобы ∆АВС = ∆MPK

№ слайда 17 Задача № 2. ∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2 Схема решения задачи. Дано: ∆АВС = ∆M
Описание слайда:

Задача № 2. ∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2 Схема решения задачи. Дано: ∆АВС = ∆MPK Доказать: 1 = 2

№ слайда 18 Задача № 3. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: ТМО = ОКР ∆МТО = ∆КРО
Описание слайда:

Задача № 3. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: ТМО = ОКР ∆МТО = ∆КРО

№ слайда 19 Задача № 4. Схема решения задачи. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: МТО = ОРК
Описание слайда:

Задача № 4. Схема решения задачи. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: МТО = ОРК

№ слайда 20 Поиск решения задачи. Предположить, что задача решена. Выяснить, из каких усл
Описание слайда:

Поиск решения задачи. Предположить, что задача решена. Выяснить, из каких условий ( цепочки условий) следует требование задачи (предположение). Выяснить, как соотносятся найденные условия с условием задачи. Указать ход решения задачи.

№ слайда 21 Задача № 5. Схема решения задачи. Дано: АЕ=АВ АD=AC Доказать: 1 = 2
Описание слайда:

Задача № 5. Схема решения задачи. Дано: АЕ=АВ АD=AC Доказать: 1 = 2

№ слайда 22 ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ADВ= FDC А А В D D С С
Описание слайда:

ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ADВ= FDC А А В D D С С F F В Вариант 2. Дано: BF=BD AF=DC BFD = BDF Доказать: BAF= BCD

№ слайда 23 ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ABD= FBC А А В D D С С
Описание слайда:

ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ABD= FBC А А В D D С С F F В Вариант 2. Дано: BF=BD AF=DC BFD = BDF Доказать: BAF= BCD

№ слайда 24 Литература. Галина Цукерман «Оценка без отметки». Педагогический центр «Экспе
Описание слайда:

Литература. Галина Цукерман «Оценка без отметки». Педагогический центр «Эксперимент» Москва – Рига, 1999. Перевощикова Е.Н. Диагностика в процессе обучения математике: Монография.- Н.Новгород: НГПУ, 2010. Мельникова Н.Б. Тематический контроль по геометрии 7 класс (к учебнику Л.С.Атанасяна и др.) «Интеллект-центр» Москва, 2006. Левитас Г.Г. Карточки для коррекции знаний по математике для 7 класса.- М.:Илекса, 2003. Дудницин Ю.П. Сборник заданий по геометрии: 7 класс/ Ю.П Дудницин, В.Л.Кронгауз.-М.: Издательство «Экзамен», 2009. Е.Б.Арутюнян, М.Б.Волович, Ю.А.Глазков, Г.Г.Левитас Математические диктанты для 5-9 классов: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 1991. Иванова Т.А. Современный урок математики: теория, технология, практика: Книга для учителя. – Н.Новгород: НГПУ, 2010.

Краткое описание документа:

    Представлен анализ экспериментальной работы по теме: "Осуществление диагностики в процессе изучения математики" на примере темы по геометрии "Признаки равенства треугольников", изучаемой в 7 классе.

    Статус эксперимента: "Областная экспериментальная площадка".

База эксперимента: экспериментальный 7А класс и контрольный 7В класс.

    Рассматривается структура диагностической деятельности учителя и методика диагностирования.

    Представлен урок по теме "Решение задач на доказательство равенства треугольников".

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров332
Номер материала 150255
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

2 года назад
Наталья Владимировна, спасибо за чудесный материал. Просто, интересно, профессионально.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх