Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему: "Анализ экспериментальной работы".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация на тему: "Анализ экспериментальной работы".

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Анализ экспериментальной работы МОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельн...
Статус эксперимента: областная экспериментальная площадка. База эксперимента:...
Исполнитель эксперимента: Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики...
Гипотеза эксперимента: Если в процессе обучения математики вести постоянную д...
Структура диагностической деятельности учителя математики: Ориентировочная ос...
1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретическ...
2. Исполнительная часть. Сбор данных: об усвоении теоретического материала; о...
3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. С...
Методика диагностирования. Инструкция для учащихся, место для записи, где пис...
№	Содержание учебного материала	Контрольные точки	Примерные сроки изучения 2...
Диагностическая карта умений учащихся 7 а класса. Тема: Признаки равенства тр...
Самооценка.
Решение задач на доказательство равенства треугольников. Урок решения задач.
Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения...
План урока. 1. Организационный момент. 2. Мотивационно – ориентировочная част...
Задача № 1. Дано: ∆АВС и ∆MPK. Дополните условие каждой задачи так , чтобы ∆А...
Задача № 2. ∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2 Схема решения задачи. Дано: ∆АВС = ∆M...
Задача № 3. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: ТМО = ОКР ∆МТО = ∆КРО
Задача № 4. Схема решения задачи. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: МТО = ОРК
Поиск решения задачи. Предположить, что задача решена. Выяснить, из каких усл...
Задача № 5. Схема решения задачи. Дано: АЕ=АВ АD=AC Доказать: 1 = 2
ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ADВ= FDC А А В D D С С...
ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ABD= FBC А А В D D С С...
Литература. Галина Цукерман «Оценка без отметки». Педагогический центр «Экспе...
24 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ экспериментальной работы МОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельн
Описание слайда:

Анализ экспериментальной работы МОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельных предметов за 2010-2011 учебный год.

№ слайда 2 Статус эксперимента: областная экспериментальная площадка. База эксперимента:
Описание слайда:

Статус эксперимента: областная экспериментальная площадка. База эксперимента: экспериментальный 7а класс, контрольный 7в класс. Тема эксперимента: осуществление диагностики в процессе изучения математики.

№ слайда 3 Исполнитель эксперимента: Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики
Описание слайда:

Исполнитель эксперимента: Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики высшей категории. Научное руководство: Кафедра теории и методики обучения математике ГОУ ДПО НИРО. Научный руководитель: Мичасова Милена Альбертовна, доцент, к.п.н.

№ слайда 4 Гипотеза эксперимента: Если в процессе обучения математики вести постоянную д
Описание слайда:

Гипотеза эксперимента: Если в процессе обучения математики вести постоянную диагностику изменений личности учащегося, происходящих в процессе выполнения им учебной математической деятельности, предоставить им возможность самодиагностики и последующей коррекции, то можно добиться эффективных результатов обучения и развития учащихся. Что получит своё выражение в их математической грамотности и компетентности.

№ слайда 5 Структура диагностической деятельности учителя математики: Ориентировочная ос
Описание слайда:

Структура диагностической деятельности учителя математики: Ориентировочная основа действий. Исполнительная часть. Рефлексивно – оценочная часть.

№ слайда 6 1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретическ
Описание слайда:

1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретической и практической части учебного материала темы и выделение объектов диагностики. Распределение учебного материала и объектов диагностики по урокам. Выделение контрольных точек (этапов диагностики) с целью выделения динамики объектов диагностики. Отбор или конструирование диагностических заданий. Разработка методики использования диагностических заданий, критериев постановки диагноза и оценки.

№ слайда 7 2. Исполнительная часть. Сбор данных: об усвоении теоретического материала; о
Описание слайда:

2. Исполнительная часть. Сбор данных: об усвоении теоретического материала; о применении знаний в типовых задачах, в новой ситуации; об овладении учебно – познавательной деятельностью (способами, приёмами, средствами познания); об отношении учащихся к учению; о степени обученности.

№ слайда 8 3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. С
Описание слайда:

3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. Сопоставление полученных результатов с запланированными. Интерпретация результатов (качественная характеристика в соответствии с выделенными критериями). Анализ причин возможных отклонений в усвоении знаний школьниками. Самооценка учителем своих действий. Принятие решений о внесении корректив в методику (технологию) обучения математике.

№ слайда 9 Методика диагностирования. Инструкция для учащихся, место для записи, где пис
Описание слайда:

Методика диагностирования. Инструкция для учащихся, место для записи, где писать решение, время выполнения задания. Описание действий ученика. Описание действий ученика после выполнения заданий работы. Сбор ученических работ. Способ предъявления правильных ответов. Шкала оценки в баллах. Вопросы для обсуждения и способы фиксации результатов.

№ слайда 10 №	Содержание учебного материала	Контрольные точки	Примерные сроки изучения 2
Описание слайда:

№ Содержание учебного материала Контрольные точки Примерные сроки изучения 2 Глава 2. Треугольники. Треугольник (урок изучения нового). Первый признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Первый признак равенства треугольников» (решение одно-и двухшаговых задач). Решение задач по теме: «Первый признак равенства треугольников» (решение многошаговых задач). Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника (урок изучения нового). Свойства равнобедренного треугольника (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Свойства равнобедренного треугольника». Второй признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Второй признак равенства треугольников» (решение одно-и двухшаговых задач). Второй признак равенства треугольников (решение многошаговых задач). Третий признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Признаки равенства треугольников» (решение многошаговых задач). Самостоятельная работа по теме: «Признаки равенства треугольников». Задачи на построение (урок решения ключевых задач и их отработки). Решение задач на построение (урок решения ключевых задач и их отработки). Обобщающий урок по теме: «Треугольник». Контрольная работа по теме: «Треугольник». ВД ТД 1 ТД 2 ТД 3 ТД 4 ТД 5 ТД 6 ТД 7 СР ТР КР

№ слайда 11 Диагностическая карта умений учащихся 7 а класса. Тема: Признаки равенства тр
Описание слайда:

Диагностическая карта умений учащихся 7 а класса. Тема: Признаки равенства треугольников. Фамилия.Имя._____________________________________________________ Название знаний и умений./Дата выполнения работы. ВД ТД1 ТД2 ТД3 ТД4 ТД5 ТД6 ТД7 СР ТР КР 1 Определение параллельных прямых.                       2 Определение пересекающихся прямых.                       3 Определение перпендикулярных прямых.                       4 Определение биссектрисы угла.                       5 Определение середины отрезка.                       6 Определение вертикальных углов.                       7 Свойство вертикальных углов.                       8 Две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются.                       9 Первый признак равенства треугольников.                       10 Определение биссектрисы треугольника..                       11 Определение высоты треугольника.                       12 Определение медианы треугольника.                       13 Определение равнобедренного треугольника.                       14 Свойство равнобедренного треугольника: "В равнобедренном треугольнике углы при основании равны".                       15 Свойство равнобедренного треугольника: "В равнобедренном треугольнике биссектриса проведённая к основанию, является медианой и высотой".                       16 Свойство равнобедренного треугольника: "Высота равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, является медианой и биссектрисой".                       17 Свойство равнобедренного треугольника: "Медиана равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, является высотой и биссектрисой".                       18 Второй признак равенства треугольников.                       19 Третий признак равенства треугольников.                       20 Построение прямой, проходящей через данную точку, лежащую на данной прямой, и перпендикулярную к этой прямой.                       21 Построение на данном луче от его начала отрезка, равного данному.                      

№ слайда 12 Самооценка.
Описание слайда:

Самооценка.

№ слайда 13 Решение задач на доказательство равенства треугольников. Урок решения задач.
Описание слайда:

Решение задач на доказательство равенства треугольников. Урок решения задач.

№ слайда 14 Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения
Описание слайда:

Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения многошаговых геометрических задач. В результате ученик - осознаёт, почему при решении многошаговой задачи требуется поиск её решения; - приводит схему поиска решения аналитико-синтетическим методом; - приводит решение задачи по схеме решения задачи.

№ слайда 15 План урока. 1. Организационный момент. 2. Мотивационно – ориентировочная част
Описание слайда:

План урока. 1. Организационный момент. 2. Мотивационно – ориентировочная часть. 2.1. Актуализация. 2.2. Мотивация. 2.3. Постановка учебной задачи урока. 3. Операционно – познавательная часть. 3.1. Моделирование схемы поиска решения многошаговой задачи. 3.2. Отработка схемы поиска решения многошаговой задачи. 4. Рефлексивно – оценочная часть. 4.1. Контроль (самоконтроль) усвоения схемы поиска решения многошаговой задачи. 4.2. Оценка (самооценка) схемы поиска решения многошаговой задачи. 4.3. Подведение итогов урока, сопоставление их с целями урока. 4.4. Выдача домашнего задания.

№ слайда 16 Задача № 1. Дано: ∆АВС и ∆MPK. Дополните условие каждой задачи так , чтобы ∆А
Описание слайда:

Задача № 1. Дано: ∆АВС и ∆MPK. Дополните условие каждой задачи так , чтобы ∆АВС = ∆MPK

№ слайда 17 Задача № 2. ∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2 Схема решения задачи. Дано: ∆АВС = ∆M
Описание слайда:

Задача № 2. ∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2 Схема решения задачи. Дано: ∆АВС = ∆MPK Доказать: 1 = 2

№ слайда 18 Задача № 3. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: ТМО = ОКР ∆МТО = ∆КРО
Описание слайда:

Задача № 3. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: ТМО = ОКР ∆МТО = ∆КРО

№ слайда 19 Задача № 4. Схема решения задачи. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: МТО = ОРК
Описание слайда:

Задача № 4. Схема решения задачи. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: МТО = ОРК

№ слайда 20 Поиск решения задачи. Предположить, что задача решена. Выяснить, из каких усл
Описание слайда:

Поиск решения задачи. Предположить, что задача решена. Выяснить, из каких условий ( цепочки условий) следует требование задачи (предположение). Выяснить, как соотносятся найденные условия с условием задачи. Указать ход решения задачи.

№ слайда 21 Задача № 5. Схема решения задачи. Дано: АЕ=АВ АD=AC Доказать: 1 = 2
Описание слайда:

Задача № 5. Схема решения задачи. Дано: АЕ=АВ АD=AC Доказать: 1 = 2

№ слайда 22 ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ADВ= FDC А А В D D С С
Описание слайда:

ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ADВ= FDC А А В D D С С F F В Вариант 2. Дано: BF=BD AF=DC BFD = BDF Доказать: BAF= BCD

№ слайда 23 ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ABD= FBC А А В D D С С
Описание слайда:

ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ABD= FBC А А В D D С С F F В Вариант 2. Дано: BF=BD AF=DC BFD = BDF Доказать: BAF= BCD

№ слайда 24 Литература. Галина Цукерман «Оценка без отметки». Педагогический центр «Экспе
Описание слайда:

Литература. Галина Цукерман «Оценка без отметки». Педагогический центр «Эксперимент» Москва – Рига, 1999. Перевощикова Е.Н. Диагностика в процессе обучения математике: Монография.- Н.Новгород: НГПУ, 2010. Мельникова Н.Б. Тематический контроль по геометрии 7 класс (к учебнику Л.С.Атанасяна и др.) «Интеллект-центр» Москва, 2006. Левитас Г.Г. Карточки для коррекции знаний по математике для 7 класса.- М.:Илекса, 2003. Дудницин Ю.П. Сборник заданий по геометрии: 7 класс/ Ю.П Дудницин, В.Л.Кронгауз.-М.: Издательство «Экзамен», 2009. Е.Б.Арутюнян, М.Б.Волович, Ю.А.Глазков, Г.Г.Левитас Математические диктанты для 5-9 классов: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 1991. Иванова Т.А. Современный урок математики: теория, технология, практика: Книга для учителя. – Н.Новгород: НГПУ, 2010.

Краткое описание документа:

    Представлен анализ экспериментальной работы по теме: "Осуществление диагностики в процессе изучения математики" на примере темы по геометрии "Признаки равенства треугольников", изучаемой в 7 классе.

    Статус эксперимента: "Областная экспериментальная площадка".

База эксперимента: экспериментальный 7А класс и контрольный 7В класс.

    Рассматривается структура диагностической деятельности учителя и методика диагностирования.

    Представлен урок по теме "Решение задач на доказательство равенства треугольников".

 

Общая информация

Номер материала: 150255

Похожие материалы

Комментарии:

3 месяца назад
Наталья Владимировна, спасибо за чудесный материал. Просто, интересно, профессионально.