Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Анализ экспериментальной работы МОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельных предметов за 2010-2011 учебный год.
2 слайд
Статус эксперимента: областная экспериментальная площадка. База эксперимента: экспериментальный 7а класс, контрольный 7в класс. Тема эксперимента: осуществление диагностики в процессе изучения математики.
3 слайд
Исполнитель эксперимента: Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики высшей категории. Научное руководство: Кафедра теории и методики обучения математике ГОУ ДПО НИРО. Научный руководитель: Мичасова Милена Альбертовна, доцент, к.п.н.
4 слайд
Гипотеза эксперимента: Если в процессе обучения математики вести постоянную диагностику изменений личности учащегося, происходящих в процессе выполнения им учебной математической деятельности, предоставить им возможность самодиагностики и последующей коррекции, то можно добиться эффективных результатов обучения и развития учащихся. Что получит своё выражение в их математической грамотности и компетентности.
5 слайд
Структура диагностической деятельности учителя математики: Ориентировочная основа действий. Исполнительная часть. Рефлексивно – оценочная часть.
6 слайд
1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретической и практической части учебного материала темы и выделение объектов диагностики. Распределение учебного материала и объектов диагностики по урокам. Выделение контрольных точек (этапов диагностики) с целью выделения динамики объектов диагностики. Отбор или конструирование диагностических заданий. Разработка методики использования диагностических заданий, критериев постановки диагноза и оценки.
7 слайд
2. Исполнительная часть. Сбор данных: об усвоении теоретического материала; о применении знаний в типовых задачах, в новой ситуации; об овладении учебно – познавательной деятельностью (способами, приёмами, средствами познания); об отношении учащихся к учению; о степени обученности.
8 слайд
3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. Сопоставление полученных результатов с запланированными. Интерпретация результатов (качественная характеристика в соответствии с выделенными критериями). Анализ причин возможных отклонений в усвоении знаний школьниками. Самооценка учителем своих действий. Принятие решений о внесении корректив в методику (технологию) обучения математике.
9 слайд
Методика диагностирования. Инструкция для учащихся, место для записи, где писать решение, время выполнения задания. Описание действий ученика. Описание действий ученика после выполнения заданий работы. Сбор ученических работ. Способ предъявления правильных ответов. Шкала оценки в баллах. Вопросы для обсуждения и способы фиксации результатов.
10 слайд
№Содержание учебного материалаКонтрольные точкиПримерные сроки изучения 2Глава 2. Треугольники. Треугольник (урок изучения нового). Первый признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Первый признак равенства треугольников» (решение одно-и двухшаговых задач). Решение задач по теме: «Первый признак равенства треугольников» (решение многошаговых задач). Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника (урок изучения нового). Свойства равнобедренного треугольника (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Свойства равнобедренного треугольника». Второй признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Второй признак равенства треугольников» (решение одно-и двухшаговых задач). Второй признак равенства треугольников (решение многошаговых задач). Третий признак равенства треугольников (урок изучения нового). Решение задач по теме: «Признаки равенства треугольников» (решение многошаговых задач). Самостоятельная работа по теме: «Признаки равенства треугольников». Задачи на построение (урок решения ключевых задач и их отработки). Решение задач на построение (урок решения ключевых задач и их отработки). Обобщающий урок по теме: «Треугольник». Контрольная работа по теме: «Треугольник».ВД ТД 1 ТД 2 ТД 3 ТД 4 ТД 5 ТД 6 ТД 7 СР ТР КР
11 слайд
Диагностическая карта умений учащихся 7 а класса. Тема: Признаки равенства треугольников. Фамилия.Имя._____________________________________________________ Название знаний и умений./Дата выполнения работы.ВДТД1ТД2ТД3ТД4ТД5ТД6ТД7СРТРКР 1Определение параллельных прямых. 2Определение пересекающихся прямых. 3Определение перпендикулярных прямых. 4Определение биссектрисы угла. 5Определение середины отрезка. 6Определение вертикальных углов. 7Свойство вертикальных углов. 8Две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются. 9Первый признак равенства треугольников. 10Определение биссектрисы треугольника.. 11Определение высоты треугольника. 12Определение медианы треугольника. 13Определение равнобедренного треугольника. 14Свойство равнобедренного треугольника: "В равнобедренном треугольнике углы при основании равны". 15Свойство равнобедренного треугольника: "В равнобедренном треугольнике биссектриса проведённая к основанию, является медианой и высотой". 16Свойство равнобедренного треугольника: "Высота равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, является медианой и биссектрисой". 17Свойство равнобедренного треугольника: "Медиана равнобедренного треугольника, проведённая к основанию, является высотой и биссектрисой". 18Второй признак равенства треугольников. 19Третий признак равенства треугольников. 20Построение прямой, проходящей через данную точку, лежащую на данной прямой, и перпендикулярную к этой прямой. 21Построение на данном луче от его начала отрезка, равного данному.
12 слайд
Самооценка.
13 слайд
Решение задач на доказательство равенства треугольников. Урок решения задач.
14 слайд
Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения многошаговых геометрических задач. В результате ученик - осознаёт, почему при решении многошаговой задачи требуется поиск её решения; - приводит схему поиска решения аналитико-синтетическим методом; - приводит решение задачи по схеме решения задачи.
15 слайд
План урока. 1. Организационный момент. 2. Мотивационно – ориентировочная часть. 2.1. Актуализация. 2.2. Мотивация. 2.3. Постановка учебной задачи урока. 3. Операционно – познавательная часть. 3.1. Моделирование схемы поиска решения многошаговой задачи. 3.2. Отработка схемы поиска решения многошаговой задачи. 4. Рефлексивно – оценочная часть. 4.1. Контроль (самоконтроль) усвоения схемы поиска решения многошаговой задачи. 4.2. Оценка (самооценка) схемы поиска решения многошаговой задачи. 4.3. Подведение итогов урока, сопоставление их с целями урока. 4.4. Выдача домашнего задания.
16 слайд
Задача № 1. Дано: ∆АВС и ∆MPK. Дополните условие каждой задачи так , чтобы ∆АВС = ∆MPK
17 слайд
Задача № 2. ∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2 Схема решения задачи. Дано: ∆АВС = ∆MPK Доказать: 1 = 2
18 слайд
Задача № 3. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: ТМО = ОКР ∆МТО = ∆КРО
19 слайд
Задача № 4. Схема решения задачи. Дано: 3 = 4 МТ=РК МО=ОК Доказать: МТО = ОРК
20 слайд
Поиск решения задачи. Предположить, что задача решена. Выяснить, из каких условий ( цепочки условий) следует требование задачи (предположение). Выяснить, как соотносятся найденные условия с условием задачи. Указать ход решения задачи.
21 слайд
Задача № 5. Схема решения задачи. Дано: АЕ=АВ АD=AC Доказать: 1 = 2
22 слайд
ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ADВ= FDC А А В D D С С F F В Вариант 2. Дано: BF=BD AF=DC BFD = BDF Доказать: BAF= BCD
23 слайд
ТД 2. Вариант 1. Дано: BD=DC AB=CF DBC = DCB Доказать: ABD= FBC А А В D D С С F F В Вариант 2. Дано: BF=BD AF=DC BFD = BDF Доказать: BAF= BCD
24 слайд
Литература. Галина Цукерман «Оценка без отметки». Педагогический центр «Эксперимент» Москва – Рига, 1999. Перевощикова Е.Н. Диагностика в процессе обучения математике: Монография.- Н.Новгород: НГПУ, 2010. Мельникова Н.Б. Тематический контроль по геометрии 7 класс (к учебнику Л.С.Атанасяна и др.) «Интеллект-центр» Москва, 2006. Левитас Г.Г. Карточки для коррекции знаний по математике для 7 класса.- М.:Илекса, 2003. Дудницин Ю.П. Сборник заданий по геометрии: 7 класс/ Ю.П Дудницин, В.Л.Кронгауз.-М.: Издательство «Экзамен», 2009. Е.Б.Арутюнян, М.Б.Волович, Ю.А.Глазков, Г.Г.Левитас Математические диктанты для 5-9 классов: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 1991. Иванова Т.А. Современный урок математики: теория, технология, практика: Книга для учителя. – Н.Новгород: НГПУ, 2010.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представлен анализ экспериментальной работы по теме: "Осуществление диагностики в процессе изучения математики" на примере темы по геометрии "Признаки равенства треугольников", изучаемой в 7 классе.
Статус эксперимента: "Областная экспериментальная площадка".
База эксперимента: экспериментальный 7А класс и контрольный 7В класс.
Рассматривается структура диагностической деятельности учителя и методика диагностирования.
Представлен урок по теме "Решение задач на доказательство равенства треугольников".
6 664 101 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сямиуллина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.