Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математики на тему: "Формирование интереса к изучению математики у школьников".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по математики на тему: "Формирование интереса к изучению математики у школьников".

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выбранный для просмотра документ Черкесова Ж. Р. Формирование интереса к изучению математики у школьников.ppt

библиотека
материалов
Формирование интереса к изучению математики у школьников, как одно из направл...
Мало иметь хороший ум, Главное – хорошо его применить. Р. Декарт.
Неумение показать значение математики в жизни общества порождает у учащихся в...
Учителя – математики – главные виновники, во всем, но вовсе не потому, что ка...
Причины малой эффективности усваимости учебного материала: Заметный разрыв с...
К первой группе условий относится: - новизна содержания; - обновление уже осв...
Ко второй группе относятся такие методы преподавания, как разнообразные формы...
К третьей группе относят способности учащихся, увлеченность преподаванием сам...
В формировании интереса учащихся к изучению математики большое значение имеет...
Развитая психологами типология мышления выделяет такие его виды как абстрактн...
Многие учащиеся не обладают достаточно развитым пространственным воображением...
Особое внимание заслуживают устные упражнения. Они эффективны кажущейся легко...
Воспитание интереса на уроках достигается следующими способами: 1. Обогащение...
В заключении несколько советов: - будьте терпеливы; не ждите быстрых результа...
15 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование интереса к изучению математики у школьников, как одно из направл
Описание слайда:

Формирование интереса к изучению математики у школьников, как одно из направлений развития математического образования. Черкесова Жана Рамазановна учитель математики МБОУ СОШ №5 а. Блечепсин, Кошехабльского района, РА.

№ слайда 2 Мало иметь хороший ум, Главное – хорошо его применить. Р. Декарт.
Описание слайда:

Мало иметь хороший ум, Главное – хорошо его применить. Р. Декарт.

№ слайда 3 Неумение показать значение математики в жизни общества порождает у учащихся в
Описание слайда:

Неумение показать значение математики в жизни общества порождает у учащихся взгляд на математику, как на сухую, малоинтересную науку.

№ слайда 4 Учителя – математики – главные виновники, во всем, но вовсе не потому, что ка
Описание слайда:

Учителя – математики – главные виновники, во всем, но вовсе не потому, что как гласит народная молва большинство из нас сухари, хотя среди математиков «зануд» ничуть не больше, чем среди литераторов или историков. А потому, что наш учебный материал куда менее занимателен, чем литературный или исторический; к тому же для усвоения его, кроме желаний и старания ученика, требуется, чтобы не обошла его стороной «божья благодать» на сей предмет.

№ слайда 5 Причины малой эффективности усваимости учебного материала: Заметный разрыв с
Описание слайда:

Причины малой эффективности усваимости учебного материала: Заметный разрыв с традиционным способом организации учебного материала; малая занимательность как теоретической части учебников, так и схожести задач; отсутствие в основном тексте учебников сложных задач; отсутствие в тексте многих учебников образцов контрольных знаний, которые могли бы указать учителю, на что следует обратить особое внимание.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 К первой группе условий относится: - новизна содержания; - обновление уже осв
Описание слайда:

К первой группе условий относится: - новизна содержания; - обновление уже освоенных фактов; - исторический подход к сообщаемому материалу; - раскрытие практического значения знаний; - показ современных достижений науки.

№ слайда 8 Ко второй группе относятся такие методы преподавания, как разнообразные формы
Описание слайда:

Ко второй группе относятся такие методы преподавания, как разнообразные формы самостоятельной работы, проблемное обучение, исследовательский подход к изучаемому материалу, творческие и практические работы учащихся.

№ слайда 9 К третьей группе относят способности учащихся, увлеченность преподаванием сам
Описание слайда:

К третьей группе относят способности учащихся, увлеченность преподаванием самого учителя, его готовность прийти на помощь ученикам, вера в их силы и возможности, требовательность и справедливость, поощрения, соревнование и взаимопомощь учащихся.

№ слайда 10 В формировании интереса учащихся к изучению математики большое значение имеет
Описание слайда:

В формировании интереса учащихся к изучению математики большое значение имеет четко организованная внеклассная работа. Известно многое интересных форм – от кружков до научных обществ.

№ слайда 11 Развитая психологами типология мышления выделяет такие его виды как абстрактн
Описание слайда:

Развитая психологами типология мышления выделяет такие его виды как абстрактное и конкретное, речевое и эмоциональное и т.п. Широкое распространение получил термин «визуальное мышление» (зрительное, наглядное) исследуя познавательные процессы, выделяет «ум , который работает с помощью , умозрительно».

№ слайда 12 Многие учащиеся не обладают достаточно развитым пространственным воображением
Описание слайда:

Многие учащиеся не обладают достаточно развитым пространственным воображением. Проблема старая но актуальная. Если учитель не решает ее тогда, когда ведет старшие и младшие классы, то через несколько лет его уроки стереометрии с теми же учениками будут терять большую часть своей эффективности.

№ слайда 13 Особое внимание заслуживают устные упражнения. Они эффективны кажущейся легко
Описание слайда:

Особое внимание заслуживают устные упражнения. Они эффективны кажущейся легкостью, эмоциональностью, действует на учащихся мобилизующие, своей простотой увлекают и слабых школьников, создают в классе обстановку соревновательности. Устные упражнения способствуют развитию внимания и памяти учащихся.

№ слайда 14 Воспитание интереса на уроках достигается следующими способами: 1. Обогащение
Описание слайда:

Воспитание интереса на уроках достигается следующими способами: 1. Обогащением содержания материалом по истории науки. 2. Решением задач повышенной трудности и нестандартных задач. 3. Подчеркиванием силы и изящества методов вычислений, доказательств, преобразований и исследований. 4. Разнообразием уроков, нешаблонным их построением, включением в уроки элементов, придающих каждому уроку своеобразный характер, наглядных пособий. 5. Активизацией познавательной деятельности учащихся на уроке, использование форм самостоятельной и творческой работы. 6. Использованием различных форм обратной связи: систематическим проведением опроса, кратковременных устных и письменных контрольных работ, различных тестов, математических диктантов наряду с контрольными работами, предусмотренными планом. 7. Разнообразием домашних работ. 8. Установлением внутренних и межпредметных связей, показом и разъяснением применения математики в жизни, в технике, в производстве.

№ слайда 15 В заключении несколько советов: - будьте терпеливы; не ждите быстрых результа
Описание слайда:

В заключении несколько советов: - будьте терпеливы; не ждите быстрых результатов от детей, они обязательно будут, только не торопите события; не забывайте о доброжелательности; оценивание творческих работ детей ; - не бойтесь движения и шума на занятиях; практикуйте небольшие физические разминки на уроке, которые снимают интеллектуальную и эмоциональную напряжённость; - помните о равноправии; каждый ребёнок имеет право на творческое самовыражение, поэтому не нужно делить детей на талантливых и остальных; - творите сами; попробуйте «проиграть» предложенные приёмы и убедитесь в том, что вы сами - человек творческий, нестандартный, азартный; и как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов.

Краткое описание документа:

Учителя – математики – главные виновники ,во всем, но вовсе не потому, что как гласит народная молва большинство из нас сухари ,хотя среди математиков «зануд» ничуть не больше, чем среди литераторов или историков. А потому, что наш учебный материал куда менее занимателен, чем литературный или исторический; к тому же для усвоения его, кроме желаний и старания ученика, требуется, чтобы не обошла его стороной «божья благодать» на сей предмет.

А посчитались с этим те, кто ввел экзамен по математике в ранг обязательных? Нет! Вот и приходится нам прикладывать максимум усилий, чтобы дать всем детям минимум знаний, который предусмотрен школьной программой. А если учесть, что мы берем на себя повышенные обязательства ,жизнь заставляет брать – основная часть наших выпускников поступают в вузы , где надо сдавать математику , причем в объёме, куда превосходящей школьную программу, то станет понятно, почему нам порой некогда вспомнить, что мало напичкать душу ученика знаниями, их надо укоренить в ней, но сделать это, не побеспокоив душу – нельзя!

Практика преподавания в школе по различным учебникам математики, последовательно сменяющим друг друга за последние годы , несмотря на напряженные поиски и безусловные достижения методики преподавания, степень усвоения учащимся учебного материала невысока. Можно предложить, что следующие причины имеют определенное значение при оценке сравнительно небольшой эффективности реализуемых в учебниках методических положений.

Заметный разрыв с традиционным способом организации учебного материала. При этом, как правило, страдают в первую очередь навыки выражения простейшим действием (сокращение дробей и т. п.), что сильно тормозит усвоение более важных в теоретическом отношении понятий и целых разделов курса .

Малая занимательность как теоретической части учебников, так и схожести задач. Это обстоятельство делает возможным успешное обучение тех детей, которые уже приобрели устойчивый интерес к самому процессу учения.

 

Отсутствие в основном тексте учебников сложных задач. Они обычно сгруппированы в специальный раздел – «задачи повышенной сложности». Но всегда ли учитель может вовремя указать нужную задачу из этого раздела при прохождении определенной темы? Отсутствие в тексте многих учебников образцов контрольных знаний, которые могли бы указать учителю, на что следует обратить особое внимание. Особое внимание следует уделить тематике задач. Многие задачи, кроме своего математического содержания, должны иметь общеобразовательную направленность. Следует иметь ввиду то, что в некоторых задачах могут встретиться термины, неизвестные учащимся . обязанности учителя – объяснить их детям.

Общая информация

Номер материала: 310251

Похожие материалы