Педагогический проект.
Тема:
«Красивые уголки природы нашего края».
(Исследовательский, социально-экологический, творческий, долгосрочный).
Цель реализации проекта:
-формировать у детей способности самостоятельно и
творчески осваивать окружающую природу;
- расширять представления о лесе, как об экосистеме;
- выявлять взаимосвязи и взаимозависимости между
объектами природы и человеком;
- передавать в продуктивной, коммуникативной и
игровой деятельности представления детей об объектах окружающей природы.
Задачи.
1. Дать представление об экосистеме, ландшафте
нашей области, о взаимосвязи и взаимозависимости объектов природы экосистемы -
«Лес».
2. Обогатить продуктивную, коммуникативную и
игровую практики детей средствами и способами творческого выражения полученных
знаний.
Актуальность проблемы.
Вопрос формирования экологических знаний на современном этапе занимает
одно из ведущих мест. Формировать экологическое сознание необходимо с
дошкольного возраста. Программа дошкольного воспитания предполагает формирование
у ребенка понимания многообразия окружающего мира природы и взаимосвязи
человека со средой обитания. Решать такую многоплановую задачу целесообразнее и
эффективнее методом педагогического проекта, т.к. это требует поэтапного
долговременного исследования, интегрирования различных образовательных областей
(познание, коммуникация, творчество) и самостоятельной деятельности каждого
ребенка.
Ожидаемый результат.
Презентация продуктивно-игровой деятельности - выставка «Красивые
уголки природы нашего края».
Разработка проекта
(конструирование педагогического процесса)
I этап (исследовательски-информационный)
Тема: Взаимосвязи и
взаимозависимости объектов природы экосистемы - «Лес».
Цель.
Дать понятие об экосистеме - «Лес» как совокупности объектов природы,
населяющих общую территорию и способных к длительному сосуществованию:
- о своеобразии растительного и животного мира;
- о важности сохранения целостности всех живых
организмов в экосистеме.
Формы работы с детьми.
1. Организация экскурсий в березовую рощу,
сосновый бор, прибрежный лес озера Пестрое.
2. Беседы об экосистеме - лес, её объектах.
3. Чтение художественной литературы
(М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Лесной доктор», «Ёж», «Говорящий грач»; Г.
Скребицкий «Пушок», «Воришка» и т. д).
Знакомство с животными, птицами экосистемы - лес»
4. Дидактические игры:
«Кто это?», «Кто где живет», «Назовите дерево», «Узнай
по описанию», «Бывает или не бывает».
5. Этюды, экологические тренинги «Что
почувствуешь, когда окажешься на верхушке дерева», «Мы - деревья», «Покажи
образ дерева жестами»
6. Психологический тренинг «Чудо дерево», «Есть
лес волшебный», «В мире животных».
План работы.
1. Понятия: экосистема - лес.
Объекты экосистемы - лес.
(деревья, птицы, звери, насекомые, ягоды, грибы, цветы)
2. Взаимосвязи объектов:
a)
Деревья ↔ птицы;
Деревья↔ дом;
Деревья↔ корм.
Птицы→ поедание вредных насекомых
b)
Насекомые↔ деревья↔птицы
Насекомые - ищут корм на деревьях;
Птицы - питаются насекомыми;
c)
Ягоды↔ птицы↔ звери
Ягоды - корм для птиц, зверей.
Птицы разносят семена в клюве. Звери на лапах переносят семена ягод.
d)
Цветы↔ насекомые
Цветы - корм для насекомых;
Насекомые - опыляют цветы.
e)
Деревья↔ грибы
Деревья - тень для
грибов и почва;
Грибы- рыхлят землю
своей грибницей и этим улучшают почву для деревьев.
Выстраивание схемы
взаимосвязи и взаимозависимости между объектами природы.
Представить схему
взаимосвязи.
Познают объекты
природы путем исследования.
Ожидаемый результат:
-дети знают, что в нашей области есть берёзовые, смешанные, сосновые
леса;
-знают названия деревьев, птиц и зверей березового, соснового,
смешанного леса;
- делают выводы о взаимосвязях объектов природы;
- понимают и осознают себя частицей природы.
II этап.
Тема: «Природа нашего
края».
Задача.
Обогатить продуктивную, коммуникативную, игровую практику средствами и
способами творческого выражения полученных представлений о природе родного
края.
Формы работы с детьми.
I. Рассматривание пейзажных картин:
И. Шишкин «Зима»,
«Сосновый бор», «Утро в сосновом бору»;
И. Левитан «Золотая
осень»;
И. Остроухов «Осень»;
И. Грабарь «Берёзовая
роща».
Цель.
Познакомить детей со
способами:
- многоплановости изображения
предметов на листе бумаги;
-размещения земли,
неба;
- показать удаление,
приближение объектов природы.
II. Экскурсии в музей изобразительных искусств и художественный лицей.
Цель.
Познакомить детей:
- с пейзажными картинами
художников нашей области и изображенными на них примечательными уголками
нашего края;
- с формой работы -
коллаж;
- со способом оформления
экспозиций и выставок.
III. Организованная учебная продуктивная деятельность. Рисование красками,
карандашами, мелками.
« Моё любимое
дерево»;
«Самое красивое
дерево нашей области»;
«За что я люблю
сосну» .
Цель: Формирование
средств и способов передачи впечатления о природе в рисунке.
IV. Познакомить детей с понятием - макет и способами изготовления
плоскостного макета.
1) Чтение рассказов М. Пришвина, Г. Скребицкого с
описанием природы.
2) Заучивание стихотворений, отражающих
впечатление от образов природы.
3) Дидактические игры на запоминание образных
выражений о лесе.
Цель: Обогащение речи
ребенка образными выражениями, эпитетами, метафорами.
Ожидаемый результат:
Дети знают:
- как изобразить основные породы деревьев нашего леса красками,
карандашами, мелками;
- способы трехпланового изображения леса;
- что такое
коллаж;
- средства
передачи настроения в рисунке;
-как
выполнить простые варианты макета;
- лексические выражения передающие образы природы.
Воссоздают
красивые уголки природы нашего края в рисунке, макете, рассказе, книге.
Презентация выставки
« Красивые уголки природы нашего края».
-Уважаемые посетители выставки! Посмотрите, это один из самых
красивых уголков нашего края, что возле озера Пестрое. И мы захотели, чтобы все
о нем узнали. Этот макет мы сделали втроем: я, Никита и Даниил.
На макете мы показали, что лес большой, густой.
Поэтому в нем живут зайцы, значит, есть и лисы. Здесь водится и самое крупное
животное наших лесов - лось. Потому что есть деревья не очень высокие, ветки
опускаются низко и лось ими питается.
А дальше об этом красивом уголке края, вам расскажет
Никита. Пожалуйста!
Я хочу сказать, что недаром, говорят в народе: «Если
птица не поет, значит, лес не живет!»
А в наших лесах их много. Не будет птиц - погибнет и
лес. Потому что разведется много насекомых, и они съедят всю листву и кору
деревьев.
Вот и трудятся птицы, поедая насекомых. А дятел еще и
лечит деревья. Недаром его называют « лесным доктором» . И конечно в таком красивом
и густом лесу, в ветках деревьев, птицы строят себе гнезда.
Даниил, а что ты хочешь рассказать о самом прекрасном уголке природы
нашего края.
-Я хочу показать гостям и посетителям выставки, как расположены
деревья в лесу и кто живет рядом с ними, и почему. Березки растут на полянках -
они очень любят солнце. Под березками растут грибы- подберезовики. Это их
любимое место. Береза укрывает их своей тенью, а подберезовики своей грибницей-
рыхлят землю. От этого корешкам березы дышится легко. А ели любят тень, поэтому
они любят расти в гуще леса. А белка, тут как тут. И шишки рядом, и гнездо
можно сделать. Сосны любят солнце, их ветки, как будто ловят солнечные лучи.
Они любят песчаную почву, поэтому растут недалеко от озера. Мне очень нравится
этот красивый уголок природы.
-Спасибо, Даниил.
-Уважаемые гости и посетители выставки. Мы вам
рассказали и показали на макете самый замечательный уголок
природы нашего края. Мы думаем вам захотелось там побывать. Спасибо за
внимание!
-А мы с Алисой и Ангелиной показали красоту одного
из уголков края - в коллаже. На полянках, возле леса - много цветов, значит,
есть насекомые. В лесу растут грибы. Самое время заняться « тихой охотой» -
сбором грибов. Мы даже сочинили сказку, как мы ходили в лес за грибами. Ее вы
можете прочитать в моей книге, она есть на выставке. В коллаже мы показали,
что в лесах растут мухоморы. Их нельзя кушать человеку, но ими лечатся лоси.
-А мы с Андреем иллюстрировали книгу о красивых уголках нашего
края. На выставке уже есть книги о природе, я думаю, и нашей книге найдется там
место.
Прочитав о стройно, красивой березе, кудри
которой развиваются на ветру, вам захочется побывать в березовой роще. А узнав
из книги, что в сосновом бору легко дышится, вам захочется побывать в Мещанском
лесу, что на окраине нашего города.
Вам понравилась наша выставка и рассказ о
природе нашего края? Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.