1285490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаПрезентацииПрезентация проекта "Красивые уголки природы нашего края".

Презентация проекта "Красивые уголки природы нашего края".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Педагогический проект.

Тема: «Красивые уголки природы нашего края».

(Исследовательский, социально-экологический, творческий, долгосрочный).

Цель реализации проекта:

-формировать у детей способности самостоятельно и творчески осваивать окружающую природу;

- расширять представления о лесе, как об экосистеме;

- выявлять взаимосвязи и взаимозависимости между объектами природы и человеком;

- передавать в продуктивной, коммуникативной и игровой деятельности представления детей об объектах окружающей природы.

Задачи.

  1. Дать представление об экосистеме, ландшафте нашей области, о взаимосвязи и взаимозависимости объектов природы экосистемы - «Лес».

  2. Обогатить продуктивную, коммуникативную и игровую практики детей средствами и способами творческого выражения полученных знаний.

Актуальность проблемы.

Вопрос формирования экологических знаний на современном этапе занимает одно из ведущих мест. Формировать экологическое сознание необходимо с дошкольного возраста. Программа дошкольного воспитания предполагает формирование у ребенка понимания многообразия окружающего мира природы и взаимосвязи человека со средой обитания. Решать такую многоплановую задачу целесообразнее и эффективнее методом педагогического проекта, т.к. это требует поэтапного долговременного исследования, интегрирования различных образовательных областей (познание, коммуникация, творчество) и самостоятельной деятельности каждого ребенка.

Ожидаемый результат.

Презентация продуктивно-игровой деятельности - выставка «Красивые уголки природы нашего края».


Разработка проекта

(конструирование педагогического процесса)

I этап (исследовательски-информационный)

Тема: Взаимосвязи и взаимозависимости объектов природы экосистемы - «Лес».

Цель.

Дать понятие об экосистеме - «Лес» как совокупности объектов природы, населяющих общую территорию и способных к длительному сосуществованию:

  • о своеобразии растительного и животного мира;

  • о важности сохранения целостности всех живых организмов в экосистеме.

Формы работы с детьми.


  1. Организация экскурсий в березовую рощу, сосновый бор, прибрежный лес озера Пестрое.

  2. Беседы об экосистеме - лес, её объектах.

  3. Чтение художественной литературы

(М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Лесной доктор», «Ёж», «Говорящий грач»; Г. Скребицкий «Пушок», «Воришка» и т. д).

­­­­­­­­­­­­­­­­­­Знакомство с животными, птицами экосистемы - лес»

  1. Дидактические игры:

«Кто это?», «Кто где живет», «Назовите дерево», «Узнай по описанию», «Бывает или не бывает».

  1. Этюды, экологические тренинги «Что почувствуешь, когда окажешься на верхушке дерева», «Мы - деревья», «Покажи образ дерева жестами»

  2. Психологический тренинг «Чудо дерево», «Есть лес волшебный», «В мире животных».

План работы.

  1. Понятия: экосистема - лес.

Объекты экосистемы - лес.

(деревья, птицы, звери, насекомые, ягоды, грибы, цветы)

  1. Взаимосвязи объектов:

    1. Деревья ↔ птицы;

Деревья↔ дом;

Деревья↔ корм.

Птицы→ поедание вредных насекомых

    1. Насекомые↔ деревья↔птицы

Насекомые - ищут корм на деревьях;

Птицы - питаются насекомыми;

    1. Ягоды↔ птицы↔ звери

Ягоды - корм для птиц, зверей.

Птицы разносят семена в клюве. Звери на лапах переносят семена ягод.

    1. Цветы↔ насекомые

Цветы - корм для насекомых;

Насекомые - опыляют цветы.

    1. Деревья↔ грибы

Деревья - тень для грибов и почва;

Грибы- рыхлят землю своей грибницей и этим улучшают почву для деревьев.

Выстраивание схемы взаимосвязи и взаимозависимости между объектами природы.

Представить схему взаимосвязи.

Познают объекты природы путем исследования.



Ожидаемый результат:

-дети знают, что в нашей области есть берёзовые, смешанные, сосновые леса;

-знают названия деревьев, птиц и зверей березового, соснового, смешанного леса;

- делают выводы о взаимосвязях объектов природы;

- понимают и осознают себя частицей природы.

II этап.

Тема: «Природа нашего края».


Задача.

Обогатить продуктивную, коммуникативную, игровую практику средствами и способами творческого выражения полученных представлений о природе родного края.

Формы работы с детьми.

I. Рассматривание пейзажных картин:

И. Шишкин «Зима», «Сосновый бор», «Утро в сосновом бору»;

И. Левитан «Золотая осень»;

И. Остроухов «Осень»;

И. Грабарь «Берёзовая роща».

Цель.

Познакомить детей со способами:

- многоплановости изображения предметов на листе бумаги;

-размещения земли, неба;

- показать удаление, приближение объектов природы.

II. Экскурсии в музей изобразительных искусств и художественный лицей.

Цель.

Познакомить детей:

- с пейзажными картинами художников нашей области и изображенными на них примечательными уголками нашего края;

- с формой работы - коллаж;

- со способом оформления экспозиций и выставок.

III. Организованная учебная продуктивная деятельность. Рисование красками, карандашами, мелками.

« Моё любимое дерево»;

«Самое красивое дерево нашей области»;

«За что я люблю сосну» .

Цель: Формирование средств и способов передачи впечатления о природе в рисунке.

IV. Познакомить детей с понятием - макет и способами изготовления плоскостного макета.


1) Чтение рассказов М. Пришвина, Г. Скребицкого с описанием природы.

2) Заучивание стихотворений, отражающих впечатление от образов природы.

3) Дидактические игры на запоминание образных выражений о лесе.

Цель: Обогащение речи ребенка образными выражениями, эпитетами, метафорами.


Ожидаемый результат:

Дети знают:

- как изобразить основные породы деревьев нашего леса красками, карандашами, мелками;

- способы трехпланового изображения леса;

- что такое коллаж;

- средства передачи настроения в рисунке;

-как выполнить простые варианты макета;

- лексические выражения передающие образы природы.

Воссоздают красивые уголки природы нашего края в рисунке, макете, рассказе, книге.

Презентация выставки « Красивые уголки природы нашего края».


-Уважаемые посетители выставки! Посмотрите, это один из самых красивых уголков нашего края, что возле озера Пестрое. И мы захотели, чтобы все о нем узнали. Этот макет мы сделали втроем: я, Никита и Даниил.

На макете мы показали, что лес большой, густой. Поэтому в нем живут зайцы, значит, есть и лисы. Здесь водится и самое крупное животное наших лесов - лось. Потому что есть деревья не очень высокие, ветки опускаются низко и лось ими питается.

А дальше об этом красивом уголке края, вам расскажет Никита. Пожалуйста!

Я хочу сказать, что недаром, говорят в народе: «Если птица не поет, значит, лес не живет!»

А в наших лесах их много. Не будет птиц - погибнет и лес. Потому что разведется много насекомых, и они съедят всю листву и кору деревьев.

Вот и трудятся птицы, поедая насекомых. А дятел еще и лечит деревья. Недаром его называют « лесным доктором» . И конечно в таком красивом и густом лесу, в ветках деревьев, птицы строят себе гнезда.

Даниил, а что ты хочешь рассказать о самом прекрасном уголке природы нашего края.


-Я хочу показать гостям и посетителям выставки, как расположены деревья в лесу и кто живет рядом с ними, и почему. Березки растут на полянках - они очень любят солнце. Под березками растут грибы- подберезовики. Это их любимое место. Береза укрывает их своей тенью, а подберезовики своей грибницей- рыхлят землю. От этого корешкам березы дышится легко. А ели любят тень, поэтому они любят расти в гуще леса. А белка, тут как тут. И шишки рядом, и гнездо можно сделать. Сосны любят солнце, их ветки, как будто ловят солнечные лучи. Они любят песчаную почву, поэтому растут недалеко от озера. Мне очень нравится этот красивый уголок природы.



-Спасибо, Даниил.

-Уважаемые гости и посетители выставки. Мы вам рассказали и показали на макете самый замечательный уголок природы нашего края. Мы думаем вам захотелось там побывать. Спасибо за внимание!




-А мы с Алисой и Ангелиной показали красоту одного из уголков края - в коллаже. На полянках, возле леса - много цветов, значит, есть насекомые. В лесу растут грибы. Самое время заняться « тихой охотой» - сбором грибов. Мы даже сочинили сказку, как мы ходили в лес за грибами. Ее вы можете прочитать в моей книге, она есть на выставке. В коллаже мы показали, что в лесах растут мухоморы. Их нельзя кушать человеку, но ими лечатся лоси.



-А мы с Андреем иллюстрировали книгу о красивых уголках нашего края. На выставке уже есть книги о природе, я думаю, и нашей книге найдется там место.

Прочитав о стройно, красивой березе, кудри которой развиваются на ветру, вам захочется побывать в березовой роще. А узнав из книги, что в сосновом бору легко дышится, вам захочется побывать в Мещанском лесу, что на окраине нашего города.

Вам понравилась наша выставка и рассказ о природе нашего края? Спасибо за внимание!





5


Краткое описание документа:

Проект предназначен для работы с детьми дошкольного возраста. Он позволяет познакомить детей с природой нашего края постепенно, поэтапно. Участвуя в проекте, дети учатся выражать свои представления об окружающем мире в коммуникативной, творческой, игровой деятельности. В подготовке к презентации проекта  была проделана большая предварительная работа, в которой принимали активное участие все дети и родители. Проект также учит  детей договариваться, выполнять работу совместно, ответственно относиться к порученному им заданию. Знакомясь с природой нашего края, дети учатся беречь, понимать  природу.

Общая информация

Номер материала: 476121

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.