1844047
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация урока математики в 5 классе по теме "Математические модели"

Презентация урока математики в 5 классе по теме "Математические модели"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов
Классная работа 25.02.13 21 18 3 21 29 87 96 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Классная работа 25.02.13 21 18 3 21 29 87 96 6
Описание слайда:

Классная работа 25.02.13 21 18 3 21 29 87 96 6

2 слайд S = 120 км t = 4 ч v = ? (км/ч) v= s:t v=120:4=30(км/ч) S = 45 км v1 = 3(км/ч
Описание слайда:

S = 120 км t = 4 ч v = ? (км/ч) v= s:t v=120:4=30(км/ч) S = 45 км v1 = 3(км/ч) v2 = 6 (км/ч) t = ? ч vсб=v1+v2 t=s:(v1+v2) t=45:(3+6)=5 (ч)

3 слайд Площадь поля – 150 а Время работы – 6 дн. Производительность - ? (а/дн) 150:6
Описание слайда:

Площадь поля – 150 а Время работы – 6 дн. Производительность - ? (а/дн) 150:6=25 (а/дн) S = 160 а P1 = 25 (а/дн) P2 = 15 (а/дн) t-? (дн.) P=S:t t=s:(p1+p2) pсовм = p1+p2 160:(25+15)=4 (дн.)

4 слайд Математические модели. Модель – аналог, «заменитель» реального объекта. Матем
Описание слайда:

Математические модели. Модель – аналог, «заменитель» реального объекта. Математика – наука, которая описывает закономерные связи количественные отношения объектов реального мира. Математика разговаривает на «математическом» языке Математический язык содержит: цифры, латинские и греческие буквы, знаки действий и отношений, скобки, запятые, специальные символы…

5 слайд Математическая модель – это «заменитель», записанный на языке математике. Чис
Описание слайда:

Математическая модель – это «заменитель», записанный на языке математике. Числовые и буквенные математические выражения – это ММ Где мы встречались с ММ ? 160:(25+15) t=s:(v1+v2) 45:(3+6) Что будем изучать на уроке? Чему сегодня будем учиться?

6 слайд задача Расстояние 180 км легковой автомобиль может преодолеть за 2 ч, а грузо
Описание слайда:

задача Расстояние 180 км легковой автомобиль может преодолеть за 2 ч, а грузовому автомобилю на то же расстояние требуется 3 ч. Через какое время они смогут встретиться, если выедут навстречу друг другу из пунктов расстояние между которыми 300 км ? S = 180 км t= ? ч t2 = 3 ч Sн = 300 км v1= s:t1; v2= s:t2; t=sн:vсб; t1 = 2 ч vсб=v1+v2; ? Решение 1). 180:2=90(км/ч) - v1 2). 180:3=60(км/ч) – v2 3). 90+60=150 (км/ч) - vсб 4). 300: 150=2(ч) - t 300:(180:2+180:3)=2(ч) – время, через которое встретятся. Ответ: через 2 ч.

7 слайд задача Одной бригаде трактористов, чтобы вспахать 180 а, требуется 2 дня, а д
Описание слайда:

задача Одной бригаде трактористов, чтобы вспахать 180 а, требуется 2 дня, а другой - 3 дня. За какое время эти бригады смогут вспахать 300 а, работая одновременно? S = 180 а tс= ? дн t2 = 3 дн Sн = 300 а p1= s:t1; p2= s:t2; t=sн:pс; t1 = 2 дн pс=p1+p2; ? Решение 1) . 180:2=90(а/дн) - p1 2). 180:3=60(а/дн) – p2 3). 90+60=150 (а/дн) - pс 4). 300: 150=2(дн) - t 300:(180:2+180:3)=2(дн) – время совместной работы. Ответ: через 2 дн.

8 слайд 300:(180:2+180:3)=2 Это математическая модель реальной жизненной ситуации, ко
Описание слайда:

300:(180:2+180:3)=2 Это математическая модель реальной жизненной ситуации, которая рассматривалась в задачах Всего в вазе 30 штук фруктов. Апельсинов 2 раза больше, чем бананов. Апельсинов на 10 больше чем бананов Расшифруйте математические модели

9 слайд а+в=35 а=3в в=а:2 Составьте математические модели в соответствии с каждой сит
Описание слайда:

а+в=35 а=3в в=а:2 Составьте математические модели в соответствии с каждой ситуацией

10 слайд Самостоятельная работа 1) Ов.- а ж. К. – в ж. Всего 30 ж. а + в = 30 3 2) П.-
Описание слайда:

Самостоятельная работа 1) Ов.- а ж. К. – в ж. Всего 30 ж. а + в = 30 3 2) П.- а км. В.- в км, в 3 раза > в = 3а 2

11 слайд Проверка самостоятельной работы
Описание слайда:

Проверка самостоятельной работы

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок проведен в рамках заседания методического объединения учителей Центрального района города Барнаула. Тема: "Актуальные вопросы применения учителями математикиновых информационных технологий на уроках и во внеурочной работе"

Цель данного урока:

- формировать умение переводить словестные предложения в буквенные выражения и объяснять значения буквенных выражений;

- развивать умение правильно читать выражения, составлять по заданному условию числовые или буквенные выражения, описывать выражения на математическом языке.

-благодаря компьютеру реализовать принципы наглядности, научности и доступности.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее