Презентация+карта+распечатка_Программирование алгоритмической конструкции ветвление

1.     Сравни записи.  Составь таблицу в тетради

Алгоритмический язык	Язык Pascal
Полное ветвление если <условие> то <серия 1>иначе< серия 2>	Полное ветвление
Краткое ветвление если <условие> то <серия 1>	Краткое ветвление

2.     Устно ответь на вопросы:

1)    Как переводятся на русский язык слова IF, THEN, ELSE

2)    Какие виды логических  выражений могут быть использованы в качестве условий?

Работа с учебником

1.     Сравни записи.  Составь таблицу в тетради для записей.

Алгоритмический язык	Язык Pascal
Полное ветвление если <условие> то <серия 1>иначе< серия 2>	Полное ветвление
Краткое ветвление если <условие> то <серия 1>	Краткое ветвление

2.     Устно ответь на вопросы:

1)    Как переводятся на русский язык слова IF, THEN, ELSE

2)    Какие виды логических  выражений могут быть использованы в качестве условий?

1.     Сравни записи.  Составь таблицу в тетради

Алгоритмический язык	Язык Pascal
Полное ветвление если <условие> то <серия 1>иначе< серия 2>	Полное ветвление
Краткое ветвление если <условие> то <серия 1>	Краткое ветвление

2.     Устно ответь на вопросы:

1)    Как переводятся на русский язык слова IF, THEN, ELSE

2)    Какие виды логических  выражений могут быть использованы в качестве условий?

• 1 слайд

  Домашнее задание:
  § 3.4
  №183, 186
  

• 2 слайд

  Проверь домашнюю работу:
  program pr;
  var a,b,c,d: integer;
  begin
  readln(a,b,c);
  d:=sqr(b) – 4*a*c;
  writeln(‘d=‘,d);
  end.
  №178(а)
  Назови тип данной программы.
  

• 3 слайд

  Вспомни алгоритм решения квадратного уравнения.
  program pr;
  var a,b,c,d: integer;
  begin
  readln(a,b,c);
  d:=sqr(b) – 4*a*c;
  ………………………..
  end.
  Как дополнить программу для вычисления корней уравнения?
  

• 4 слайд

  Познакомиться:
  с правилами записи ветвлений в языке Pascal.
  Задачи урока:
  Научиться:
  составлять программы с ветвлением.
  

• 5 слайд

  Тема урока:
  «Программирование алгоритмической конструкции «ветвление»
  если, то, иначе
  If , then, else
  

• 6 слайд

  Работа с учебником.
  с. 129
  Сравни записи. Составь таблицу в тетради
  Устно ответь на вопросы:
  Как переводятся на русский язык слова IF, THEN, ELSE
  Какие виды логических выражений могут быть использованы в качестве условий?
  

• 7 слайд

  Проверь себя:
  

• 8 слайд

  Выполни вместе с учителем:
  РТ
  № 182
  

• 9 слайд

  Выполни самостоятельно:
  РТ.
  № 181
  Проверь себя:
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  Существует несколько способов записи операторов ветвлений:
  
  В виде составного оператора с помощью команд begin… end, в случае выполнения при условии нескольких команд;
  В виде вложенного ветвления If<условие1> then if<условие2>then<оператор1>
  else<оператор2>
  Использование нескольких операторов ветвлений в одной программе
  

• 12 слайд

  Выполни вместе с учителем:
  РТ.
  № 184
  

• 13 слайд

  Выполни самостоятельно:
  РТ.
  № 185
  

• 14 слайд

  Проверь себя:
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Использованные материалы:
  Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 8 класс». Бином. 2015.
  Л. Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие для 7-9 классов .ФГОС.
  
  

8класс_ФГОС_Технологическая  карта урока_Босова Л._ Босова А.Ю. Информатика

Урок_ Программирование алгоритмической конструкции «ветвление».

Цели урока

предм. — уметь записать на ЯП (язык программирования) небольшие программы, содержащие ветвление,

метапредм. — уметь независимо рассчитывать путь  достижения цели, уметь сопоставлять личные действия с планируемым результатом, осуществление контроля личной деятельности, определение способов действий в рамках заданных условий, устранять ошибки в своих действиях в соответствии с меняющейся ситуацией; уметь давать оценку правильности выполнения учебной задачи;

личн. — развитие алгоритмического мышления, необходимого для будущей профессиональной деятельности в нынешнем обществе; формирование представление о программировании как сфере будущей профессии.

 Решаемые учебные задачи

1) разобрать правила записи условного оператора;

2) разобрать формат и назначение составного оператора;

3) подвести учащихся к выводу, что для решения одной и той же задачи можно разработать разные алгоритмы;

4) сформировать умение записывать на языке программирования короткие алгоритмы с ветвлениями.

	Этапы урока	Материалы ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Учащиеся занимают свои места. Проверяют готовность к занятию.	Личностные УУД: -  формировать навыки самоорганизации - развитие памяти Познавательные  УУД: - развить познавательную активность
2	Запись домашнего задания.	П.3.4 №№183,186	Учащиеся записываю домашнее задание
3	Проверка домашней работы	П. 3.3 №№177, 178 (a)	Учащиеся объясняют, как выполняли домашнее задание, сравнивают с верным вариантом записи на доске.
4	Формулирование  темы и целей  урока(формулирует учитель)	Вспомним алгоритм решения квадратного уравнения. Как можно дописать программу, чтобы она вычисляла не только D данного уравнения, но находила и его корни? Вы заметили, что количество корней кв.уравнения зависит от поставленных условий. Проверка таких условий в языке Pascal называется «ветвлением»  и мы должны научиться: Таким образом, тема нашего урока: - запишите тему урока в тетрадь	Учащиеся  смотрят на экран, вспоминают, обсуждают алгоритм решения квадратного уравнения; Дописать команды, которые определят количество корней и вычислят их (D<0, D>0, D=0) правильно записывать команды ветвления на языке Паскаль; решать задачи с использованием команд. программирование ветвлений на языке Паскаль;	Коммуникативные УУД: - развить навыки общения с одноклассниками и учителем в процессе совместной деятельности Личностные УУД: -  формирование алгоритмического мышления Регулятивные УУД: - уметь поставить  учебную задачу, назвать цель, сформулировать тему
5	Первичное вхождение в тему	Работа с учебником	- читают учебник на с. 129, составляют  сравнительную таблицу в тетради для записей. -если, то, иначе; - простые и сложные;	Коммуникативные УУД: - развить  навыки общения с одноклассниками и учителем в процессе совместной деятельности Познавательные  УУД: - развитие навыков поиска информации в имеющемся источнике Познавательные  УУД: - умение самостоятельно решать задачи Коммуникативные УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.
6	Первичное закрепление	1)       Выполним вместе 2)       Выполни сам	№182 №181
7	Углубление в тему	Пришло время познакомиться с разнообразными формами записи оператора ветвления Краткий конспект:	- смотрят видео, анализируют;	Личностные УУД: -  развить память и внимание Познавательные  УУД: - развить познавательную активность
8	Закрепление	1)       Выполни вместе с учителем 2)       Выполни самостоятельно 3)       Проверь себя	РТ. № 184 РТ. № 185	Познавательные  УУД: - уметь самостоятельно решать задачи Регулятивные УУД: - развить способность критической оценки
9	Итоги урока, выставление оценок.	Можете ли вы сказать тему сегодняшнего занятия? - Было ли Вам легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему?		Регулятивные УУД: - развить способности критической оценки

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 8 класс». Бином. 2015.   Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие.7-9 класс