Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация по информатике на тему "Məktəbdaxili qiymətləndirmənin aparılması qaydaları"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по информатике на тему "Məktəbdaxili qiymətləndirmənin aparılması qaydaları"

библиотека
материалов
* * Ümumtəhsil məktəblərində məktəbdaxili qiymətləndirmənin aparılması QAYDAL...
* * Məktəbdaxili qiymətləndirmə
* * Qiymətləndirmə növlərinin qarşılıqlı vəziyyəti
* * Məqsədlər Şagird nailiyyətlərinin Qiymətləndirilməsi Kurikulum üzrə Qiymə...
* * Şagird nailiyyətlərinin Qiymətləndirilməsi
* * Diaqonostik qiymətləndirmənin məqsədi (DQ) Şagird sinfi və ya məktəbi dəy...
* * Formativ qiymətləndirmənin(FQ) məqsədi Dərs ili ərzində şagirdin irəliləm...
* * Summativ qiymətləndirmənin(SQ) məqsədi Summativ qiymətləndirmə (SQ) müəyy...
* * Diqqət Diaqnostik (DQ)və Formativ qiymətləndirmə(FQ) Jurnala qeyd olunmur...
* * Qiymətləndirmənin ən vacib mərhələsi SQ-dir.
* * KSQ Kiçik summativ qiymətləndirmə bəhs və bölmələrin sonunda ALTI HƏFTƏdə...
* * BSQ BSQ yarımilin sonunda məktəb rəhbərliyinin iştirakı ilə fənni tədris...
* * Materialların hazırlanması KSQ vasitələri (test və yaxud digər nəzəri sua...
* * Tapşırıqların sayı və qiymət şkalası arasında əlaqə 1%-9% düzgün cavab “1...
* * Yarımillik qiymət Yarımillik qiymət KSQ-nın 40%-i ilə BSQ-nin 60%-nin cəm...
* * KSQ necə tapılır? Yarımil ərzində aparılmiş KSQ-in ədədi ortası KSQ= ksq1...
* * Bəs yarımillik qiymət necə tapılır? YQ= ksq1+ksq2+......+ksqn n 40 100 +...
* * İllik qiymət aşağıdakı qaydada tapılır: İllik qiymət= Y1 Y2 + 2
* * Nümunə göstərək 1-ci yarımil Fərz edək ki,sagird 1-ci yarmil ərzində apar...
* * 2-ci yarımil Fərz edək ki,şagirdin qiymətləri: ksq1=“2” ksq2=“3” ksq3=“3”...
* * illik qiymət Y1=3,1=“3” qəbul edərik Y2=2,8=“3” qəbul edərik İllik qiymət...
* Nəticələr KSQ və BSQ-nin nəticələri,həmçinin yarımil və illik qiymətlər ha...
Formativ qiymətləndirmə Formativ qiymətləndirmə rəsmi qiymətləndirmə deyil. Ş...
Formativ qiymətləndirmə jurnalı Formativ qiymətləndirmə jurnalı sinif və fənn...
Summativ qiymətləndirməyə ayrılan saatlar bu hesablamada nəzərə alınmır; Biri...
Jurnalın sağ səhifəsindəki cədvəldə mövzunun adı, şagirdin fəaliyyətini dava...
Hər iki meyar üzrə fəaliyyəti qənaətbəxş olan şagird haqqında belə yazmaq ol...
Nümunəvi dərs Şagirdlərin riyazi biliklərə yiyələnməsi Yeni kurikulum təhsil...
Şagirdlər qruplar şəklində işləməyi çox xoşlayırlar. Qrup şəklində onlar özl...
- tənliyin sağ və sol tərəfləri ifadə etmək fikrini ayırır. sadə məsələləri...
Bütün fikirlər cədvəldə “Bildiklərimiz” sualı altında yazılır. Cədvəlin orta...
İş vərəqi 1. Tənliyi həll edin. a) x+ 324=613 b) 300- x= 216 İş vərəqi 2. Tə...
İnformasiya mübadiləsi. Hər bir qrupa lider seçirəm. Qrup liderləri qrupun i...
NƏTİCƏ VƏ ÜMUMİLƏŞDİRMƏ. Diqqəti tədqiqat sualına yönəldərək şagirdlərin cav...
* * Qruplar Bacarıq 	I	II	III	IV Araşdırma				 Misal həlli				 Tətbiq etmə...
Fəal dərsin gedişatında istifadə olunan bəzi üsullar. 1.Bibo cədvəli – bildi...
5.Konseptual cədvəl – Vərəqin sol tərəfində, şaquli qrafada müqayisə edilərə...
9.Dəyirmi masa – vərəq qrupun daxilində dairə üzrə daim bir nəfərdən digərin...
13.Beyin həmləsi – Əqli hücum. 14.Blum Taksonomiyası metodu – sorğu və möhkəm...
Məktəbli kitabçası Mövcud problemlər: V sinifdə dərs deyən müəllimlər üçün ke...
Formativ qiymətləndirmə jurnalının tam istifadə edilməməsi; Valideynlərin maa...
* * Mövzu 	Beş bacının qardaşı 	 Standart	Ana dili , I sinif 1.2.1., 2.2.4....
42 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * * Ümumtəhsil məktəblərində məktəbdaxili qiymətləndirmənin aparılması QAYDAL
Описание слайда:

* * Ümumtəhsil məktəblərində məktəbdaxili qiymətləndirmənin aparılması QAYDALARI

№ слайда 2 * * Məktəbdaxili qiymətləndirmə
Описание слайда:

* * Məktəbdaxili qiymətləndirmə

№ слайда 3 * * Qiymətləndirmə növlərinin qarşılıqlı vəziyyəti
Описание слайда:

* * Qiymətləndirmə növlərinin qarşılıqlı vəziyyəti

№ слайда 4 * * Məqsədlər Şagird nailiyyətlərinin Qiymətləndirilməsi Kurikulum üzrə Qiymə
Описание слайда:

* * Məqsədlər Şagird nailiyyətlərinin Qiymətləndirilməsi Kurikulum üzrə Qiymətləndirmə Yekun qiymətləndirmə diaqnostik formativ summativ Təhsilin idarəetmə Orqanlari Tərəfindən Standartlara uyğunluq Səviyyəsini ölçmək, Yoxlamaq məqsədi Təhsil pillələri Üzrə: Əsas və orta təhsil üzrə Buraxılış imtahanları

№ слайда 5 * * Şagird nailiyyətlərinin Qiymətləndirilməsi
Описание слайда:

* * Şagird nailiyyətlərinin Qiymətləndirilməsi

№ слайда 6 * * Diaqonostik qiymətləndirmənin məqsədi (DQ) Şagird sinfi və ya məktəbi dəy
Описание слайда:

* * Diaqonostik qiymətləndirmənin məqsədi (DQ) Şagird sinfi və ya məktəbi dəyişdikdə,digər zəruri hallarda şagird haqqında məlumat toplamaq Şagirdə fərdi yanaşmanı təmin etmək. Bilik və bacarıqların ilkin səviyyəsini müəyyənləşdirmək Strategiyanı müəyyən etmək. DQ müəllim tərəfindən aparılır

№ слайда 7 * * Formativ qiymətləndirmənin(FQ) məqsədi Dərs ili ərzində şagirdin irəliləm
Описание слайда:

* * Formativ qiymətləndirmənin(FQ) məqsədi Dərs ili ərzində şagirdin irəliləmə və geriləmə tempini izləmək Qarşıya çıxan problemləri aradan qaldırmaq Düzgün istiqamətləndirmək Tədris prosesini tənzimləmək Şagirdın ehtiyacını öyrənmək və ona lazımi kömək etmək

№ слайда 8 * * Summativ qiymətləndirmənin(SQ) məqsədi Summativ qiymətləndirmə (SQ) müəyy
Описание слайда:

* * Summativ qiymətləndirmənin(SQ) məqsədi Summativ qiymətləndirmə (SQ) müəyyən mərhələyə(bəhs və ya bölmənın,yarımilin sonunda)yekun vurmaqla,qiymətləndirmə standartlarının səviyyəsində hazırlanmış vasitələrlə ŞNS(şagird nailiyyətlərinin səviyyəsini) ölçmək məqsədı ilə həyata keçirilir.

№ слайда 9 * * Diqqət Diaqnostik (DQ)və Formativ qiymətləndirmə(FQ) Jurnala qeyd olunmur
Описание слайда:

* * Diqqət Diaqnostik (DQ)və Formativ qiymətləndirmə(FQ) Jurnala qeyd olunmur. Formativ qiymətləndirmə yalnız şagirdin məktəbli kitabçasında,müəllimin şəxsi qeydlərində öz əksini tapır və şagird qovluğunda –PORTFOLİO-bir il ərzində saxlanılır və ilin sonunda şagirdə təhvil verilir. SQ-nin nəticələri rəsmidir və keçirildiyi tarixlə JURNALDA qeyd olunur.

№ слайда 10 * * Qiymətləndirmənin ən vacib mərhələsi SQ-dir.
Описание слайда:

* * Qiymətləndirmənin ən vacib mərhələsi SQ-dir.

№ слайда 11 * * KSQ Kiçik summativ qiymətləndirmə bəhs və bölmələrin sonunda ALTI HƏFTƏdə
Описание слайда:

* * KSQ Kiçik summativ qiymətləndirmə bəhs və bölmələrin sonunda ALTI HƏFTƏdən gec olmayaraq müəllim tərəfindən aparılır KSQ keçirildiyi gün dərsdə iştirak etməyən şagirdin sinif jurnalında adının qarşısındakı xana diaqonalla iki hissəyə ayrılır. Surətdə “q” yazılır,məxrəci boş qalır Müəllim həmin şagirdlə növbəti 2 həftə ərzində KSQ aparır və nəticəni məxrəcdə qeyd edir q q 4

№ слайда 12 * * BSQ BSQ yarımilin sonunda məktəb rəhbərliyinin iştirakı ilə fənni tədris
Описание слайда:

* * BSQ BSQ yarımilin sonunda məktəb rəhbərliyinin iştirakı ilə fənni tədris edən müəllim tərəfindən keçirilir. BSQ nəticələrinə görə ən çoxu 3 fənndən qeyri-kafi qiymət alan II-VIII və X sinif şagirdləri mövcud qaydalara əsasən yay tapşırıgı alır. Bu zaman ən azı bir fənndən q-kafi qiymət alan təkrar sinifdə qalır. IX və XI siniflərdə bu məsələlər “Ümumtəhsil məktəblərində buraxılış imtahanları haqqında Qaydalar”ın 27,28 və 29-cu bəndləri ilə tənzimlənir

№ слайда 13 * * Materialların hazırlanması KSQ vasitələri (test və yaxud digər nəzəri sua
Описание слайда:

* * Materialların hazırlanması KSQ vasitələri (test və yaxud digər nəzəri suallar)fənni tədris edən müəllim tərəfindən hazirlanır BSQ vasitələri (test və yaxud digər nəzəri suallar) məktəb rəhbərliyinin təşkil etdiyi xüsusi komissiya tərəfindən hazırlanır. Bu materillar dərs ili ərzində bir dəfə istifadə olunur Növbəti dərs ilində istifadə etmək məqsədi ilə məktəb test bankına daxil edilir

№ слайда 14 * * Tapşırıqların sayı və qiymət şkalası arasında əlaqə 1%-9% düzgün cavab “1
Описание слайда:

* * Tapşırıqların sayı və qiymət şkalası arasında əlaqə 1%-9% düzgün cavab “1” 10%-19% düzgün cavab “2” 20%-49% düzgün cavab “3” 50%-79% düzgün cavab “4” 80%-100% düzgün cavab “5” SQ-nin nəticələri beş ballıq qiymət şkalası üzrə (1,2,3,4,5)

№ слайда 15 * * Yarımillik qiymət Yarımillik qiymət KSQ-nın 40%-i ilə BSQ-nin 60%-nin cəm
Описание слайда:

* * Yarımillik qiymət Yarımillik qiymət KSQ-nın 40%-i ilə BSQ-nin 60%-nin cəminə bərabərdir. KSQ 40% BSQ 60% YQ

№ слайда 16 * * KSQ necə tapılır? Yarımil ərzində aparılmiş KSQ-in ədədi ortası KSQ= ksq1
Описание слайда:

* * KSQ necə tapılır? Yarımil ərzində aparılmiş KSQ-in ədədi ortası KSQ= ksq1+ksq2+......+ksqn n

№ слайда 17 * * Bəs yarımillik qiymət necə tapılır? YQ= ksq1+ksq2+......+ksqn n 40 100 +
Описание слайда:

* * Bəs yarımillik qiymət necə tapılır? YQ= ksq1+ksq2+......+ksqn n 40 100 + BSQ 60 100 × ×

№ слайда 18 * * İllik qiymət aşağıdakı qaydada tapılır: İllik qiymət= Y1 Y2 + 2
Описание слайда:

* * İllik qiymət aşağıdakı qaydada tapılır: İllik qiymət= Y1 Y2 + 2

№ слайда 19 * * Nümunə göstərək 1-ci yarımil Fərz edək ki,sagird 1-ci yarmil ərzində apar
Описание слайда:

* * Nümunə göstərək 1-ci yarımil Fərz edək ki,sagird 1-ci yarmil ərzində aparılmış üç KSQ –də aşağıdakı qiymətləri almışdır.Yəni ksq1=“3” ksq2=“3” ksq3=“4” Fərz edək ki,həmin şagird BSQ-də 3 almışdır.Yəni BSQ=“3” Onda Y1= Nəticə yuvarlaqlaşdirma vasitəsi ilə həyata keçirilir Baxdığımız nümunədə 3,1=“3” götürülür. 3+3+4 3 40 100 + 3 60 100 = 3,1

№ слайда 20 * * 2-ci yarımil Fərz edək ki,şagirdin qiymətləri: ksq1=“2” ksq2=“3” ksq3=“3”
Описание слайда:

* * 2-ci yarımil Fərz edək ki,şagirdin qiymətləri: ksq1=“2” ksq2=“3” ksq3=“3” BSQ=“3” Analoji olaraq düsturu tətbiq etsək Y2=2,8 alarıq Y2=2,8=“3” qəbul edərik

№ слайда 21 * * illik qiymət Y1=3,1=“3” qəbul edərik Y2=2,8=“3” qəbul edərik İllik qiymət
Описание слайда:

* * illik qiymət Y1=3,1=“3” qəbul edərik Y2=2,8=“3” qəbul edərik İllik qiymət= Illik qiymət onluq kəsr şəklində olduqda yuvarlaqlaşdirıb tam ədəd almaq lazımdır 3 + 3 2 = 3

№ слайда 22 * Nəticələr KSQ və BSQ-nin nəticələri,həmçinin yarımil və illik qiymətlər ha
Описание слайда:

* Nəticələr KSQ və BSQ-nin nəticələri,həmçinin yarımil və illik qiymətlər haqqinda valideynə məlumat verilir. BSQ-nin və YQ-nin nəticələri və şagird haqqında məktəb psixoloqunun qeydləri şagirdin şəxsi işində öz əksini tapır

№ слайда 23 Formativ qiymətləndirmə Formativ qiymətləndirmə rəsmi qiymətləndirmə deyil. Ş
Описание слайда:

Formativ qiymətləndirmə Formativ qiymətləndirmə rəsmi qiymətləndirmə deyil. Şagirdin təlim fəaliyyətini izləməklə onun təlim nəticələrinə nail olmasını tənzimləyir. Formativ qiymətləndirmənin nəticələri rəqəmlərlə deyil, sözlə ifadə olunur və nəticədə şagird qiymət almaq üçün deyil, yaxşı nəticə göstərmək üçün çalışır. * *

№ слайда 24 Formativ qiymətləndirmə jurnalı Formativ qiymətləndirmə jurnalı sinif və fənn
Описание слайда:

Formativ qiymətləndirmə jurnalı Formativ qiymətləndirmə jurnalı sinif və fənn müəllimləri tərəfindən şagirdlərin gündəlik fəaliyyətini meyarlar üzrə izləyərək qeydiyyatın aparılması üçün nəzərdə tutulur. Jurnal müəllimin istifadəsinə verilməzdən əvvəl məktəb və ya sinif rəhbərliyi tərəfindən tədris planına görə ayrı-ayrı fənlərə ayrılan səhifələrin sayı müəyyənləşdirilir; * *

№ слайда 25 Summativ qiymətləndirməyə ayrılan saatlar bu hesablamada nəzərə alınmır; Biri
Описание слайда:

Summativ qiymətləndirməyə ayrılan saatlar bu hesablamada nəzərə alınmır; Birinci səhifənin sol hissəsində “Şagirdlərin soyadı və adı” yazılmış vərəqdə şagirdlərin siyahısı yazılır və bütün fənlər üçün istifadə olunur; Keçirilən dərslərin tarixini yazmaq üçün jurnalın sol səhifəsi 5 sütuna bölünüb. * *

№ слайда 26 Jurnalın sağ səhifəsindəki cədvəldə mövzunun adı, şagirdin fəaliyyətini dava
Описание слайда:

Jurnalın sağ səhifəsindəki cədvəldə mövzunun adı, şagirdin fəaliyyətini davamlı izləmək üçün müəllim tərəfindən müəyyən edilmiş standartlar və həmin standartlar əsasında meyarlar və müşahidə aparmaq üçünistifadə edilən qiymətləndirmə üsulu və vasitə-sinin adı yazılır. Bir dərs müddətində müəllim şagirdin fəaliyyəti barədəki qeydləri onun soyadı və adının qarşısında sözlə yazır. Məsələn, yuxarıda verilən cədvələ uyğun olaraq, mətni ifadəli oxuduğu halda, mətndəki əsas fikrə sərbəst münasibət bildirə bilməyən şagird barədə qeydləri qısa şəkildə aşağıdakı kimi yazmaq olar: ifadəli oxuyur, əsas fikrə sərbəst münasibət bildirə bilmir. * *

№ слайда 27 Hər iki meyar üzrə fəaliyyəti qənaətbəxş olan şagird haqqında belə yazmaq ol
Описание слайда:

Hər iki meyar üzrə fəaliyyəti qənaətbəxş olan şagird haqqında belə yazmaq olar: ifadəli oxuyur və mətndəki əsas fikrə sərbəst münasibət bildirir. Formativ qiymətləndirmə nəticələri yalnız sözlə ifadə olunur, rəqəm və simvollardan istifadə olunmur; Hər dərsdə bütün şagirdlərin adının qarşısında qeydlərin olması mütləq deyil. Bu, müəllimin təlim strategiyasına uyğun olaraq həyata keçirilir. * *

№ слайда 28 Nümunəvi dərs Şagirdlərin riyazi biliklərə yiyələnməsi Yeni kurikulum təhsil
Описание слайда:

Nümunəvi dərs Şagirdlərin riyazi biliklərə yiyələnməsi Yeni kurikulum təhsil sistemi şagirdlərin işləmə vərdişlərini, onların bir-birinin fikirlərinə hörmətlə yanaşma və bir-birini eşitmə tərzini aşılayır. Şagirdlər birgə qrup halında işləməyi çox sevirlər. Bu təhsil sisteminin, təhsilin yeniləşməsi və eyni zamanda şagirdlərin şəxsiyyət kimi formalaşma-sında mühüm rol oynayır, şagirdlərin peşəyönümlü və şəxsiyyətyönümlü amillərin inkişafına əsas təkan verir.Şagirdlərdə birgə yanaşma, məntiqi yanaşma aşılayır. * *

№ слайда 29 Şagirdlər qruplar şəklində işləməyi çox xoşlayırlar. Qrup şəklində onlar özl
Описание слайда:

Şagirdlər qruplar şəklində işləməyi çox xoşlayırlar. Qrup şəklində onlar özlərini çox sərbəst və çalışmala ra yanaşma xüsusiyyətlərini üzə çıxarırlar. Şagirdlərin məlumatlar toplamağı onların dünyagörüşünü artırır və yaradıcılıq fəaliyyətini genişləndirir. Riyaziyyat ( V sinif) Mövzu: Natural ədədlər çoxluğunda tənliklərin həlli. Standart: 2.1.1. Dəyişənlərin və natural ədədlərin köməyi ilə Sadə cəbri ifadələr və tənliklər. Məqsəd: - Sadə tənlikləri həll edir. * *

№ слайда 30 - tənliyin sağ və sol tərəfləri ifadə etmək fikrini ayırır. sadə məsələləri
Описание слайда:

- tənliyin sağ və sol tərəfləri ifadə etmək fikrini ayırır. sadə məsələləri tənlik qurmaqla həll edir. İnteqrasiya: Azərbaycan dili İş forması: Böyük və kiçik qruplar. İş üsulu: Beyin həmləsi, müzakirə. Resurs: Dərslik, işçi vərəəqləri. Dərsə başlamazdan əvvəl lövhədə BİBO cədvəli çəkirəm. Dərsin gedişi: 1. Motivasiya. Problemin qoyulması. Mən sinfə müraciət edirəm: - Tənlik haqqında nə bilirsiniz? * *

№ слайда 31 Bütün fikirlər cədvəldə “Bildiklərimiz” sualı altında yazılır. Cədvəlin orta
Описание слайда:

Bütün fikirlər cədvəldə “Bildiklərimiz” sualı altında yazılır. Cədvəlin orta qrafasını doldurmaq üçün növbəti sualı verirəm. Tənlik haqqında daha nələri bilmək istərdiniz? Dərsin mövzusunu elan edirəm. “Tənliklərin həlli” mövzusuna aid çalışmalar həll edirik. Sonra mən “Öyrəndiklərimiz” qrafasını doldurmaq üçün sinfə köməkçi suallar verirəm. Tənliyin hansı xassələrini bilirsiniz? Suallarda bütün sinif iştirak edir və 3-cü qrafanı doldururam. Tədqiqatın aparılması: Sinfi qruplara bölürüm . Hər qrupa iş vərəqləri paylayıram. * *

№ слайда 32 İş vərəqi 1. Tənliyi həll edin. a) x+ 324=613 b) 300- x= 216 İş vərəqi 2. Tə
Описание слайда:

İş vərəqi 1. Tənliyi həll edin. a) x+ 324=613 b) 300- x= 216 İş vərəqi 2. Tənliyi həll edin. a) x + 612= 728 b) 813- x = 613 İş vərəqi 3. Tənliyi həll edin. a) x+ 700= 900 b) 513- x= 200 İş vərəqi 4. Tənliyi həll edin. a) 628-x= 512 b) x+ 800= 10000 * *

№ слайда 33 İnformasiya mübadiləsi. Hər bir qrupa lider seçirəm. Qrup liderləri qrupun i
Описание слайда:

İnformasiya mübadiləsi. Hər bir qrupa lider seçirəm. Qrup liderləri qrupun işini təqdim edir. Təqdimatlar yazı taxtasına asılır. İnformasiyanın müzakirəsi. Tədqiqatın nəticələrini şagirdlərlə müzakirə edirəm. Sonra şagirdlərə suallar verirəm. 1. Cəm və toplananlardan biri məlum olduqda o biri toplanan necə tapılır? 2. Azalan və fərq məlum olduqda çıxılan necə tapılır? * *

№ слайда 34 NƏTİCƏ VƏ ÜMUMİLƏŞDİRMƏ. Diqqəti tədqiqat sualına yönəldərək şagirdlərin cav
Описание слайда:

NƏTİCƏ VƏ ÜMUMİLƏŞDİRMƏ. Diqqəti tədqiqat sualına yönəldərək şagirdlərin cavablarını ümumiləşdirirəm. YARADICI TƏTBİQETMƏ. Mövzuya uyğun test tərtib edirəm, testlərin düzgün cavablarını yoxlayıram. Ev tapşırıqları. Dərslikdən 1 – 3 Qiymətləndirmə: Qiymətləndirməni dərsin bütün mərhələsində aparıram. * *

№ слайда 35 * * Qruplar Bacarıq 	I	II	III	IV Araşdırma				 Misal həlli				 Tətbiq etmə
Описание слайда:

* * Qruplar Bacarıq I II III IV Araşdırma Misal həlli Tətbiq etmə Əməkdaşlıq

№ слайда 36 Fəal dərsin gedişatında istifadə olunan bəzi üsullar. 1.Bibo cədvəli – bildi
Описание слайда:

Fəal dərsin gedişatında istifadə olunan bəzi üsullar. 1.Bibo cədvəli – bildiklərimiz- bilmək istəyirik – öyrəndiklərimiz. 2.Venndiaqramı – Kəsişən iki və daha artıq çevrə. 3. Karusel strategiyası – qruplar kağızı dəyişdirilir, 1-ci qrupdakı kağız bütün digər qruplardan keçərək, axırda özünə qayıdır. 4.İki hissəli gündəlik strategiya – vərəq şaquli xətlə iki yerə ayrılır.Sağ hissədə mövzudan sitat, solda isə sitatın şərhi verilir. * *

№ слайда 37 5.Konseptual cədvəl – Vərəqin sol tərəfində, şaquli qrafada müqayisə edilərə
Описание слайда:

5.Konseptual cədvəl – Vərəqin sol tərəfində, şaquli qrafada müqayisə edilərək obyektlər, üfüqi qrafalarda isə onların müqayisə olunacaq xüsusiyyətləri göstərilir. 6. Ziqzaq metodu – Eyni nömrəli iştirakçıları bir yerə toplamaq. 7.T – sxemlər – razıyam, etiraz edirəm – müzakirə zamanı müsbət – mənfi cavablar. 8.Semantik əlamətlərin təhlili - keçilmiş mövzu ilə yeni mövzu müzakirə edilir. * *

№ слайда 38 9.Dəyirmi masa – vərəq qrupun daxilində dairə üzrə daim bir nəfərdən digərin
Описание слайда:

9.Dəyirmi masa – vərəq qrupun daxilində dairə üzrə daim bir nəfərdən digərinə ötürülür. 10.İstiqamətləndirilmiş mühazirə - mövuyla bağlı istiqamətverici suallar yazılmış cədvəl. 11.İnsert Metodu – İşarələmə sistemindən istifadə etməklə mətnin kənarında qeydetmə. 12.Klaster ( Şaxələndirmə ) – fikirdən fikrin,mövzudan mövzunun yaranması, sözdən şaxələr ayrılır və yeni fikirlər yazılır. * *

№ слайда 39 13.Beyin həmləsi – Əqli hücum. 14.Blum Taksonomiyası metodu – sorğu və möhkəm
Описание слайда:

13.Beyin həmləsi – Əqli hücum. 14.Blum Taksonomiyası metodu – sorğu və möhkəmləndirmə zamanı istifadə olunan suallar. 15.İKT – dən informasiya kommunikasiya texnologiyalardan istifadə ( lazım gəlsə proyektordan da istifadə, keçmiş mövzuların təkrarı əsasında keçirilən kompyuterləşdirilmiş yoxlama ) * *

№ слайда 40 Məktəbli kitabçası Mövcud problemlər: V sinifdə dərs deyən müəllimlər üçün ke
Описание слайда:

Məktəbli kitabçası Mövcud problemlər: V sinifdə dərs deyən müəllimlər üçün keçirilən təlimlərin nəticələrini öyrənmək. Formativ qiymətləndirmənin tam təfərrüatı ilə icra edilməməsi. ( holistik və analitik qiymət) Formativ qiymətləndirmə təlim fəaliyyətini, yoxsa şagirdlərin yalnız davranışını qiymətləndirir? * *

№ слайда 41 Formativ qiymətləndirmə jurnalının tam istifadə edilməməsi; Valideynlərin maa
Описание слайда:

Formativ qiymətləndirmə jurnalının tam istifadə edilməməsi; Valideynlərin maarifləndirilməməsi; Summativ qiymətləndirmə vasitələrinin vahid prinsiplər əsasında tərtibi. * *

№ слайда 42 * * Mövzu 	Beş bacının qardaşı 	 Standart	Ana dili , I sinif 1.2.1., 2.2.4.
Описание слайда:

* * Mövzu Beş bacının qardaşı Standart Ana dili , I sinif 1.2.1., 2.2.4. Meyar Mətni ifadəli oxuyur Mətndəki əsas fikrə sərbəst münasibətini bildirir Qiymətləndirmə üsulu Oxu Qiymətləndirmə vasitəsi Oxu üzrə qeydiyyat vərəqi


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-559137

Похожие материалы