Приложение к уроку "Журка"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Михаил Михайлович Пришвин 1873 - 1954

• 6 слайд

  Карту́з — мужской головной убор, имевший распространение в XVI - начале XX века. Картуз - фуражка с козырьком Словарь Владимир Даль

• 7 слайд

• 8 слайд

Описание журавля

Журавли крупные, длинноногие и длинношеие птицы, их высота составляет 90-155 см, размах крыльев 150—240 см, а вес 2-11 кг. Имеют небольших размеров голову с вытянутым клювом. Оперение у большинства видов имеет белые и серые оттенки. На макушке головы зачастую имеются яркие пятна красных и бурых цветов. 
Самый маленький журавль — красавка, самый крупный — австралийский. Самым тяжёлым журавлём считается японский, его вес осенью может достигать 11 кг.

Задание:

1.Найдите в тексте описание птицы и подчеркните.

2.Подготовьтесь к выступлению

Питание журавля

Рацион питания у журавлей довольно обширный. В основном они питаются растительной пищей в виде семян, ягод, корешков и побегов растений, но при нехватке белка поедают различных насекомых, даже небольшого размера лягушек и мелких грызунов. Для поиска пищи часто покидают насиженное место, но после утоления голода всегда возвращаются на него. Журавли не наедаются впрок, при сытости поиск еды прекращается. Во время поиска пищи пары разговаривают между собой, обозначая друг другу места нахождения скопления еды.

Задание:

1.Найдите в тексте и подчеркните, чем питается журавль?

2.Подготовьтесь к выступлению

Образ жизни журавля

Журавль ведет в основном дневной образ жизни. Ночью эти птицы спят стоя на одной ноге, очень часто посреди водоема, тем самым обезопасив себя от хищников. Живут парами и только на гнездовье могут объединяться в небольшие группы. Эти птицы однолюбы и, выбрав себе пару, чаще всего, остаются верными на всю свою жизнь. 

Есть виды, которые являются оседлыми и не совершают длительных перелетов. Остальные с наступлением холодов покидают места гнездования и улетают в более теплый климат для зимовки. При перелете сбиваются в стаи иногда, для уменьшения сопротивления ветра, образуют клин, который впечатляюще

смотрится с поверхности Земли. 

Задание:

1. Найдите в тексте и подчеркните какой образ жизни ведут журавли?

2.Подготовьтесь к выступлению

Размножение и продолжительность жизни журавля
Журавли откладывают яйца в заранее сделанное гнездо. В кладке обычно два яйца. Высиживанием потомства заняты оба родителя по очередности и происходит оно обычно в течение 3-5 недель. Вылупленные птенцы могут уже через несколько дней покидать гнездо, но все равно еще в течение 2-3 месяцев держаться возле родителей пока не наступит полное оперение.

Средняя продолжительность жизни журавлей составляет около 20 лет. Некоторые видов даже занесены в Красную книгу как вымирающие.

Задание:

1. Найдите в тексте и подчеркните, сколько яиц откладывают журавли?

2. Найдите в тексте и подчеркните, кто занят высиживанием потомства?

3. Найдите в тексте и подчеркните, какова продолжительность жизни журавлей?

4. Подготовьтесь к выступлению

Повторить…

Познакомиться

Учиться…

Узнать…

Михаил Михайлович Пришвин родился 4 февраля 1873г. в селе Хрущева, ныне это Москва. Известный советский писатель. Работал агрономом, учителем, библиотекарем. К писательскому творчеству пришёл уже в зрелом возрасте.

Это человек, путешествовал по северным лесам, по азиатским степям с дорожной сумкой и охотничьим ружьем, наблюдал за природой. Любовался её красотой. Все впечатления от путешествий, записанные им тогда, легли в основу его книг. Он автор большого количества произведений для детей, рассказов о природе и охоте.

Первая его детская книжка «Матрёшка в картошке», первый рассказ  "Сашок" После путешествия в Карелию выпустил книгу " В краю непуганых птиц". Побывав на Дальнем Востоке, в результате появилась книга «Дорогие звери». Самые известные произведения Пришвина – «Кладовая солнца», «Лисичкин хлеб».

Задание:

1. Что вы узнали о Пришвине, подчеркните в тексте?

2. Где путешествовал Пришвин и что он делал, подчеркните в тексте?

3. Какие книжки написал Пришвин? Сделайте выставку его книг.

Ф.И.О.

Предмет: Литературное чтение

Класс: 2

Тип урока: ОНЗ

Технологическая карта изучения темы

В. Бианки. «Ёж-спаситель». М. Пришвин «Журка»

Цели

Формировать представления о творчестве М.Пришвина, способствовать развитию речи, навыков чтения, умений определять основную мысль рассказа, делить текст на части, находить в тексте ключевые слова, отвечать на вопросы

Планируемый результат

Личностные:

-умение проверять себя

-уметь давать оценку своим действиям

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, планируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей

- Коммуникативные УУД:

-оценивать правильность выполнения действий и работать в группах, строить понятные для других высказывания

- Познавательные УУД:

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Предметные:

Знать: творчество С.Я.А.Л.Барто.

Уметь: выделять строфы, работать с текстом произведения, выполнять задания в учебнике и тетради.

Основные понятия

Жанр, рассказ

Межпредметные связи

Изобразительное искусство

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник, рабочая тетрадь

Презентация

Организация пространства

Групповая работа, индивидуальная работа

I. Мотивация к учебной деятельности

– Доброе утро!

Придумано кем – то просто и мудро:

При встрече здороваться: - Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

II. Формулирование темы урока, постановка цели

Послушайте музыку. Подумайте о чём она? Как вы думаете, куда она нас приведёт?

Как это связано с темой урока?

Что относится к природе?

– Кого называют братьями нашими меньшими?

Предлагаю на уроке вам ответить на такие вопросы и поставить задачи на наш урок

- Повторить…

- Познакомиться…

- Учиться…

- Узнать…

– О ком мы будем повторять, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

У меня торчат кругом

Тысячи иголок,

У меня с любым врагом

Разговор короток.

(Ежик.)

– По каким признакам вы узнали, что это еж?

– Кто видел ежа? Где?

–Как называется произведение, которое мы будем повторять, называется «Еж-спаситель». Проверка домашнего задания. Пересказ

III. Выявление места и причины затруднения.

Познакомиться…

Отгадайте загадку и определите название произведения

Длинноногий, длинношеий 
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек.
(Журавль)

Как мы можем назвать его ласково?

Бывают ли на свете волшебники? Вы скажете: «Конечно, но только в сказках». А вот и нет. Жил на земле такой добрый волшебник. Он понимал язык птиц и зверей, сам с ними разговаривал. И разговор деревьев он понимал, и с цветами здоровался, и воду из шляпки гриба пил …Кто же был этот волшебник?

М.Пришвин

IV. Построение проекта выхода из затруднения.

Работа в группах

1.Сообщение о Пришвине

2. Описание журавля

3.Чем питаются журавли?

4.Места обитания журавля?

5.Какие произведения писал Пришвин?

V. Реализация построенного проекта

Выступление групп

Словарная работа

Слушание аудиозаписи

Чтение текста детьми

VI. Первичное закрепление во внешней речи.

Работа по тексту

Кого поймал автор?

Сколько лягушек ему дали? Прочитай.

Что произошло с журавлём, когда ему подрезали крылья? Найди в тексте и прочитай.

Как ты думаешь, для чего Журке, подрезали крылья?

Перечитай и расскажи своими словами последний абзац. Что тебе в нём показалось самым любопытным?

VII. Включение в систему знаний

Самостоятельная работа т. 13

Напоследок мне хочется познакомить вас с замечательными словами, которые сказал Михаил Михайлович Пришвин. 
“Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы эти сокровища сохранять, – их надо открывать и показывать. Для рыб нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”.

Краткое описание документа:

Цель:формировать представления о творчестве Михаила Пришвина, способствовать развитию речи, навыков чтения, умений определять основную мысль рассказа, делить текст на части, находить в тексте ключевые слова, отвечать на вопросы.

Отгадайте загадку и определите название произведения

Длинноногий, длинношеий
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек.
(Журавль)

Как мы можем назвать его ласково?

Бывают ли на свете волшебники? Вы скажете: «Конечно, но только в сказках». А вот и нет. Жил на земле такой добрый волшебник. Он понимал язык птиц и зверей, сам с ними разговаривал. И разговор деревьев он понимал, и с цветами здоровался, и воду из шляпки гриба пил …Кто же был этот волшебник? М.Пришвин