Применение разных видов деятельности на уроке музыки на примере своего урока

У меня небольшое  публичное выступление на тему «Применение разных видов деятельности на уроках музыки и во внеурочной деятельности.

На примере своего урока

16 ноября в рамках предметной недели , который проходил у нас в школе я проводила открытый урок в 4 классе по теме «Композитор имя ему народ», чтобы сделать урок более интересным, и понравился детям и учителям , я решила его разнообразить, применив разные виды музыкальной деятельности это и слушание музыки и движение под музыку, и импровизацию ( игру на музыкальных инструментах), творческие рисунки уч-ся и исполнение песни.

Урок я решила провести в форме урока-путешествия . Принесла из кабинета  географии карту мира повесила на одну сторону доску, на другую картинки и иллюстрации с изображением разных певцов и танцоров в национальных костюмах, каждое произведение сопровождалось показом слайда на ноутбуке.

В урок включила 7 произведений каждое из которых включало в себя определенный вид деятельности.

Японскую песню «Сакура», белорусскую «Реченьку», Грузинская «Лезгинка», Чайковского финал симф № 4 где он использовал р.н.п. «Березка», Русс.нар.плясовую,  оркестр рус.нар.инстр.«Светит месяц», нар.песню  «Уж как по мосту мосточку»

Слушание  музыки один из  ведущих видов деятельности, который применялся почти во всех произведениях, слушание музыки считается одной из самых эффективных и оптимальных форм для развития способностей к активному восприятию музыки, умению вслушиваться и выделять какие-то особенности той или иной мелодии. слышать, переживать музыкальное содержание как художественно-образное отражение действительности.

анализ проводили после прослушивания, уч-ся определяли характер произв, национальную принадлежность музыки, средства музыкальной выразительности, сравнивали  мелодические интонации, определяли сходство и различие с др. произведениями

Движение под музыку  мы применили в Грузинской лезгинки, сначала посмотрели видео на ноутбуке в исполнении грузинских танцоров, а затем сами в качестве физкультминутки станцевали

Движение , импровизация под музыку необходимо на уроке  как разрядка, как смена  формы  работы. Оно помогает разностороннему развитию музыкальности детей, развивает эмоциональность образность восприятия музыки, чувства ритма, мелодический и гармоничный слух.

Перед  слушанием  Финала симфонии № 4 вспомнили рус.нар.п. «Березку» , которую Чайковский включил в свое произведение ,было задано 3 задания   

Первое: поднять руку , услышав мелодию песни

Второе ; изменилась ли рус.нар.песня в музыке Чайковского . Как?, В какой форме прозвучала (вариации)

Третье : сколько вариаций прозвучали  в музыке?

Справились с заданием очень даже хорошо.

Изобразительное Творчество тоже вносит развивающий характер, способствуют общему творческому развитию личности, что, в свою очередь, воспитывает отзывчивость, художественное воображение, образное мышление, активизирует память, наблюдательность, формирует внутренний мир ученика его  активность . Этот вид деятельности мы применили в домашнем задании, которое было задано к этому уроку нарисовать рус.нар.инстр. уч-ся с удовольствием показывали рисунки в своих тетрадях

И составить небольшие кроссворды на эту же тему

Одна из форм исполнительской  деятельности детей на уроках музыки это  игра на музыкальных инструментах. которая развивает сосредоточенность, память. стимулирует интерес к инструментальной музыке. Этот вид мы тоже использовали

В русской плясовой  уч-ся импровизировали игру на детских инструментах ( трещ, ложки, колок, треуг, маракас, кастан, бубны) в форме вариаций под руководством дирижера

Так же включили в урок имитацию игры на инструментах ( балалайки, домры, баяны, ударные), поделившись по рядам в нар. песне «Светит месяц»

Ну конечно  же  не обошлись и без пения, разучили фрагмент песни « уж как по мосту мосточку» Разучивание песни происходило по фразам.

 Хоровое пение - один из самых активных видов музыкально-практической деятельности учащихся на уроках музыки особенно в начальной школе. Во время пения и интонирования музыкальных произведений на уроках музыки происходит оздоровление голосового аппарата, развитие   слуха , голоса и дыхания.. учащихся

оно расширяет музыкальный кругозор учащихся, развивает  слух и голос учащихся, формирует определенный объем певческих умений, навыков.

Я считаю что вот такое чередование на уроке разных видов деятельности (пение, игра на музыкальных инструментах, движения под музыкуи т.д ) очень даже  способствует снятию усталости у уч-ся, оказывают благотворное  воздействие на детей, снимая напряжение, вызванное другими уроками,. положительно влияет на эмоциональное состояние учащихся) способствует общему оздоровлению

Ну и конечно же важную роль на уроке  играет  эмоциональный рассказ учителя, который подготавливает  учащихся  и к  слушанию  и к исполнению, и к творческому заданию , используя на протяжении всего урока разные методы и приемы .

То же самое я стараюсь применять и во внеурочной деятельности , во время выступлений на разных внеклассных мероприятиях

Исполнение песен с хором

Вокальные коллективы «Солнышко» и «Улыбка» исполнение песен сопровождается с танцевальными движениями

Народный коллектив «Сударушка» с игрой на муз. инструментах.

Краткое описание документа:

У меня небольшое публичное выступление на тему «Применение разных видов деятельности на уроках музыки и во внеурочной деятельности.

На примере своего урока

16 ноября в рамках предметной недели , который проходил у нас в школе я проводила открытый урок в 4 классе по теме «Композитор имя ему народ», чтобы сделать урок более интересным, и понравился детям и учителям , я решила его разнообразить, применив разные виды музыкальной деятельности это и слушание музыки и движение под музыку, и импровизацию ( игру на музыкальных инструментах), творческие рисунки уч-ся и исполнение песни.

16 ноября в рамках предметной недели , который проходил у нас в школе я проводила открытый урок в 4 классе по теме «Композитор имя ему народ», чтобы сделать урок более интересным, и понравился детям и учителям , я решила его разнообразить, применив разные виды музыкальной деятельности это и слушание музыки и движение под музыку, и импровизацию ( игру на музыкальных инструментах), творческие рисунки уч-ся и исполнение песни.