Жанр конкурсного сочинения
|
Возможные формулировки тем
|
Описание возможного содержания в
соответствии с темой и жанром
|
рассказ
|
Что я
знаю о Чехове-человеке?
|
На
основе сопоставления воспоминаний современников А.П. Чехова о личности
писателя сформулировать свои представления об А.П. Чехове как о человеке.
|
сказка
|
«Кот
ученый свои мне сказки говорил» (к 220-летию А.С. Пушкина)
|
Предлагается
пофантазировать и вместо А.С. Пушкина записать сказку (или более), услышанную
от «ученого» кота.
|
письмо
|
«Небольшой
голубой треугольный конверт…». Письмо солдату Великой Отечественной войны
|
Данное
письмо может быть обращено как к конкретному участнику боевых действий 1941-1945
гг. (родственнику, известному герою ВОВ и др.), так и к обобщенному образу
солдата ВОВ. Письмо может содержать вопросы о ВОВ, которые волнуют
современных школьников, а также слова поддержки и ободрения, согревающие в
тяжелые минуты
|
«заочная экскурсия» (с элементами
рассуждения)
|
«Не
вернусь я в отчий дом…». Путешествие на родину
С. Есенина
|
Очерк,
посвященный музею-заповеднику в с. Константиново Рязанской области, в котором
в равных долях присутствовали бы элементы описания данного литературного места,
элементы повествования, а также рассуждения о судьбе и творчестве С. Есенина,
связанные с малой родиной поэта.
|
эссе
|
«Что
сделаю я для людей?!». Подвиг Данко
|
Размышления
о пределах разумности подвига. Какой поступок мы назовем подвигом?
|
слово
|
Юность,
опаленная войной. Слово о Е.И. Носове
|
Рассказ
о том периоде жизни Е. Носова, который связан с ВОВ, а также о теме войны в
творчестве писателя, которая отзывается эхом в его произведениях о мирной
жизни («Живое пламя», «Кукла»).
|
очерк
|
«Прогневали
мы бога, согрешили…» («Борис Годунов» как пьеса о трагедии народа)
|
Теоретические,
философские размышления, вызванные пьесой «Борис Годунов», пьесой о трагедии
не только царя, но и народа, ввергнутого по его вине в пучину бед и
испытаний.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.