Примеры заданий по немецкому языку в рамках ФГОС

1.      Задание на установление соответствия.

   Сабина прислала нам несколько фотографий своего города в Германии. Но подписи к фотографиям перепутались. Найди к  картинкам подписи.

1	5
2	6
3	7
4	8

a)      Die Burg

b)     das Museum

c)      die Stadt

d)     das Rathaus

e)      das Theater

f)       das Schloß

g)      die Kirche

h)     der Fluß

Правильный ответ:

1	2	3	4	5	6	7	8
a	d	g	b	h	c	e	f

Комментарии: Данный тип задания является компетентностно-ориентированным, поскольку требует логического мышления, знания лексики по определённой теме.

В задание на соответствие включила не только текст, но и картинку.

Критерии оценки: оценивается в пределах от 0-1 балла, если ученик установил правильное соответствие, то 1 балл, если ошибся - 0 баллов.

2.      Задание на установление правильной последовательности.

  Свен написал нам письмо о том, как он провел свои летние каникулы. Однако из  письма исчезли некоторые слова. Подумай и впиши в письмо слова подходящие по смыслу.

                                                                                                                    Berlin, den 10. Juli

Hallo, Natascha!

___1___ geht᾽s?  Die Ferien sind toll, nicht?

Ich ___2___ im Juli in ___3___ , denn mein Vater hat viel zu tun. Aber samstags und sonntags machen ___4___oft Ausflüge mit dem ___5___. Es gibt hier ___6___. Ich habe schon viele ___7___ gemacht und ___8___ dir 4 Fotos.  Schreibe bitte auch mit Sommerfotos.

___9___ Grüβe

___10___ Sven

____________________________________________________________________________

    Слова:  Dein, bin, Wie, viel Interessantes, schicke, Viele, wir, Berlin, Auto, Fotos.

Правильный ответ:

1	Wie
2	bin
3	Berlin
4	wir
5	Auto
6	viel Interessantes
7	Fotos
8	schicke
9	Viele
10	Dein

Комментарии: Данный тип задания компетентностно-ориентированный, так как добавлен дистрактор. Для выполнения такого задания, ученику необходимо будет сначала найти дистрактор, а уже затем расположить в правильной последовательности. Соответственно такое задание оценивается в баллах больше, чем традиционное, поскольку имеет больший компетентностный вес.

Критерии оценки: Традиционное задание можно оценить в 1 балл, с дистрактором на один балл больше.

3.      Задание с лишними данными.

 Выпишите из каждой строки одно лишнее слово, которое выпадает из данного логического ряда.

1) Wohnzimmer, Badezimmer, Klassenzimmer, Schlafzimmer, Gastezimmer;

2) Sofa, Sessel, Tisch, Schrank, Hundehutte;

3) Katze, Balkon, Fenster, Tur, Wand;

4) Blumentopf, Erde, Gardine, Leuchte, Nachttischchen;

5) bringen, tragen, waschen, gemutlich, giessen.

Правильный ответ:

1)      Klassenzimmer;

2)      Hundehutte;

3)      Katze;

4)      Erde;

5)      gemutlich.

   Комментарии: Данный тип задания является схожим с заданием на выбор одного или наиболее правильного ответа. Возможно два варианта заполнение бланка ответа, первый - ученик в бланк вписывает, как дано на примере,  лишнее слово, второй - указывает номер варианта.

   Критерии оценки: Оценивается в пределах от 0-1 баллов. Если все правильно 1 балл, если нет - 0 баллов.

4.      Задание на сортировку( ранжирование).

Расположите по возрастанию массы тела диких животных.

1)      die Maus

2)      der Fuchs

3)      der Bär

4)      der Wolf

5)      der Hase

Правильный ответ: 3,4,2,5,1

Комментарии: Данный тип задания компетентностно-ориентированным, так как добавлен дистрактор, тем самым  задание усложнено. Для выполнения такого задания, ученику необходимо будет сначала найти дистрактор, а уже затем ранжировать в правильной последовательности. Соответственно такое задание оценивается в баллах больше, чем традиционное, поскольку имеет больший компетентностный вес.

Критерии оценки:Традиционное задание можно оценить в 1 балл, с дистрактором на один балл больше.

5.Задание с недостаточными данными.

  Определи, по какому принципу записаны слова, допиши ряд двумя своими примерами и объясни их.

a)   grün, rot, braun, weiß, ……………..

Das sind …

b)   der Kohl, der Gurken, die Zwiebel, ……………….

Das ist …

c)   das Hemd, der Rock, das Kleid, der Anzug…………………

Das ist …

 d)   der Zug, der Bus, das Auto, die U-Bahn……………………

Das ist …

Правильный ответ: a) Farben; b) Gemüse; c) Kleid; d) Verkersmittel

  Комментарии: Задания с недостаточными данными наиболее сложные из компетентностно-ориентированных, поскольку предполагают добавления недостающих данных. Задание предполагает логического мышления, от ученика требуется продумать, что необходимо добавить в условие задания, чтобы решить его. Для того чтобы правильно решить данный тип задания от ученика требуется знание и понимание из чего складывается структура задания.

 Критерии оценки: если решил правильно – 1 балл, если решил неверно – 0 баллов.

6.Расчётные задания закрытой формы с выбором ответа.

     Wann ist das?

  Das Wetter ist nicht besonders gut. Es ist kalt. Der Wind weht stark. Die Sonne scheint nicht und es regnet. Die Blätter fallen auf die Erde. Sie sind gelb und rot. Die Bauer bringen die Ernte ein. Viele Vögel fliegen weg. Einige Vögel bleiben hier.

a)      im Sommer

b)      im Herbst

c)      im Winter

d)      im Frühling

  Правильный ответ: b) im Herbst

 Комментарии: Данный тип задания  является компетентностно-ориентированным, поскольку предполагает решение задания учеником, после того как он решил задание выбор номера из предложенных вариантов ответа.

  Критерии оценки: Оценивается данное задание от 0 до 1 балла. Выбран ответ неправильно – 0 баллов; выбран верно ответ– 1 балл.

7.Вопросы с противоречивыми данными.

     Решите задачу:

 Auf einer Wiese sind 2 Kühe und 10 Gänse. Da kommen aus dem Wald viele Wölfe.

Sie fressen die Kühe. Wer ist auf der Wiese geblieben?

Правильный ответ: niemand

 Комментарии: Данный тип задания является компетентностно-ориентировнным, поскольку требует логического мышления, умения правильно разбираться в структуре задания, определять необходимые элементы для его решения. Задание, которое требует решения должно оцениваться больше, чем с выбором ответа.

   Критерии оценки: Если задача решена верно – 2 балла, если допущена арифметическая ошибка, а ход решения верный – 1 балла, решена не верно-0 баллов.

8.Комбинированные задания:

  В каком ряду перечислены только названия месяцев?

A) Winter, September, Frǜhling, Sommer, Herbst;

B) Januar, August, Jahreszeit, November, Dezember;

С) Oktober, Juni, Juli, Februar, Montag

Варианты ответов:

1)      А

2)      B

3)      C

4)      А и B

5)      B и C

6)       

 Комментарии: В комбинированном задании не указан правильный ответ (ученик сам должен прийти к выводу, что вариантов ответа нет, для этого в бланке оставляется место для того чтобы ученик вписал свой ответ).

 Критерии оценки: Данное задание оценивается 0-1. За правильный ответ - 1 балл, за неправильный - 0 баллов.

9. Мини- кейс с вариантами ответа:

Узнай, куда  идут туристы? ( Wohin gehen  Touristen?)

Варианты ответа:

1    

2

3

das Schloss

                                                                           3.

               1.                          2.

das Haus

die Kirche

                                            

Правильный ответ:  2  die Kirche ( Touristen gehen in die Kirche).

Критерии оценки: Данное задание оценивается 0-1. За правильный ответ 1 балл, за неправильный - 0 баллов.

Задание на сортировку.

Задание 8.  Выбери  правильный  вариант  ответной  реплики.

1.    Entschuldigen  Sie  bitte,  ist das   dort  ein  Café?	a) Schon?  Finde  ich  nicht.
1.    Schönes  Wetter,  nicht  wahr?	b) Danke,  gut.
1.    Wie  geht’s?	c) Ich  komme  aus  Moskau.
2.    Woher  kommst  du?	d) Ja,  stimmt.
3.    Wie  sieht  das  Schloss  aus	e) Sehr  modern

Задание на сортировку

Соотнеси вопросы и ответы

Wie heiβt du?	Ich komme aus Deutschland.
Wie alt bist du?	Das ist rot.
Woher  kommst du?	Mein Name ist…
Was machst du gern?	Ich bin 11 Jahre alt.
Was ist deine Lieblingsfarbe?	Ich wohne in Klinzy.
Wo wohnst du?	Ich lerne Deutsch gern.

1

2

3

4

5

6