Природоохранный проект "Пропаганда знаний о лесе"

Муниципальное  казенное  общеобразовательное  учреждение  «Успенская  средняя  общебразовательная  школа»  Касторенского  района  Курской  области

«ПРОПАГАНДА ЗНАНИЙ О ЛЕСЕ» - практический  природоохранный  проект

(Юниорский  лесной  конкурс «Подрост»,  номинация  «Практическая  природоохранная  деятельность»)

                                                   Выполнил: Леденев Максим – 11  класс

Оглавление

1.     Введение.

2.     Приемы  и  механизмы  реализации  пропаганды знаний о лесе в процессе  воспитания  и  образования  в  школе.

3.     Результаты деятельности школы по пропаганде знаний о лесе.

4.     Практическая  значимость  проводимой работы.

                                                                           О, человек! Природа – мать ни

                                                                          рек и ни морей

                                                                          От глаз твоих не прячет,

                                                                          Ни росных трав, ни голубых

                                                                          небес.

                                                                          Цени ее доверие, природы!

                                                                          Не обмани его!

                                                                          И в темный лес входи,

                                                                          Как в храм под мраморные

                                                                          своды.

                                                                                                           В. Викулов

        Всем нам, конечно знаком внешний облик леса – множество деревьев, стоящих близко друг от друга. Увидеть лес можно, если не в природе, то, по крайней мере, в книгах и журналах, на экранах кино, телевизора или компьютера. Многие и сами бывают в лесу, наслаждаясь его живительной прохладой в жаркий летний день, собирают ягоды, грибы, орехи, слушают пение птиц. Но о жизни леса, о его зеленых обитателях большинство ребят имеют довольно слабое представление, далеко не все, к примеру, знают, какие растения встречаются в лесу, чем каждое из них интересно, какую пользу приносит человеку. А ведь любое растение имеет свои примечательные особенности, свои маленькие тайны. У одного плоды «стреляют» семенами, у другого стебель настолько твердый, что царапает даже сталь. В лесу есть растения с цветками – невидимками, которые скрыты от наших глаз, и семенами – пылинками, которые, подобно пыли, носятся в воздухе. В жизни леса тоже много интересного. Взять хотя бы влияние растений друг на друга. Здесь идет, например, настоящая война за свет между деревьями, и законы ее суровы. Победители выживают, побежденные погибают. Другая форма взаимодействия между растениями – влияние деревьев на кустарники, травы, мхи. Лесные исполины угнетают своих более мелких и слабых соседей. А каковы пути и способы этого взаимодействия? Тут тоже есть о чем рассказать. Или возьмем еще один вопрос – что такое вообще лес и что входит в его состав. Это тоже не всем известно. Лес – очень сложное природное образование. И в состав его входят не только живые организмы, то есть представители флоры и фауны, но и среда их обитания – почвенно – грунтовый слой и атмосфера. А все это вместе взятое называется биогеоценоз. Какие законы управляют этим сложнейшим природным «механизмом», как связаны между собой его отдельные «детали»? И об этом тоже можно рассказать много интересного. Лес в наши дни испытывает на себе сильное влияние со стороны человека. Это влияние не только велико, но и очень разнообразно. Тут и сплошные рубки, и массовый туризм, и выпас скота, и загрязнение атмосферы ядовитыми газами. А как реагирует лес на все это? Какие изменения в нем происходят? Насколько они опасны для самого существования леса? Вопросы эти очень важные. И правильно ответить на них сможет далеко не каждый. Не все отдают отчет о том, что лес легко раним, что он сильно страдает от всевозможных нарушений (например, от присутствия слишком большой массы людей). У него есть свой «предел прочности». Стоит только перейти этот рубеж – наступает катастрофа, лес разрушается, гибнет даже в том случае, если дать ему полный «отдых». Вмешательство человека в жизнь леса нельзя остановить. Оно неизбежно будет продолжаться и дальше. Но всем нам надо стремиться к тому, чтобы причинять лесу наименьший вред, чтобы лес как можно меньше страдал от нашего вмешательства в его жизнь. Как же этого достичь? Что для этого нужно? Об этом тоже далеко не все знают. Для того, чтобы сберечь, сохранить лес, надо прежде всего хорошо знать его растительное население, отдельные растения и их свойства. Но, кроме того, важно знать и лес в целом – его строение и жизнь, законы развития и устойчивость к нарушениям. Особенно эти знания нужны  и будут полезны тем, кто хочет стать сознательным и активным защитником нашего зеленого друга. Другом с большой буквы назвал лес писатель Леонид Леонов, подчеркивая тем самым его непреходящее значение в жизни человека. Мы должны охранять лес, правильно и бережно им пользоваться. Однако ущерб, причиняемый лесам, огромен. Именно поэтому, чтобы защищать лес, надо хорошо его знать.

        В прошлом лесные массивы не испытывали на себе сколько – нибудь заметного влияния человека. Оно было совершенно незначительным. Леса занимали свою исконную территорию многие века, оставаясь практически на одном и том же месте. Лес жил и развивался по своим природным законам. Старые деревья, отжив свой век, погибали; на смену им приходили молодые. Так было в нетронутой дикой природе, когда первобытный человек не оказывал на нее большого влияния, не нарушал естественной жизни леса. В наши дни ситуация совершенно иная. Современный человек стал одним из самых мощных факторов воздействия на природу, в том числе на лес. Его деятельность теперь настолько велика по масштабам, что сравнима с некоторыми геологическими процессами.  Влияние человека на лес не только очень сильно, но и чрезвычайно многообразно. В современных условиях лес, конечно, живет и развивается совершенно иначе, чем в доисторические времена. На него сильно давит пресс цивилизации, нарушая естественные процессы развития. Лес теряет свою устойчивость. Лес становится нежизнеспособным. Цель и сущность пропаганды знаний о лесе заключается в развитии осознанно правильного отношения к объектам  природы. Вся работа направлена для достижения единой цели, прежде всего для развития экологической культуры. Это мероприятия, в ходе которых решаются разные задачи:  познавательные, нравственные и эстетические.  Так на умственное развитие оказывают влияние мероприятия познавательного характера: наблюдения, пояснения взрослых, беседы, КВНы. На нравственное развитие большое влияние оказывает практическая деятельность: развешивание кормушек для птиц, ограждение муравейников, трудовые десанты, развешивание плакатов и многое другое.  Эстетическое воспитание реализуется через всевозможные выставки, экспозиции. Данная деятельность позволяет развивать  положительное эмоциональное отношение к природе, желание беречь её и заботиться о ней.  А  самое  главное, у учащихся имеется возможность  самим  улучшить,  исправить  последствия неграмотных  действий  людей. Организация разнообразной творческой деятельности помогает убедиться   в том, что от каждого человека, в том числе и от каждого  из  нас зависит состояние целостности лесного сообщества. И любой человек способен изменить в лучшую (или худшую) сторону свое окружение. Большое внимание уделяется посильной практической деятельности; в работу включены все члены педагогического процесса и педагоги, и дети, и их родители; это позволяет развивать  положительное эмоциональное отношение к природе,  желание беречь её и заботиться о ней. Широкий  спектр  структурных  компонентов пропаганды знаний о лесе позволяет  сделать  данную  работу  наиболее  интересной  и  привлекательной. Важным направлением деятельности являются экскурсии, они  помогают  найти ответы на поставленные вопросы, накопить информацию, научиться наблюдать, «читать» книгу природы. Содержанием экскурсий может стать исследование близлежащего лесного сообщества для формирования представлений об окружающих природных условиях, рельефе местности, условиях экологической обстановки, наличии животных и растений.   Можно  заготовить лекарственные травы, собрать природный материал для коллекций, исследовать растения, животных, почву. Результаты работы оформляются в виде альбомов, рисунков, коллекций. Проводятся выставки – это  ознакомление с природными явлениями, недоступными для наблюдения.  Тематика их самая разнообразная: «Лес – друг человека»; «Как сберечь лесных обитателей»; «То березка, то рябина…», «Родные просторы».  На выставке могут быть представлены художественные произведения, работы детей и педагогов,  родителей, разнообразные коллекции. Выставка обычно служит прекрасным фоном для бесед. Наблюдения, проводимые в природе,   формируют представление о животных и растениях как о живых организмах, показывают  взаимосвязи, существующие в лесу.  Важно  рассмотреть  наблюдаемый  объект со всех точек   зрения: так, в наблюдениях за растениями можно выделить следующие циклы: название (интересные сведения, связанные с названием); классификация (дерево,  кустарник,  травянистое  растение); внешний вид, части, назначение; условия, необходимые для роста и развития; среда обитания; растение как место обитания животных; растение как пища для животных;  способы  распространения семян, размножение; значение в жизни человека; как человек помогает растениям; правила поведения в природе.  В наблюдениях  за животными целесообразно выяснить следующее: название (интересные сведения, связанные с названием); внешний вид, способ передвижения,  приспособление конечностей к способу передвижения; способ добывания пищи, приспособление к способу добывания пищи; пища; среда обитания, приспособление к среде обитания; размножение; взаимосвязи, существующие в природе; значение в жизни человека; роль человека в жизни животных; правила поведения в природе. Полученные знания являются основой экологического сознания, но заниматься только просвещением недостаточно, необходимо приобщать учащихся к практической деятельности.  Уроки доброты,  которые  можно  проводить  и  индивидуально  и  с  небольшой  группой  детей  способны  развить интерес к природе; формировать положительное эмоциональное отношение к ней, желание беречь ее и заботиться о ней; воспитывать чуткость и чувство сопереживания.  Эти  мероприятия, воздействующие на душу ребенка, не должны быть многословны; они могут сочетаться с музыкой, восприятием художественных произведений.   Тематика уроков доброты: «Когда я был добрым по отношению к лесу»; «Тропинка в лесу»,  «Кто может считаться заботливым и любящим природу?»;  «Что такое лесная  красота?»; «Чем красив цветок?»; «Гармония красок»; «Гармония звуков»; «Как ведут себя животные, испытывающие страх?»; «Что нужно делать, чтобы не пугать животных?»;  «Как ты проявляешь любовь к животным?»; «Нужны ли в жизни правила?»; «Что ты чувствуешь, когда обнимаешь дерево?»; «Что рассказала тебе природа?».  Огромный  интерес,  особенно  у  младших  школьников,  вызывают игры. Игры стимулируют  активность участников в приобретении и демонстрации знаний, навыков, умений. К ним относятся: конкурс-аукцион, конкурс-марафон, КВН, викторина,  «Поле чудес».  Широко применяются  игры-путешествия, большое значение имеют дидактические игры: «Кто где живет?»; «Летает, бегает, прыгает» (о приспособлении животных к среде обитания); «Живое – неживое»; «Что сначала, что потом»  (рост  и  развитие живых организмов);  «Выбери  правильно  дорогу» (о правилах поведения в лесу). Каждый ребенок может «выговориться»  на данную тему в рисунке, эскизе.   Ребенок  маленький  он  или  большой   глядит в мир и часто видит (особенно по телевизору или в интернете) то, что его воображение даже не может принять (горящую тайгу, умирающих в огне или убитых диких животных). Все это травмирует психику. Одним из способов освобождения от такого нервного стресса и могут быть рисунки-плакаты, в которых ребенок призывает к действенной помощи окружающей среде, а значит, и сам делает попытку не навредить своему «дому» и тем, кто живет и растет рядом с ним.  Рисунки детей не оставляют никого равнодушным. Можно назвать этот вид работы гимнастикой для ума, которая, помимо всего прочего, формирует личностные качества ребенка.  Пропаганда знаний о лесе является  действительно  эффективной  формой  работы  по  формированию  представлений  о  взаимосвязи  человека  с  природой. Современный образовательный процесс направлен не только на обеспечение воспроизводства социального опыта, но и на развитие творческой личности, готовой к расширению и преобразованию этого опыта, продуцированию нового. В связи с этим особенно актуальна задача приобщения учащихся к исследовательской деятельности, которая формирует не только способность к продуктивной деятельности, но и такие качества личности, как самостоятельность, независимость суждений, гибкость, критичность, системность мышления, что необходимо специалисту в любой области, даже если он не станет научным работником.     

        Практическая деятельность в нашей школе направлена на формирование экологического мышления у учащихся, углубление теоретических знаний о лесе, организацию практической работы на местах, что позволяет ребятам оценивать общее состояние окружающей среды, приобретать навыки  нравственного  поведения  в  природе.  В  школе  много  интересных и увлекательных форм работы по охране природы,  но  главная  цель – это  освоение основ природоохранной работы и элементов экологического мониторинга.  Лес требует много заботы и внимания со стороны человека. Он нуждается в бережном отношении к себе. Основную часть забот о лесе берут на себя работники лесного хозяйства. Но и мы тоже можем во многом помочь сохранить лес. Главными  задачами  нашей  работы  являются:  закрепление знаний о природе и формирование навыков бережного отношения к ней;  развитие навыков исследовательской деятельности в области экологии и охраны природы. Основными направлениями нашей  практической деятельности являются: художественно-эстетическая  деятельность:   изобразительное,  литературное,  музыкальное,  техническое  творчество на материале экологического содержания;  натуралистическая деятельность: изучение природных систем в их естественном и изменённом состояниях; просветительская и  пропагандистская деятельность:  сбор, анализ, обработка, распространение информации эколого-просветительского и природоохранного характера;  природоохранная деятельность:  восстановление, защита, сохранение природоохранных  экосистем и их компонентов;  экологический  мониторинг.  Охрана природы — особая область научно-практической деятельности, имеющая первостепенное значение для сохранения биосферы и дальнейшего существования человечества.  Природоохранная деятельность проводится в экологических походах и экскурсиях. На основе собранных материалов школьники пишут исследовательские работы и рефераты, в которых предлагают мероприятия по охране природных территорий. Для учащихся девятого класса организован элективный курс «Лес и человек». Элективный  курс знакомит  учащихся с многосторонним значением  лесов,  экологическими  проблемами  лесопользования,  а  также  проблемами  взаимодействия  человека  и  леса.  Приобретенные  знания  помогают  школьникам  лучше  понять  проблемы  окружающей  среды  и  бережнее  относиться  к  лесному  богатству, более  глубоко  рассматриваются  вопросы,  касающиеся  экологических  систем  России. Задача состоит в том, чтобы расширить и углубить  знания  учащихся  о  структуре,  особенностях,  многообразии  и  значении  лесов  России, ознакомить  учащихся  с  основными  мероприятиями,  проводимыми  по  охране  лесных  экосистем, развивать  умение  сравнивать,  анализировать,  работать  с  дополнительной  литературой,  создавать  проекты  и  защищать  их. Поэтому учащиеся прекрасно понимают, что нужно делать для сохранения леса, для поддержания его в хорошем состоянии, чем могут помочь школьники в охране леса, в уходе за ним, в его выращивании. Это очень важно с точки зрения охраны природы, сбережения наших лесных богатств. Каждый ученик понимает необходимость охраны природы и изучает, как именно ее охранять, какие нужны для этого конкретные меры. Обучающиеся  занимаются  изучением  отдельных  видов  растений  и  животных,  обитающих  на  территории  села  и  района,  редких  для  нашей  местности.  Особый  интерес  вызывает  изучение  лекарственных  растений. Обучающиеся школы стараются донести до каждого и объяснить, что заготовку лекарственного сырья в лесу надо делать разумно, осмотрительно, не нанося ущерба природе. Следует соблюдать определенные правила, а не собирать растения, как попало, как удобнее. Возможно, что то растение, которое мы хотим собрать, является редким в нашей местности и его нельзя уничтожать. Природа очень ранима. Как бы осмотрительно мы ни собирали растения, это не остается совершенно бесследным. Некоторые виды растений даже при осторожном сборе со временем могут полностью исчезнуть, так как они слишком медленно восстанавливаются. Новых экземпляров появляется из семян меньше, чем сорвано старых. Запасы растения постепенно истощаются. Ребята рассказывают об искусственном культивировании лекарственных растений. Этот путь получения сырья хорош тем, что не причиняет никакого вреда природе, не истощает естественные ресурсы.  На  пришкольном  учебно – опытном  участке  проводятся работы по выращиванию саженцев ели и пихты. В ходе   ежегодной  акции   «Берегите птиц»  обучающиеся   школы  изготавливают   и  развешивают  кормушки   для птиц;  проводятся  мероприятия:  классные  часы,  праздники  с  выставками  рисунков  и  плакатов,  с  выставками  поделок  из  природного  материала   на тему «Берегите птиц», «Птицы  Курского края».  Весной  традицией  стало  проведение  праздника  «День  птиц». Каждый ученик понимает, что увеличить численность птиц в лесу вполне в наших силах. Как показывает опыт, развешивание домиков заметно увеличивает численность пернатого населения. Той же цели служит и другая мера – подкармливание птиц в крайне тяжелое для них зимнее время. Ведь совсем не трудно соорудить простейшие кормушки и развесить их у дома и у школы. Самое главное – класть туда корм не от случая к случаю, а систематически, ежедневно. Птицы быстро привыкают к своей «столовой» и рассчитывают всегда найти там что – то пригодное в пищу. Особенно важно регулярно наполнять кормушки в сильные холода. Во время суровых морозов птицам крайне необходима подкормка: ведь в это время года их очень много погибает от бескормицы. А мы их можем спасти. Чем больше будет развешано кормушек, тем больше перезимует птиц, тем надежнее будет защита леса от вредных насекомых. Каждый ученик нашей школы знает, что помогая птицам, мы приносим пользу лесу.  Ежегодно  участники  школьной  агитбригады   выступают  перед  учащимися, проводятся теоретические занятия о значении леса в жизни человека, особенностях ухода за ним, основных древесно - кустарниковых породах района, их  свойствах и хозяйственном значении, возобновлении леса, ребята рассказывают о том, что особой нашей заботы требуют шестиногие лесные «санитары» -  муравьи, которые выполняют чрезвычайно полезную работу, уничтожая множество вредных насекомых. Теперь каждый из нас знает, чем больше в лесу муравьев, тем лучше для леса; надо всячески оберегать муравьиные жилища. Там, где есть необходимость, надо специально огораживать муравейники, защищать их от повреждений. Занятия проводятся в виде экологических игр и сообщений самих учащихся.   Обучающиеся  школы  ежегодно  принимают  активное  участие  во всероссийском конкурсе «Детство без границ», в районном фестивале «Экос», в конкурсах «Покормите птиц зимой!», «Подрост», «Моя малая родина: природа, культура, этнос», а также  в  районном  конкурсе  юных  лесоводов и экологов. Ребята принимают участие в озеленении школьного двора, оформлении клумб. Эта  работа способствует воспитанию ответственности  у  молодого поколения за каждый  клочок  Земли.

        Каждый из нас должен знать и помнить, чтобы дышать чистым воздухом, человеку нужны в день два живых дерева. Поэтому необходимо сберечь, сохранить для жизни каждое дерево, каждую ветку, каждый листок! Относиться к лесу каждый из нас должен бережно и разумно. Лес очень нуждается в нашей защите. Он требует большой заботы и внимания. Об этом всегда надо помнить. И, когда видишь, как идут из леса отдыхающие с огромными букетами полевых цветов, мне всегда хочется спросить: «Зачем вам столько? Ведь и маленький букетик может украсить комнату.». Да, вопрос, наверное, странный. Можно вспомнить тургеневского Базарова: «Природа – не храм, а мастерская, и человек в ней работник». Позиция очень проста, в данном случае, и примитивна: природы не убудет, если я урву от нее кусочек. Верно, природа богата. Но она одна, а нас много. И чем быстрее мы избавимся от такого потребительского отношения, тем меньше растений попадет на страницы Красной книги. История  природоохранительного  движения  многих  стран  начинается с  создания  заповедников,  заказников,  природных  или  национальных  парков,  сохраняющих  неповторимые  творения  природы: вековые  деревья,  редкие  виды  животных,  своеобразные  ландшафты.  Человек  нуждается  в  общении  с  природой,  он  должен  видеть,  слышать  и  чувствовать  её.  Никакая  ценность,  никакое  богатство,  получаемое  с  помощью  совершеннейших  компьютеров, - ничто  не  ставится  выше  сбереженных  островков  первозданной  природы.  Мы  не  можем  жить,  не  потребляя  природных  богатств;  масштабы  нашей  деятельности  ширятся.  И  возникает  много  вопросов.  Во – первых,  как  сказывается  она  на  природе  всей  планеты  в  целом?  Какие  взаимосвязи  существуют  в  природных  комплексах  той  или  иной  зоны  и  как  способствовать  тому,  чтобы  на  месте  лесосек  скорее  поднялся  величавый  и  по – прежнему  полный  жизни  лес,  чтобы  скорее  зажили  «шрамы»  земли,  оставленные  горными  выработками?  Как,  наконец,  сохранить  на  планете  всё  видовое  богатство  флоры  и  фауны? Каждому  из  нас  необходимо  научиться  видеть  прекрасное  в  самых  обычных  явлениях  природы,  видеть  красоту  её  форм,  красок,  звуков  и  запахов – это  необходимое  условие  для  формирования  у  человека  любви  и  бережного  отношения  к  природе.

Акция «Покормите птиц зимой!»

 

 Кормушка выполнена ученицей 6класса Утицких Настей.

Праздник «День птиц»

Учащиеся 8 класса на посадке деревьев около школы.

Ученики 7 класс на экскурсии.

Классный час в 10 классе «Лекарственные растения моего края»

Классный час в 9 классе «Природа родного края»

Сбор макулатуры – учащиеся 3 класса школы.

Акция «Чистое село» - на роднике

Акция «Чистое село» -  родник

Акция «Чистое село» - уборка территории  родника.