Проект: "Анализ методов управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС"

Проект №1. Анализ методов управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС

 Таблица «Методы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС»

  Методы управления  как  система  способов  и  приемов  воздействия  субъекта  управления  на  объект  управления  для  достижения  определенного  результата.  Они  делятся  на  три  группы:

Таблица «Методы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС»:

Методы управления образовательной организацией	Цель	Содержание	Формы
экономические  методы  управления	- привести в соответствие состояние и качество осуществления образовательного процесса с требованиями потребителей образовательных услуг, добиться той экономической и социальной результативности деятельности образовательного учреждения, которая позволяет не только поддерживать образовательный процесс на высоком уровне качества осуществления и объемов оказания услуг, но и повышать темпы экономического роста.	Экономические  методы управления основаны  на  социально-экономических  законах  и  закономерностях  развития  объективного  мира  природы,  общества  и  мышления;  использование  этих  методов  основано  на  системе  экономических  интересов  личности,  коллектива  и  общества.  Речь идет об изменении системы материального стимулирования с учетом экономических интересов всех участников трудового про­цесса. Проблема здесь в том, чтобы создать условия, при которых экономические методы были бы действенны и целенаправленны.	Анализируем состояние учреждения: Выявляем  проблемы  и  определяем  цели; Каждое  действие  должно  основываться  на  знании  обстановки; Четко  формулируем  цели  и  задачи  решения,  условия  для  его  исполнения,  определение  роли  каждого  исполнителя.  В  итоге  появляется  письменное  изложение  основных  позиций  решения,  которое  может  быть  изменено; Доводим  до  сведения  исполнителей,  обнародование  решения,  мотивировка в  необходимости  его  исполнения; устно  и  письменно  корректируем  решения,  придание  ему  официального  значения  посредством  «перевода»  в  приказ,  распоряжение  и  т.  д.  Организация  его  исполнения.  1.   Перспективные  решения  (определяющие  пути развития  дошкольного  учреждения  на  относительно  длительный  период).  К ним  относятся  нормативно организационные,  связанные  с  регламентацией  всего  распорядка  текущей  деятельности  ОУ  (правила  внутреннего  распорядка,  Устав  ОУ,  графики  работы  сотрудников,  должностные  инструкции  и  т.  д.).  2.   Текущие  решения  (на  достижение  ближайших  целей).  К  этой  группе  относятся  оперативно-распорядительные  решения,  принимающиеся  при  наличии  каких-либо  отклонений  от  нормы  (распоряжения,  приказы),  а  также  хозяйственно-распорядительные  решения,  касающиеся  финансовых  и  материальных  проблем.  Функция  планирования  отвечает  на  три  следующие  вопроса:  ·     на  каком  уровне  развития  находится  учреждение  в  конкретный  момент; ·     в  каком  направлении  учреждению  следует  развиваться  в  ближайшем  будущем; ·     каким  образом  это  будет  происходить. Используются мониторинг, планирование, коммуникация, контроль,инструктивно-методические и теоретические семинары, заседания педагогического совета, Управляющего совета, методические объединения, педагогические чтения, родительский всеобуч.
социально-психологические  методы  управления	- моральное поощрение и повышение объемов потребления социальных благ	социально-психологические  методы  управления получили существенный импульс для своего развития в связи с принятием и последующим дополнением закона Российской Федерации «Об образовании». Основаны  на  формировании  и  развитии  общественного  мнения  относительно  общественно  и  индивидуально  значимых  нравственных  ценностей  —  добра  и  зла,  сути  жизни,  нравственных  начал  в  обществе,  отношений  к  личности  и  т.  д.	Методы воздействия на социальные интересы включают как поощрения, так и различные формы санкций. Применяем социальный анализ производственных коллективов. К конкретным методам социального нормирования относятся правила внутреннего распорядка, устав, кодекс рабочей чести, правила производственного этикета, формы дисциплинарного воздействия
организационно-распорядительными  методами  управления организационно-педагогические	В системе управления персоналом предполагается создание определенной организационной структуры, при помощи которой будет налажена связь между руководством и работника-ми. Основная цель такой системы – финансовое развитие организации. Совершенствование механизма управления качеством образования (формирование условий и результатов образования) анализ и экспертная оценка эффектив-ности результатов деятельно-сти органов управления образовани-ем и подведом-ственных образовате-льных учреждений, их должност-ных лиц; - акция и прогнози-рование тенденций развития системы образова-ния и образовате-льного процесса.	Основой  административных  методов  управления  являются  организационные  отношения,  которые  включают  в  себя  отношения  прав  и  ответственности,  властности,  компетентности. Задача организационно-распорядительной или организационно-административной деятельности состоит в координации действий подчиненных. Организационно-административное воздействие обеспечивает четкость, дисциплинированность и порядок работы в коллективе, Искусство менеджера в образовании будет проявляться в умении определить оптимальное сочетание организационно-административных и экономических методов. Организационно-административные методы решают те же задачи, что и экономические методы, но отличаются формами и приемами воздействия. Различие в том, что экономические методы разрешают руководителям выбирать различные формы и приемы воздействия для решения определенной задачи, организационно-распорядительные же методы предполагают однозначное воздействие, продиктованное приказом или распоряжением.	Выделяют три формы организационно-распорядительных (организационно-административных) методов: - Обязательное предписание (приказ, запрет и т.п.). - Согласительные методы (консультация, разрешение компромиссов). - Рекомендации, пожелания (совет, разъяснение, предложение, общение и т.п.).  Отличается  четкой адресностью директив, обязательностью выполнения распоряжений и указаний, невыполнение которых рассматривается как прямое нарушение дисциплины и влечет за собой определенные взыскания. Директивные команды обязательны для выполнения, причем в установленные сроки, даже если это невыгодно исполнителю. Эти методы – методы принуждения. Распорядительные методы реализуются в форме: ·         приказа ·         постановления ·         распоряжения ·         инструктажа ·         команды ·         рекомендации К числу организационных методов относят: организационное проектирование регламентирование нормирование Распорядительное воздействие – это единичные оперативные организационные команды. В отличие от организационных воздействий распорядительные воздействия это разовые, хотя и повторяющиеся акты, направленные в основном на ликвидацию отклонений, возникающих в процессе управления