Проект "Чистые руки-твоя защита"

Р

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №33

ПРОЕКТ в подготовительной группе:

«Профилактика ГРИППА и КОРОНАВИРУСА Чистые руки – твоя защита!»

Подготовила: воспитатель Щедрина Т. Л.

 

Грипп и ОРВИ составляют 90% от всех инфекционных заболеваний

Ежегодно в мире заражаются гриппом более 500 млн. человек, из них 20-30% детей и 5-10% взрослых  (10% мировой популяции)

Ежегодно в мире регистрируется от 3-5 млн. тяжелых случаев заболевания гриппом Ежегодно в мире от гриппа и его осложнений умирает от 250 000 до 500 000 человек

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка –вот самое главное, что необходимо сделать сотрудникам детских садов. Поэтому наша главная задача – сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения через всевозможные виды детской деятельности.

В данном проекте ведущей образовательной областью является образовательная область «Здоровье». На протяжении всей деятельности прослеживается интеграция образовательной области «Здоровье» с коммуникативной и продуктивной видами деятельности

Что же делать нам, взрослым в этой ситуации? Как рассказать детям о профилактике коронавируса.

Как правильно объяснить детям, как распространяются микробы, и почему важна хорошая гигиена рук и лица.

Участники проектной группы:

воспитатели, дети подготовительной группы, родители воспитанников.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Сроки реализации проекта: короткосрочный (с 12.07 по 16.07.2021г.)

Проблема: проблема здоровья детей в любом обществе и при любых ситуациях актуальна, своевременна и достаточно сложна, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества.

Цель: закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний –микробах.

Задачи:

Ø Продолжать формировать навыки гигиены: умываться, мыть руки с мылом. - Воспитывать желание быть опрятным, аккуратным.

 

Ø Выяснить представления детей о микробах, способах попадания их в организм, об их вреде для детей и элементарных способах борьбы с ними, охране здоровья.

Ø Активизировать связную речь и словотворчество. Вырабатывать четкие координированные действия (мелкая моторика – пальчик. гимнастик) во взаимосвязи с речью.

Ø Учить детей слушать вопросы взрослого и отвечать на них предложением, решать проблемную ситуацию методом логического рассуждения, пояснения своих высказываний

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

•          Формирование у дошкольников основы сознания, потребность заботиться о своем здоровье.

•  Усвоение, переработка и воплощение детьми новых знаний.

•  Формирование дружеских отношений в коллективе.

•  Положительные эмоции, переживаемые детьми.

РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА:

•  Донести до участников проекта важность данной темы.

•    Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой и театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме.

•  Подобрать материал для продуктивной деятельности.

•  Составить перспективный план мероприятий. Перспективный план мероприятий

№ п\п	Виды деятельности	Мероприятия
1	ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:	·        Сюжетно-ролевые  игры:   «Больница», «Аптека»,       «Семья»,       «Магазин», «Детский сад» и др. ·        Игры-драматизации по сказке «Доктор Айболит» Чуковского. ·        Строительные   игры:   «Больница для кукол». ·        Подвижные игры.
2	ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:	·        Тематические занятия: «Дорога к доброму здоровью», «Нам не страшен вирус гриппа». ·        Знакомство с профессией врача.

 

		·        Исследовательская      игра «Чистые ручки».
3	РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:	·        Составление творческих рассказов на тему «Я хочу быть здоровым», «Пришла весна – ребятишкам не до сна». ·        игра «Определи слово». ·        Чтение художественной литературы: Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр», А. Барто «Я лежу болею», «Мимоза», Шорыгина «Волшебный морж», «Закалка и простуда»,; стихи Шорыгиной «Утренняя песенка», «Здоровой будь!» и т. д. ·        Пословицы и поговорки о здоровье. ·        • Беседы на тему: «Наши верные друзья», «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит», «На зарядку становись», «Чистота – залог здоровья», «Полезные и вредные привычки». ·        Пальчиковая гимнастика «Неболейка и гимнастика после дневного сна- информационно-коммуникативные: беседа «Что такое болезни грязных рук». ·        Беседа «Болезни грязны рук. Что это такое?»
4	ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	·        Рисование:       «Доктор»,       ·        Фотовыставка «Мы бережем здоровье». ·        Плакат «Осторожно, грязные руки!»
5	РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:	·        Консультации для родителей «Что такое грипп и коронавирус?» ·        Индивидуальные  консультации: «Как правильно пользоваться маской?» ·        Консультация «Формирование ценностного отношения      ребенка к

 

здоровью в семье», «Здоровый образ семьи».

Первый этап проекта предусматривал определение уровня сформированности представлений дошкольников о таких болезнях, как грипп и коронавирус.

Один из способов введения в тему связан с использованием модели «трёх вопросов»:

-   Что знаю?

-     Чего хочу узнать?

-   Как узнать?

Таким образом, были определены главные вопросы исследовательской деятельности:

«Что я знаю об этих болезнях? "Что я хочу о них узнать?";"Каким способом я о них узнаю?»

На первом этапе - Исследовательская игра «Чистые ручки».

Воспитатель предлагает детям представить, что на руках каждого человека есть микробы, которые мы не можем увидеть. Для демонстрации педагог посыпает детям руки тальком (мукой) и показывает, как микробы «передаются» от человека к человеку, оседают на предметы общего пользования, игрушки. Ребята самостоятельно делают

умозаключения, что для профилактики различных заболеваний, в том числе гриппа и ОРВИ, необходимо соблюдать чистоту рук, тщательно мыть руки мылом.

Закаливание обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение устойчивости к воздействию меняющихся факторов окружающей среды и является необходимым условием оптимального развития ребёнка.

Пробуждение –является одним из важнейших моментов, способствующих нормальному протеканию жизненно важных процессов для ребенка.   С   этой   целью   после   дневного   сна

проводится гимнастика в постели, она направлена на постепенный переход ото сна к бодрствованию. Пробуждение детей происходит под звуки плавной музыки.

 

Гимнастику   начинаем    проводить    с    проснувшимися    детьми,    остальные

присоединяются                                                                                  по                                                                                                           мере пробуждения.

На втором этапе проводились беседы с родителями о важности данной проблемы, привлечение их к помощи в поиске информации по теме проекта, чтение и разучивание стихотворений и сочинение рассказов по заданной теме Кроме того, определялись этапы исследовательской деятельности, обсуждались варианты поиска информации, продукты деятельности,

которые дети планировали получить в конце проекта.

Третий   этап   строился   на   основе   интеграции   образовательных               областей:

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Образовательная деятельность осуществлялась педагогами в ходе режимных моментов и в процессе организации различных видов детской деятельности. Так,

например,   во   время   мытья   рук,                    на   уличной прогулке, во время мытья игрушек.

Приложение 1

Конспект НОД «Профессия-врач»

Цель: Познакомить детей с профессией врача в игровой форме. Задачи:

1.   расширить кругозор и представление детей о профессии врача.

2.   развить фантазию и творческие способности.

3.   дать детям возможность примерить на себя роль врача и пациента.

4.   в игровой форме помочь детям побороть страхи перед врачами.

5.   развитие диалоговой речи, активизация словарного запаса.

6.   развитие способностей детей взаимодействовать между собой в игровой форме.

Материалы и оборудование:

1.   Игровой чемоданчик врача.

2.   Набор игрушечных медицинских инструментов.

3.   Халаты и головные уборы.

4.   Кукла "Айболит"

Воспитатель: Ребята! Попробуйте угадать, кто сегодня будет главным героем нашей игры?

Кто на свете всех полезней, лечит от любых болезней?

Кто всегда в халате белом занят самым нужным делом? Кто, лишь только вы войдёте, говорит: «Откройте ротик

и скажите громко- а-а-а! Не болит ли голова?»

Кто заботливый и добрый? Ну конечно, это -

Дети: Доктор!

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Сегодня нашем гостем будет добрый доктор. (Приносим куклу доктора, усаживаем на стульчик)

Воспитатель: Профессия врача очень важная, интересная и очень нужна всем на свете. Врач нас лечат, когда мы болеем. Врач как волшебник, поможет вылечить любой недуг, ведь он знает все лекарства и у него много интересных и волшебных инструментов, помогающих ему в его профессии. Кроме того врач обязательно должен быть добрым, должен любить и жалеть своих маленьких и взрослых пациентов.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете где работает врач? Дети: В больнице, в поликлинике.

А вы, ребята, знаете, зачем нужны врачи? (Лечат, помогают не болеть, выписывают лекарства, осматривают)

Вы когда-нибудь ходили ко врачу? (да)

Утром рано добрый доктор

Надевает свой халат,

Моет руки чисто, с мылом, В кабинет зовет ребят.

-«Как спалось, что беспокоит?»

Спросит доктор малышей. И внимательно осмотрит Горло, носик у детей.

Не страшны любые хвори Доктор спросит — отвечай. Он пропишет всем лекарства И с малиной вкусный чай.

Измерять температуру И сердечка слушать стук Будет доктор на приёме,

Доктор — детям добрый друг! Если зубки заболели

Каждый к доктору спешит! Он поможет и страданья

Ваши мигом прекратит. Ну а если будет нужно — Доктор сделает укол,

И тогда, командой дружной Вновь сыграем в волейбол. Выпишет он нам лекарства, Принимай их без потех!

Уже завтра мы, проснувшись Будем здоровее всех!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое прививки? Зачем они нужны? (Дети: помогают не заболеть) Кому из вас делали прививку? Молодцы! Бояться прививок не нужно. Они наши помощники и защитники от вирусов. Ведь мы с вами не хотим

болеть? (Дети: Нет) Болеть в кроватке одному дома так скучно и не приятно! Гораздо лучше веселиться, играть и гулять вместе с друзьями, верно (Дети: Да)

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы все вместе будем отгадывать загадки: Добрый врач из сказки

Лечит всех зверей.

Он под деревом сидит, Добрый доктор… Дети: Айболит!

Бой микробам и бациллам:

Моем ручки чисто с… Дети: Мылом!

Педиатра ты не бойся, Не кричи, не беспокойся, Понапрасну ты не плачь, Это добрый детский … Дети: Врач!

Смерит он температуру И поможет нам понять, Можно ли идти гулять. Дети: Градусник!

Сможешь ты разгрызть и трубы Если будешь чистить…

Дети: Зубы!

Если горлышко болит Или может быть бронхит, Очень вкусное лекарство

Врач пропить нам разрешит! Его любят даже мишки,

Все девчонки и мальчишки! Дети: Малина и мёд!

Воспитатель: Ребята давайте вы поможете мне ответить на вопросы:

Воспитатель: Что делает доктор на своей работе?

Дети: Лечит, выписывает лекарство, смотрит глаза, взвешивает, делает уколы, проверяет уши.

Воспитатель: Какие бывают врачи?

Дети: Врачи бывают разные: зубные (стоматолог, глазные (окулист, хирург, врач скорой помощи. Дети вспоминают, с какими врачами им приходилось встречаться, воспитатель помогает правильно назвать данную профессию.

Воспитатель: Кто еще работает в больнице? Дети: Медсестра.

Воспитатель: Назови инструменты, которыми пользуется врач.

Дети:(называют знакомые предметы. Воспитатель обращает внимание на то, что некоторые предметы могут быть опасными в обращении. Детям не стоит их брать без взрослых. Специалисты умеют с ними обращаться, так как учились ими пользоваться. С детьми проводится беседа о правильном приеме лекарств, о том, что только доктор может назначить правильное лекарство.)

Воспитатель: Каким должен быть врач?

Дети: добрым, внимательным, умным, смелым, много знать, ничего не забывать…

Воспитатель: Посмотрите дети у нашего врача есть волшебный чемоданчик. Хотите узнать, что же в нем лежит?

Игра «Волшебный чемоданчик».

(дети по очереди, одной рукой достают инструменты из чемоданчика и называют их)

Воспитатель: Посмотрите сколько разных предметов лежит в чемоданчике. Давайте назовем их. (дети называют медицинские инструменты).

Воспитатель: А что делает врач с этими предметами, мы сейчас узнаем в игре. Я буду показывать вам инструмент, а вы будете говорить, что с этим предметом делают.

-   «шприц» (делают укол)

-   «бинт» (перевязывают раны)

-   «градусник» (измеряют температуру)

-   «вата» (смазывают царапины)

-   «ложечка, шпатель» (смотрят горло)

-   «фонендоскоп» (слушают биение сердца, слушают легкие при сильном кашле). Физкультминутка.

Чтоб головка не болела

Ей вращаем вправо, влево. А теперь руками крутим, И для них разминка будет. Тянем наши ручки к небу, В стороны разводим.

Повороты вправо-влево Плавно производим.

Наклоняемся легко, Достаем руками пол!

Потянули плечи, спинки А теперь конец разминки.

Воспитатель: Ребята, расскажите, вы узнали сегодня что-то новое о профессии «Врач»?

Какие врачи бывают? (Педиатр -детский врач, Глазной-окулист, Зубной-стоматолог, в сказках — Добрый Доктор Айболит, Ветеринар — доктор животных).

Как нужно вести себя на приёме у врача? (Не бояться, плакать нет повода, отвечать на вопросы врача, дать возможность врачу осмотреть вас).

Что нужно делать, чтобы не заболеть? (Делать прививки, мыть руки перед едой, хорошо кушать, много гулять на свежем воздухе, заниматься спортом, делать зарядку, кушать фрукты — в них витамины).

А если, всё-таки, заболели? Что нужно делать и к кому обратиться? (Обратиться к врачу, принимать назначенные лекарства, пить горячий чай с малиной и молоко с мёдом).

Что бы зубки не болели, что нужно делать? (Чистить зубки утром и вечером). Молодцы, ребята! Не забывайте эти правила и вы всегда будете здоровы!

Приложение 2

ПРОФИЛАКТИКА КОРОНАВИРУСА. Консультация для родителей

Что такое коронавирусы?

Коронавирусы — это семейство вирусов, которые преимущественно поражают

животных, но в некоторых случаях могут передаваться человеку. Обычно заболевания, вызванные коронавирусами, протекают в лёгкой форме, не вызывая тяжёлой

симптоматики. Однако, бывают и тяжёлые формы, такие как ближневосточный респираторный синдром (Mers) и тяжёлый острый респираторный синдром (Sars).

Каковы симптомы заболевания, вызванного новым коронавирусом?

Чувство усталости

Затруднённое дыхание Высокая температура

Кашель и / или боль в горле

Симптомы во многом сходны со многими респираторными заболеваниями, часто имитируют обычную простуду, могут походить на грипп.

Если у вас есть аналогичные симптомы, подумайте о следующем:

Вы посещали в последние две недели в зоны повышенного риска (Китай и прилегающие регионы)?

Вы были в контакте с кем-то, кто посещал в последние две недели в зоны повышенного риска (Китай и прилегающие регионы)?

Если ответ на эти вопросы положителен - к симптомам следует отнестись максимально внимательно.

Как передаётся коронавирус?

Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли,

которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает. Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязнённой поверхности, например дверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязнёнными

руками рта, носа или глаз.

Изначально, вспышка произошла от животных, предположительно, источником стал рынок морепродуктов в Ухани, где шла активная торговля не только рыбой, но и такими животными, как сурки, змеи и летучие мыши.

Как защитить себя от заражения коронавирусом?

Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, — это поддерживать чистоту рук и поверхностей.

Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство.

Также старайтесь не касаться рта, носа или глаз немытыми руками (обычно такие прикосновения неосознанно свершаются нами в среднем 15 раз в час).

Носите с собой дезинфицирующее средство для рук, чтобы в любой обстановке вы могли очистить руки.

Всегда мойте руки перед едой.

Будьте особенно осторожны, когда находитесь в людных местах, аэропортах и других системах общественного транспорта. Максимально сократите прикосновения к

находящимся в таких местах поверхностям и предметам, и не касайтесь лица. Носите с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования.

Не ешьте еду (орешки, чипсы, печенье и другие снеки) из общих упаковок или посуды, если другие люди погружали в них свои пальцы.

Избегайте приветственных рукопожатий и поцелуев в щеку, пока эпидемиологическая ситуация не стабилизируется.

На работе регулярно очищайте поверхности и устройства, к которым вы прикасаетесь (клавиатура компьютера, панели оргтехники общего использования, экран смартфона, пульты, дверные ручки и поручни).

Как правильно носить медицинскую маску?

1.   Аккуратно закройте нос и рот маской и закрепите её, чтобы уменьшить зазор между лицом и маской.

2.   Не прикасайтесь к маске во время использования. После прикосновения к использованной маске, например, чтобы снять её, вымойте руки.

3.   После того, как маска станет влажной или загрязнённой, наденьте новую чистую и сухую маску.

4.   Не используйте повторно одноразовые маски. Их следует выбрасывать после каждого использования и утилизировать сразу после снятия.

Что можно сделать дома?

Расскажите детям о профилактике коронавируса.

Объясните детям, как распространяются микробы, и почему важна хорошая гигиена рук и лица.

Убедитесь, что у каждого в семье есть своё полотенце, напомните, что нельзя делиться зубными щётками и другими предметами личной гигиены.

Часто проветривайте помещение.

Можно ли вылечить новый коронавирус?

 

Да, разумеется. Однако не существует специфического противовирусного препарата от нового коронавируса - так же, как нет специфического лечения от большинства других респираторных вирусов, вызывающих простудные заболевания.

Вирусную пневмонию, основное и самое опасное осложнение коронавирусной инфекции, нельзя лечить антибиотиками. В случае развития пневмонии - лечение направлено на поддержание функции лёгких.

Кто в группе риска?

Люди всех возрастов рискуют заразиться вирусом. В заявлении комиссии по здравоохранению Ухани говорится, что возраст 60 самых последних случаев составляет от 15 до 88 лет.

Однако, как и в случае большинства других вирусных респираторных заболеваний, дети и люди старше 65 лет, люди с ослабленной иммунной системой - в зоне риска тяжёлого течения заболевания.

Есть ли вакцина для нового коронавируса?

В настоящее время такой вакцины нет, однако, в ряде стран, в том числе в России в научных организациях Роспотребнадзора уже начаты её разработки.

В чем разница между коронавирусом и вирусом гриппа?

Коронавирус и вирус гриппа могут иметь сходные симптомы, но генетически они абсолютно разные.

Вирусы гриппа размножаются очень быстро - симптомы проявляются через два-три дня после заражения, а коронавирусу требуется для этого до 14 дней.

Как определить у себя наличие коронавируса?

Своевременная диагностика является одним из важнейших мероприятий при возникновении угрозы появления и распространения нового коронавируса на

территории России. Научными организациями Роспотребнадзора менее чем за 7 дней с момента появления информации о структуре генов нового коронавируса разработаны два варианта диагностических наборов для определения присутствия вируса в

организме человека. Наборы основаны на молекулярно-генетическом методе

исследования, так называемой полимеразной цепной реакции (ПЦР). Использование этого метода дает тест-системам значительные преимущества. Первое это высокая

чувствительность – с использованием разработанных тест-систем возможно

обнаруживать единичные копии вирусов. Второе - для диагностирования заболевания нет необходимости отбирать кровь, достаточно отобрать ватным тампоном образец из носоглотки. Третье - результат анализа можно получить уже через 2-4 часа.

Диагностические лаборатории Роспотребнадзора по всей России обладают

необходимым оборудованием и специалистами для использования разработанных средств диагностики.