Проект "чудо пуговица" для средней группы

Приложение 1

Беседа на тему «Откуда появилась пуговица?»

Цель: систематизировать материал об истории возникновения пуговицы, развивать умение выражать мысли, воспитывать уважение друг другу.

Задачи:

1.     Познакомить детей с историей пуговицы.

2.     Формировать представления о многообразии видов пуговиц. 

3.     Развивать мыслительную активность и любознательность.

4.     Развивать монологическую и диа­логическую речь детей, умение выражать свои мысли.

5.     Воспитывать чувство товарище­ства, уважение друг к другу.

Оборудование: книги о пуговицах; изображения, украшений из пуговиц; мультимедийная аппаратура, экран, ноутбук, указка, аудио запись, различные пуговицы.

Новые слова: фибула, застёжка, солдатский мундир, дизайнер.

Методы и приемы: создание проблемной ситуации, игровой метод, вопросы поискового характера, «мозговой штурм», рассматривание слайдов презентации, художественное слово, сюрпризный момент.

Ход беседы

1. Вводная часть

Звучит мелодия

Воспитатель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь самой доброй и приветливой улыбкой, бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу со словами:

День чудесный,
Улыбнись ты мне.
Ну, а я улыбку-
Подарю тебе.
«Здравствуй, это я!»

Воспитатель: Ребята, какое у вас настроение?

Дети: Хорошее, доброе, весёлое, весеннее.

2. Основная часть

Воспитатель: А, у меня тоже хорошее настроение. Ребята, у меня для вас сюрприз, но он спрятан в этой шкатулке.

Воспитатель показывает шкатулку

Воспитатель: А чтобы её открыть и посмотреть, что же там лежит, нужно отгадать загадку.

Одеваться соберёшься –
Без меня не обойдёшься.
Знают взрослые и дети –
Застегну я всё на свете. Что это?

Дети: Пуговица, пуговка.

Воспитатель: Правильно, ребята, это пуговица.

Шкатулка открывается, и педагог достаёт пуговицу.

Воспитатель: А что такое пуговица?

Дети: Застёжка для одежды.

Воспитатель: Какие застёжки вы знаете?

Дети: Кнопки, крючки, молнии, липучки, шнуровки.

Воспитатель: Ребята, а если вы потеряли пуговицу от платья, рубашки, как решите эту проблему?

Мозговой штурм, дети высказывают своё мнение, предположения, как решить эту проблему, работают парами, командой.

Дети: Можно пришить другую пуговицу.

Воспитатель: У вас нет другой пуговицы.

Дети: Закрепим на булавку, заколем зубочисткой, пришьём ниткой, заколем иголочкой, завяжем шнурком.

Воспитатель: Такая маленькая вещь - пуговица, а какая важная. Вы согласны со мной?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, хотите ли вы, узнать историю пуговиц, откуда появились пуговицы, какие были пуговицы, сколько пуговице лет?

Дети: Да!

Воспитатель:

Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я
Не теряя ни минутки
Приглашаю вас я в путь
Умения взять не забудь!

Презентация «История маленькой пуговицы».

История пуговицы началась семьсот лет назад.

Слайд 3,4.

В далёкой древности люди делали себе одежду из шкур животных. Набрасывали шкуру на плечи и обвязывали её вокруг пояса. Неудобной была такая одежда: движения затрудняла, распахивалась. Для скрепления одежды стали использовать кости животных и деревянные брусочки, которые продевали в дырочки.

Слайд 5.

Шли века. Люди научились прясть шерсть, делать ткань, шить из неё одежду. Изменились и застёжки. К одежде стали прикреплять просверленные камешки, куски дерева на которые набрасывали - петли.

Слайд 6.

Древним грекам и римлянам застежками служили фибулы. Они были похожи на английские булавки. Кроме того, фибулы еще и служили украшением, являясь признаками богатства, и знатности.

Слайд 7,8,9.

На Руси наиболее распространенными были полые металлические пуговицы шарообразной или удлиненной формы с круглой петлей. Их делали из серебра, золота, богато украшали жемчугом. Пуговицы в те далёкие времена были дорогой и водной вещью. Такие пуговицы стоили дороже, чем само платье.

Слайд 10.

Простые люди верили, что украшенные узорами пуговицы отгоняют злые силы, выполняют роль оберегов, поэтому-то их и назвали пуговицами – от слова “пугать”. Круги означали солнце. Пятиконечная звезда – символ плодородия. Для “большей силы” в них подкладывали еще и кусочек металла или круглый камешек, который при   движении издавал  звук, похожий на звон бубенца. Найти пуговицу до сих пор считается хорошей приметой, а если дорогу вам перебежала черная кошка, достаточно дотронуться до пуговицы – и можно смело идти вперед. 

Слайд 11.

Петр I, повелевал пришивать, пуговицы на лицевую сторону рукава солдатского мундира с одной целью: сохранял дорогое сукно, не позволяя солдатам вытирать рукавом, нос или рот после еды, отучил их от дурной привычки.

Слайд 12.

Появились даже пуговицы, которые были настоящим произведением искусства. Художники стали расписывать пуговицы, как картины: изображениями людей, животных, насекомых. Многие из них стали произведением искусств и сейчас хранятся в музеях.

Слайд 13,14.

Чтобы сделать пуговицы общедоступными, мастера стали использовать при их изготовлении дешёвые материалы – дерево, кость, стекло, металл и т. д.

Слайд 15,16.

Пуговицы в армии использовались разные, чтобы можно было отличить моряка от связиста или артиллериста.

Слайд 17,18,19,20.

Очень быстро пуговицы становились важным элементом одежды. В современной жизни пуговицы используются не только для застегивания одежды, но и для украшения и создания интересных красивых вещей. Например, таких, какие показаны на слайде. Люди, которые изготавливают такие необычные красивые вещи, называются дизайнерами.

Воспитатель: Повторите: «Дизайнеры».

Дети: Дизайнеры.

Воспитатель: В России пуговицы известны с VI века, их не всегда использовали для застежки. Пуговицы служили и украшением костюма. Из чего же были сделаны пуговицы? Бо­гатые люди делали пуговицы из золота, серебра, хрусталя, а бедные — из олова, дерева.

А из чего сделаны современные пуговицы?

Дети: Из металла, пластмассы, дерева.

Воспитатель: Как вы думаете, из стекла делают пуговицы? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: После войны не хва­тало сырья для производства пуговиц, поэтому пуговицы делали из лобового стекла списанных истребителей, а также из размягченных на огне патефонных пластинок. И до начала 80-х годов стеклянные пуговицы украшали женскую одежду наравне с пластмассовыми. И только с повсеместным распростра­нением бытовых стиральных машин, портящих и ломающих хрупкое стекло, их перестали производить.

Физкультминутка «Пуговица»

Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше,
И легко, легко подышим.
Пуговицы в руки возьмём
И под музыку передаём.
Когда настанет тишина.
Скажи, какая пуговица, у тебя?

Когда остановится мелодия, ребёнок, у которого в руках пуговица, называет свойства пуговицы, большая, зелёная, красивая.

Дети: Да.

Воспитатель: В моей шкатулке много пуговиц и все такие разные.

3. Заключительная часть

Рефлексия.

Воспитатель: Вы сегодня, молодцы! И так, что нового вы сегодня узнали? 

Дети: Узнали историю пуговицы.

Воспитатель:

Но пришла пора прощанья,
Говорю вам до свиданье.

Приложение 10

Сюжетно – ролевая игра «Ателье»

Цель игры:

Формировать умение у детей отражать в игре «Ателье» специфику разных профессий: приемщик, закройщик, швея, гладильщик.

Задачи игры:

1.     Формировать умение у детей отражать в игре знания, полученные в различных видах деятельности.

2.     Формировать умение различать назначение разных профессий.

3.     Выполнять действия в соответствии с выбранной ролью.

4.     Воспитывать интерес к труду взрослых.

Предварительная работа:

Посещение ателье, рассматривание альбома с видами тканей; чтение произведений о труде работников ателье.

Подготовка к игре: Оформление групповой комнаты.

Атрибуты для игры: подготовка тканей, выкроек, швейных машин, утюги, гладильная доска, подборка журналов мод.

Ход игры

- Дети, в какие сюжетно-ролевые игры вы умеете играть?

Ответы детей: в «Парикмахерскую», «Магазин», «Больницу», «Семью», «Моряки», «Автобус».

- Дети, а хотели бы вы сегодня поиграть в сюжетно-ролевую игру «Ателье».

Ответы детей.

- Посмотрите, дети, это салон-ателье «Малыш». В нем работает несколько цехов:

1.     Цех раскроя ткани.

2.     Пошивочный цех.

3.     Гладильный цех.

4.     Цех выдачи готового изделия.

- Образцы тканей для пошива одежды можно будет выбрать в нашем ателье у приемщицы заказов.

– Я буду администратором ателье и буду руководить работой всех цехов.
– Дети, подумайте: кем бы вы хотели работать в нашем ателье.
– Я буду приемщицей заказов.
– Я буду делать заказ для своей дочки.
– Ты будешь заказчиком.
– Я буду работать в цехе раскроя ткани.
– Я буду закройщицей.
– Я буду пришивать пуговицы.
– Что ты, Алеша, будешь делать?
– Я буду гладить готовые изделия.
– Я тоже хочу работать в гладильном цехе.
– Я хочу заказать сшить для своей дочери красивое платье.
– Значит ты заказчица.
– Я буду работать в пошивочном цехе.
– Что ты будешь делать, Аня?
– Я буду шить одежду для кукол.
– Я буду швеей.
– Я буду работать в цехе раскроя ткани.
– Что ты будешь делать, Катя?
– Я буду кроить ткань.
– Я хочу сделать заказ для своей дочери.
– Ты, Андрей, будешь заказчиком.
– Я хочу работать в цехе выдачи готового платья.
– Что ты будешь делать, Лера?
– Я буду выдавать готовые изделия.
– Дети займите свои рабочие места в соответствии с выбранной ролью.

Во время игры воспитатель руководит, направляет работу цехов; дети выполняют действия в соответствии с выбранной ролью.

Дети, сделавшие заказ, посещают кафетерий:

– Уважаемые заказчики, вы можете получить свои заказы в цехе готового изделия.

Дети получают свои заказы в цехе готового изделия.

– Дети, вы все постарались. Посмотрите какими красивыми стали наши куклы.
– Сегодня рабочий день в нашем ателье закончен.

Наводите порядок на своих рабочих местах.

Приложение 11

Подвижная игра «Пуговка не убегай»

Цель: развивать ловкость, формировать умение действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действия со словами.

Дети становятся в круг и берутся за руки, выбирается «пуговка» - ребенок, который стоит в центре круга.

Дети начинают ходить по кругу со словами:

Пуговка, ты пуговка

Маленькие ножки.

Захотела убежать

По прямой дорожке.

Мы тебя сейчас поймаем

И на место пришиваем.

По сигналу воспитателя дети останавливаются и делают «воротики» из рук. «Пуговка» бегает через «воротики» забегая в круг и выбегая из него. По сигналу воспитателя «воротики» закрываются. Если «пуговка» осталась в кругу, значит ее поймали и пришили. Если успела выбежать, значит «убежала».

Приложение 12

Подвижная игра «Кто больше перенесет пуговиц»

Цель: формировать умение по сигналу переносить предметы - пуговицы, по одному, развивать точность, быстроту, ловкость.

Игра проводится с элементом соревнования. Играют две команды. Количество детей в каждой команде, должно быть одинаковым. Ставят две чашки на расстоянии 8–10 м. В одну из чашек  кладут пуговицы, количество пуговиц должно соответствовать количеству детей. Ребенок встает у пустой чашки и по сигналу взрослого начинает переносить сюда пуговицы по одной из другой чашки, где лежат пуговицы. По сигналу воспитателя начинают бег дети, стоящие первыми в своих командах. Вторые могут бежать только тогда, когда первые прибегут, перенесут пуговицу в пустую чашку и коснутся следующего игрока рукой. В данном случае выигрывает команда, которая быстрее перенесет пуговицы и не нарушит правил.

Приложение 13

Малоподвижная игра «Рыбалка»

Высыпьте пуговицы в небольшую емкость или просто рассыпьте на полу. Предложите ребёнку взять любую пуговицу. Спросите у него: «Какую рыбку ты выловил: большую или маленькую, гладкую или шершавую, круглую или квадратную?» Задавайте еще вопросы:

·                                 Какого цвета твоя рыбка?

·                                 Сколько дырочек на пуговице?

·                                 Она легкая или тяжелая?

·                                 Она теплая или холодная?

А теперь вы выловите свою рыбку. Какая она? Внимательно рассмотрите другую пуговицу, сравните их.

Теперь положите ваш улов в ведерко. Предложите ребёнку закрыть глаза. Опустите руку в ведерко и на ощупь найдите свою рыбку. «Почему ты считаешь, что эта твоя рыбка? Она маленькая и круглая?»

С помощью такой игры ребенок знакомится с различными свойствами предметов, изучает величину, размер, цвет. Игра способствует развитию мелкой моторики ребенка. Постепенно можно усложнять игру, добавляя все больше рыбок в море.

Приложение 14

Консультация для родителей

«Развитие мелкой моторики и сенсорики с помощью пуговиц».

Известно, что познание окружающего мира начинается с восприятия предметов и явлений, а положительные эмоции составляют основу психического здоровья и благополучия детей.

Играя с пуговицами разного цвета, разной формы и величины, ребенок испытывает удовольствие, а движения пальцев рук непосредственно влияют на развитие двигательных (моторных) центров речи. Таким образом, во время занятий и игр с пуговицами развивается не только рука, но и речь. Ребенок становится более наблюдательным и работоспособным. Повышается концентрация внимания, развивается логическое и образное мышление. Упражняясь с пуговицами, ребенок развивает координацию движений, добиваясь точного выполнения; усидчивость. Произвольность психических процессов, совершенствование визуального и кинестетического каналов восприятия обеспечиваются тем, что упражнения выполняются в режиме: «Услышал, увидел, сделал». Нельзя недооценивать и релаксационное воздействие на организм манипуляций с пуговицами, желание ребенка бесконечно трогать и перебирать их. Поэтому следует поддерживать и развивать интерес ребенка к играм с пуговицами.

Манипуляции с пуговицами не вызывают аллергии, пуговицами нельзя порезаться или уколоться, они легко моются, обрабатываются, как и все пластмассовые игрушки.

Какие же свойства предметов помогают детям запомнить пуговицы?

•                      Цвет является значимым свойством объектов окружающего мира. Поэтому цвет пуговиц обращает на себя внимание ребенка, позволяет ему выделять определенный цвет среди других и запоминать его. Дети сравнивают пуговицы по цвету, прикладывая их друг к другу. Знакомство детей с цветом осуществляется в ходе игр с пуговицами, например «Найди пару пуговиц одинакового цвета!».

•                      Пуговицы имеют разную форму (круглую, овальную, квадратную, треугольную, прямоугольную), следовательно, с их помощью ребенок закрепляет знание геометрических фигур.

•                      При знакомстве детей с величиной также можно использовать пуговицы.

•                      Усвоение темы «Количество» включает ознакомление со следующими понятиями: «одна пуговица», «две пуговицы», «много пуговиц», «поровну (столько же) пуговиц». Дети учатся различать количество пуговиц в дидактических играх.

•                      В ходе игры с пуговицами ребенок изучает пространство и расположение предметов (далеко - близко рядом, справа - слева, сверху -снизу, внутри - снаружи, спереди -сзади).

Главным инструментом осязания являются руки: при ощупывании пуговиц ладонями и пальцами ребенок получает разнообразные тактильные ощущения. В ходе игр и занятий с пуговицами, направленных на развитие осязания, ребенок учится хватать, целенаправленно ощупывать, развивает чувствительность пальцев рук.

Полезно проводить пуговичный массаж, благодаря которому активизируется так называемый «мануальный интеллект» (стимулируются кончики пальцев рук и ладони). Таким образом происходит активизация сенсомоторных функций, необходимых для успешного взаимодействия с окружающим миром.

Игры и занятия проводятся под наблюдением взрослого, всегда готового взять руку ребенка с пуговицей и показать, как нужно ею пользоваться. Помните: не надо пугать ребенка восклицаниями, говорите спокойно, удивляйтесь и радуйтесь вместе с ним.

Итак, игры и упражнения с пуговицами - значимые мотивирующие факторы активной и творческой продуктивной деятельности. Они способствуют развитию наблюдательности, концентрированного внимания и речи - важнейших компонентов, составляющих основу психического здоровья и благополучия детей.

Консультация для родителей

 «Игры с пуговицами как средство развития познавательных, психических процессови мелкой моторики рук

у детей дошкольного возраста»

Пуговицы вызывают особый интерес у детей. Детей привлекают необычность, новизна, нетрадиционность материала для игр, разнообразие форм, красок, фактур. Играть с пуговицами интересно, увлекательно, быстро достигается результат. Когда вы замечаете, что интерес и внимание ребёнка начинает угасать, скажите ему, что сегодня он просто молодец и уберите пуговицы. Таким образом, ребенку игра не надоест.

Пуговицы можно захватывать в коробке в кулак, попеременно брать руками щепотки пуговиц и опускать обратно в коробку, пересыпать из ладони в ладонь, перекатывать между ладонями. Благодаря такому массажу стимулируются кончики пальцев рук и ладони. Найдите вместе с ребенком самую большую пуговицу, а затем выложите по обе стороны от нее другие пуговицы в порядке убывания величины полукругом. Спросите у ребенка, кому он подарил бы такие красивые бусы?

Такая игра только развивает мелкую моторику рук, помогает закрепить математические понятия: величина, счет, цвет. Но и развивает воображение, эстетический вкус детей.

Из пуговиц можно выкладывать предметы, целые сюжетные картинки или использовать их как дополнительные элементы в играх.

Используйте творческий подход, занимаясь со своим ребенком. Все игры сопровождайте сказками, придумывая их по ходу действия, короткими стихами, загадками. Речевое подкрепление увлекательных действий удвоит эффект.

Поиграйте с вашим ребенком в эти игры. Такие игры очень увлекательны: они способствуют развитию творческой активности, мышлению, речи. Вырабатывают ловкость рук, умение управлять своими движениями, концентрируют внимание на одном виде деятельности. А нетрадиционное использование пуговиц будет стимулировать умственную деятельность, расширит словарный запас, приучит руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям.

Приложение 2

Ситуация общения  «Пуговицы — носители информации»

Цель:   Формировать у детей представления о предметах окружающего мира, расширять кругозор с помощью познавательно – исследовательской деятельности, развивать мышление, творческие способности.

Задачи

1.     Познакомить детей с разными функциями пуговиц: информативной, утилитарной, декоративно-эстетической, магической.

2.     Расширять кругозор детей.

3.     Развивать интерес к прошлому и настоящему предметов, желание узнать новое.

4.     Воспитывать бережное отношение к наследию предков.

Оборудование: пуговицы, картинки с изображением пуговиц, выполняющих различные функции.

Ход НОД

1. Вводная часть.

Воспитатель. «Покажи мне свои пуговицы, и я скажу, кто ты» — так можно было бы перефразировать из­вестную пословицу. Эта маленькая де­таль костюма скажет о его хозяине не меньше, чем обувь или сумка. Сегодня вы узнаете о том, какую информацию несет в себе пуговица и какие функции она еще может выполнять.

2. Беседа

Воспитатель. Как вы думаете, ребя­та, какую основную функцию выполняет пуговица? Правильно, она является за­стежкой на одежде. И это ее основная функция, но не единственная.

Пуго­вицы служили украшением одежды. В Средневековье, когда европейцы научились шить и носить одежду, скроенную по фигуре, без пуговиц они больше не могли обойтись. Эти маленькие кругляши с дырочками были важным опознавательным знаком, когда наряд дамы могли украшать больше сотни мелких пуговок из камня, металла или стекла, и они вы­глядели как бусы. По ним можно было оценить не только вкус хозяйки, но и узнать ее происхождение, где она живет, бедна она или богата. Много информации могли дать пуговицы с гербами и символами рода войск на мундирах чиновников или воен­ных. А царя узнавали по количеству пуговиц: у Ивана Грозного на одном таком кафтане было 48 золотых пу­говиц, на другом — 68. В старину пуговицы были не просто дороги, они были драгоценны, их передавали по наследству. Некоторые пуговицы могли быть во много раз дороже шубы.

В прошлом пуговица выполняла еще одну функцию — магическую. Она служила важным амулетом, который должен был отпугивать злых духов. В полую пуговицу помещали кусочек олова или круглый камешек, издава­вший при движении приглушенный звук, напоминающий звук бубенца. Пуговицы превращались в обереги. На раскопках в Новгороде была найдена рубаха моло­дого купца, на воротнике которой была помещена крупная плетеная пуговица красного цвета. Она ничего не засте­гивала и вряд ли служила украшением. Ученые предположили, что она служила оберегом, так как красный цвет у сла­вян наделялся свойством отпугивать нечистую силу.

3. Рассматривание иллюстраций с изображением пуговиц.

Воспитатель. Рассмотрите пугови­цы и постарайтесь определить, какие функции они выполняли.

Ответы детей.

4. Творческое задание «Подбери пуговицы».

Воспитатель. Давайте снова посмо­трим на пуговицы. Дети, выберите себе пуговицы, которыми вам захотелось бы украсить свою одежду. Расскажите, какие части одежды вы бы украсили.

Рассказы детей.

5. Итог

Воспитатель. Что интересного вы узнали сегодня о пуговицах?

Ответы детей.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы сегодня узнали о пуговицах много нового и интересного, но мы с вами будем продолжать изучать эту «маленькую» пуговицу, которая таит в себе много неизведанного и загадочного.

Приложение 3

Кто изобрел пуговицу или откуда появились пуговицы?

 Древние люди вместо пуговиц соединяли куски своей одежды шипами от растений, косточками животных и палками. В Древнем Египте уже использовались пряжки или один кусок одежды продевался в отверстие, сделанное в другом, или концы просто связывались.

Кто именно изобрел пуговицу, неизвестно: одни ученые склоняются к тому, что это были греки или римляне, другие - что пуговица пришла из Азии. Делались они преимущественно из слоновой кости.

Широкое распространение пуговицы получили только в XIII веке. И почти до XVIII века были признаком богатства и знатного происхождения: короли и аристократия могли позволить себе заказать пуговицы из золота и серебра. В начале XVIII века пуговицы стали делать из металла и меди, но почти до конца XIX века пуговицы были настолько дорогим товаром, что их перешивали с одной одежды на другую.

Пуговица — застёжка на одежде, предназначенная для соединения её частей. Пуговица на одной части одежды вдевается в петлю, находящуюся на другой части, и тем самым осуществляется застёгивание.

Простейшая пуговица представляет собой диск с двумя сквозными отверстиями в середине, однако встречаются пуговицы других видов и форм (например, квадратные, треугольные, цилиндрические или шарообразные). Количество отверстий также может варьироваться.

История пуговиц

Древние люди вместо пуговиц завязывали узлом концы своей одежды или использовали специальные завязки, шнуровку и булавки из шипов растений, кости и других материалов. В Древнем Египте уже использовались пряжки или один кусок одежды продевался в отверстие, сделанное в другом, или концы просто связывались.

Самые древние пуговицы и предметы, похожие на пуговицы, используемые в качестве украшения, а не для застёгивания, были обнаружены в Индии в долине реки Инд. Они относятся к эпохе Кот-Диджи Индской (до-хараппской) цивилизации (ок. 2800—2600 до н. э.). Подобные предметы эпохи бронзового века найдены в Китае (ок. 2000—1500 до н. э.), а также на территориях бывшего Древнего Рима и Древней Греции.

Пуговицы, изготовленные из ракушек, использовались в Индской цивилизации для декоративных целей приблизительно в 2000 году до нашей эры.[1] Некоторые пуговицы имели правильные геометрические формы и отверстия, чтобы их можно было привязать к одежде с помощью нити. Ян МакНил считает, что «эти пуговицы первоначально использовались скорее как украшение, чем как застёжки. Самые ранние из них найдены в Мохенджо-Даро, в долине Инда. Они имеют криволинейную форму, сделаны они около 5000 лет тому назад.»[2]

Функциональные пуговицы, сделанные из камня, были найдены в Гобекли Тепе на юго-востоке Турции, они датируются 1500 г. до н. э.[3] Функциональные пуговицы с петлями для застёгивания одежды появились впервые в Германии в XIII веке.[4] Они быстро получили широкое распространение в Европе для изготовления уютно облегающей одежды.

В прошлом, пуговица была одним из важных магических амулетов, призванных отпугивать враждебные человеку силы. На Руси именно эта функция пуговицы долгое время оставалась основной.

Пуговицы, почти забытые в период раннего Средневековья, с изобретением в XIII веке кроя, позволявшего носить обтягивающую одежду, превратились из предметов утилитарного назначения в предметы роскоши. И это не удивительно, ведь мужской костюм той эпохи от подбородка до талии и от локтя до кисти застегивался на часто посаженные пуговицы числом иногда больше сотни. Своей изысканностью пуговицы демонстрировали богатство их владельца. Сделанные из золота, серебра и слоновой кости они символизировали достаток и высокое положение в обществе.

Исторически сложилось так, что пуговицы и застёжки на женской одежде обычно расположены с левой стороны. На этот счёт существует несколько версий — основная гласит, что во времена внедрения пуговиц мужчины чаще одевались самостоятельно, а женщинам приходилось помогать одеваться — потому пуговицы на женской одежде стали пришивать иначе — сподручнее.

Функции пуговиц

Можно выделить четыре основных функции пуговицы:

утилитарная (застежка);

декоративная (украшение);

магическая (оберег или талисман);

информативная (опознавательный знак).

Декоративная функция

Долгое время пуговица служила декоративным украшением. Пуговицы изготовлялись из драгоценных металлов, кораллов, янтаря, жемчуга. Форма, размер, украшение пуговиц и их количество на одежде говорило о богатстве человека и его социальном положении. Зачастую некоторые предметы одежды имели более ста пуговиц. Шуба могла стоить дешевле помещённых на неё пуговиц.

В современной мужской одежде декоративную функцию играет запонка.

До XIX века около 70 % пуговиц шло на мужскую одежду.

Магическая функция

Словарь Владимира Даля сообщает, что «Пуговица — это пугалка». Пуговица была видом амулета, должна была отпугивать враждебные силы. В полые пуговицы помещали дробину, кусочек олова или камешек, издававшие при движении приглушенный звук, напоминающий звук бубенца. Пуговица была оберегом. Такие пуговицы пришивались к одежде без петли, не пристёгивались, и не имели утилитарной функции.

Информативная функция

Информативная функция появилась достаточно поздно. Пуговица используется, как знак принадлежности к определенной группе, профессии, роду войск (сил) и т. д. (служебные мундиры, ливреи и т. п.)

— Вы ошибаетесь, милостивый государь. Я сам по себе. Притом между нами не может быть никаких тесных отношений. Судя по пуговицам вашего вицмундира, вы должны служить по другому ведомству.

Н. В. Гоголь. «Нос».

Материал изготовления

Пуговицы изготавливались (и изготавливаются) из самых разнообразных материалов: металла, стекла, дерева, янтаря, перламутра, кожи, кости, фарфора, эбонита и т. д.

С 1930-х годов широкое распространение получили пластмассовые пуговицы.

Разновидности пуговиц

Пуговица со сквозными отверстиями — обычная пуговица, на которой располагается 2, 3 или 4 отверстия, необходимые для прохода шва. К примеру, отличительной чертой мужских рубашек фирмы VanLaack являются перламутровые пуговицы с тремя отверстиями.

          Канадка двухщелевая

Пуговица с ушком — на задней стороне пуговицы располагается выступ с единственным отверстием, за которое пуговица и пришивается к одежде.

Джинсовые пуговицы — не пришиваются к одежде, а прикрепляются с помощью заклёпки.

Обыкновенная пуговица

А.П. ВАСИЛЕВИЧ, доктор филологических наук,

С.С. МИЩЕНКО /«Энергия» 2005, № 9. С. 60-65./ (материал c сайта www.courier.com.ru)

            Пуговица. Что в этом привычном, обыденном предмете может быть интересного? «Ясно, как пуговица» находим мы в словаре сравнений. Сложно и представить себе времена, когда ее не было. И все же неизменный интерес она вызывала всегда, и нынешние времена — не исключение. Достаточно упомянуть прошедшую недавно выставку пуговиц в Оружейной Палате Кремля и сравнительно влиятельное направление в коллекционировании.

Что же интересного можно узнать, обратившись к обыкновенной пуговице?

Начнем с ее возраста. Первые застежки, напоминавшие пуговицы, появились примерно в III тысячелетии до нашей эры. На раскопках в долине Инда найдена самая настоящая пуговица с двумя дырочками для пришивания. Изредка встречаются пуговицы и в античных раскопках, подчас очень красивые: из терракоты, позолоченные и т.д. Воины Древнего Рима широко использовали пуговицы в своей аскетической одежде. Предки нашей русской пуговицы известны по материалам археологических раскопок и датируются VI в.

И все-таки эти предметы, как бы ни были они похожи на пуговицы, не функционировали в качестве таковых, поскольку далеко не всегда предназначались для застегивания одежды. Древнее одеяние было скроено таким образом, что не предполагало застегивания вообще. Вместо него имело место закапывание на булавку, фибулу. Для чего же служили найденные археологами предметы, которые мы воспринимаем как пуговицы?

Если суммировать идеи ученых разных областей знаний — историков, этнографов и др., то можно выделить четыре основных функции пуговицы:

утилитарная (пуговица как застежка);

декоративно-эстетическая (пуговица как украшение);

магическая (пуговица — оберег или талисман);

семиотическая или информативная (пуговица как опознавательный знак).

Семиотическая функция исторически появилась значительно позже других и не может сравниться с ними по своей значимости. В этой своей функции пуговица используется, как знак принадлежности к определенной группе лиц, объединенных профессией, статусом и т.д. (ср. служебные мундиры, ливреи и т.п.). Сейчас пуговицы все шире привлекаются в качестве дополнительного средства создания корпоративного имиджа, однако не надо думать, что эта функция свойственна только нашему времени. В XVIII-XIX вв. лакеи в родовитых семьях имели пуговицы с соответствующим гербом или короной; швейцары банков — пуговицы с произвольным рисунком, но обязательно с названием или аббревиатурой самого банка; чиновники Министерства иностранных дел носили на мундирах плоские пуговицы с изображением двуглавого орла, держащего в лапах оливковую ветвь.

В настоящее время мы воспринимаем пуговицу, прежде всего, как выполняющую функцию утилитарную. Так же воспринималась она еще в XIX в., поскольку В. Даль в «Толковом словаре живого великорусского языка» (М., 1981) дает определение, не имеющее даже намека на остальные три функции: пуговица — кружок или шарик, шляпка с ушком, пришиваемая к одежде для застежки на петлю. Однако и вторая из перечисленных выше функций всегда являлась весьма важной, поэтому до сих пор неясно, какая из этих двух функций определяла изначальное назначение пуговицы.

С одной стороны, пуговицы, найденные в различных раскопках, явно служили застежками. Так, униформа греческих воинов застегивалась спереди ремнями на несколько металлических пуговиц с «ножками». По некоторым данным лишь в XIV веке появляется на одежде то, без чего не бывает пуговицы в ее сегодняшней функции, — петля. Кто по достоинству оценил связку пуговица-петля, так это мастера по изготовлению брони — ведь благодаря ей можно было надежно смыкать полы рыцарского панциря. В каком порядке заходят эти полы друг на друга, имело важное значение. Воин приближался к врагу, двигаясь вперед левым плечом, которое было защищено щитом. Важно было, чтобы левая пола заходила выше правой, чтобы вражеский меч не скользнул в зазор между ними. Так зародился мужской стиль, существующий по сей день.

С другой стороны, среди археологических находок древнегреческого искусства с IV в. до н.э. по I в. н.э. попадаются пуговицы из золота, что говорит, прежде всего, об их декоративном значении. В допетровской России пуговицы на одежде были своеобразной «визитной карточкой» владельца. Их количество, форма, имевшиеся на них узоры и знаки могли поведать о положении человека, его заслугах, близости к власти. К каждому виду платья полагалось строго определенное число пуговиц: к кафтану пришивали по 3, 8, 10, 11, 12, 13 или 19 пуговиц; к шубе — по 8, 11, 13, 14, 15, 16 и т.д. Самое большое количество пуговиц полагалось иметь на тигилее. На тигилеях Ивана IV, например, имелось: на одном — 48, на другом — 68 золотых пуговиц. Характерно также наличие украшений у самих пуговиц (в виде кисточек).

В Европе того времени при описании одежды богатых людей пуговицы фигурировали, так сказать, отдельной строкой: они делались из золота, серебра, кораллов, янтаря, жемчуга. В летописи XV в. упоминаются четыре туники, переданные вдове одного вельможи, который был •казнен герцогом Миланским. Каждая туника имела от 40 до 126 золотых пуговиц. Вообще количество пуговиц далеко превышало практические нужды. Например, в 1757г. английский герцог Бедфорд заплатил пять фунтов (месячный доход зажиточного ремесленника) за мундир со ста пуговицами.

Обращали внимание и на петли: их украшали серебряным орнаментом, превращая в дополнительное средство украшения. Известно о возбуждении судебного иска одного итальянского адвоката против некоей дамы, на платье которой оказалось значительно больше пуговиц, чем было дозволительно. Даме, однако, удалось выиграть дело в суде, доказав, что у большинства ее пуговиц не было ни петель, ни других приспособлений для застегивания, и потому их нельзя было считать собственно пуговицами. Известен факт, когда стоимость шубы в два с половиной раза уступала стоимости помещенных на ней пуговиц.

В эпоху Просвещения (XVIII в.) пуговица оставалась важной декоративной деталью мужской одежды. В это время сюртук с большим числом пуговиц был наиболее ходовым видом одежды. Чаще всего это был длинный, до середины икр, пиджак, имеющий квадратные полы спереди и сзади, а пуговицы из драгоценных металлов тянулись в два ряда сверху до колен. Петли имели чисто декоративное значение, не используясь по назначению. Особым шиком считалось вообще не иметь петель; исключение делалось для одной-двух петель у воротника — в качестве петлиц для украшения.

В 1767 г. некто МетьюБултон открыл в лондонском квартале Сохо торговлю пуговицами, имитировавшими драгоценные, но в действительности сделанными из заменителя. Этот простейший прием разом подорвал сакральное отношение к данному элементу одежды. Вскоре в Бирмингеме заработала фабрика по производству дешевых стальных пуговиц, а в 1807 г. датчанин БертельСандерс изобрел пуговицу, состоящую из двух отдельных дисков. Сразу появились легкие, с льняным покрытием пуговицы для нижнего белья. В XIX в, самым ходовым материалом сделалось коровье копыто и древесина растения корозо. Несмотря на кажущуюся девальвацию, пуговица, тем не менее, продолжала в народе ассоциироваться с начальством. «И за светлой пуговицей совесть живет», — говорили русские крестьяне о добром барине.

В современном обществе мужская пуговица уже не может, конечно, служить символом какой бы то ни было торжественности. Эту функцию за нее выполняет запонка.

Интересно, что вплоть до XIX в. пуговица оставалась привилегией мужчин. Лишь треть всех пуговиц шла на женскую одежду. И только к середине века вместе с HauteCouture во Францию пришло осознание того, что пуговица в женском платье может быть не только функциональной, но и декоративной. Немедленно последовал взрыв. Как метко заметил один модный журнал 1877 г., «женщин обуяло пуговичное безумие». В то время большую часть фурнитуры составляли блестящие металлические пуговицы, и бедным модницам необходимо было чуть ли не ежедневно чистить до блеска все свое изобилие пуговиц на платье. Возможно, именно это обстоятельство побудило перейти к пуговицам, обтянутым тканью, сходной или точно такой же, как на платье. Пуговицы впервые появились на ночных рубашках.

Неожиданный импульс в развитии пуговиц дала королева Виктория. Овдовев, она в 1861 г. издала особый указ о порядке похоронных процедур. В нем, в частности, говорилось о необходимости использовать в траурном платье вдов непрозрачные черные пуговицы. В трауре самой королевы в этой роли выступал натуральный агат, однако для миллионов вдов понадобились строгие черные пуговицы из стекла или обшитые черной материей. Именно на выпуске этого вида пуговиц стала специализироваться фабрика в Габлонсе (Богемия), нашедшая столь неожиданное применение своим стеклянным изделиям.

«Прародителями» пластмассовой пуговицы стали так называемые галлинитовые (gallinite) пуговицы, которые делались из уплотненного казеина — молочного коагулянта, который производился на молочных комбинатах в Аргентине, высушивался и доставлялся во Францию. После соответствующей переработки он принимал вид агата, об истинном происхождении которого обыватель не догадывался.

Родоначальником же настоящей пластмассовой пуговицы можно считать парижанку Эльзу Шиапарелли, законодательницу женской моды Парижа в 1930-е гг. В содружестве с неким Жаном Клеманом, который окончил школу искусств, и одновременно был хорошо образован в области химии. Совместными усилиями они изготовили огромное число невиданных ранее пуговиц различных форм и цветов, в том числе фосфоресцирующих. Здесь были пуговицы в форме фруктов — лимонов, апельсинов, грейпфрутов, в форме фигурок балерин, ложечек, рождественных колокольчиков, лошадок, шнурков для ботинок, бумажных скрепок. Все эти изделия носили сюрреалистический налет и предназначались для любой части костюма, где для них оставалось место — даже на шляпах. Открытый Эльзой салон MadameSchiap на Вандомской площади пользовался огромным успехом. Говорили, что модницам доставляло такое же удовольствие носить купленные там пуговицы, как самим авторам придумывать их.

Так или иначе, уникальные произведения из драгоценных камней или пуговицы, вышитые из ценнейших сортов шелка, стали соседствовать с изделиями вполне пригодными для массового производства. Последнее получало все большее распространение, во-первых, благодаря «новому мышлению» — Европа становилась все более демократичной, а во-вторых, в силу совершенно новой эпохи ношения одежды — появлению нижнего белья, в котором пуговица совсем перестала играть роль украшения и выполняла чисто утилитарную роль.

Теперь перейдем к обсуждению третьей функции пуговицы. Сегодня вряд ли кто помнит, что в прошлом пуговица была одним из важных магических амулетов, призванных отпугивать враждебные человеку силы. В полые пуговицы помещали дробину, кусочек олова или круглый камешек, издававшие при движении приглушенный звук, напоминающий звук бубенца. И пуговицы превращались в обереги.

Существовали разные формы оберегов — воротники, камни, бусы с магическими изображениями и т.д. Использовались и «шумящие» украшения, например, колокольчики, помещавшиеся на воротнике или на специальной цепочке. На раскопках в Новгороде была найдена рубаха молодого купца, на воротнике которой помещена крупная плетеная пуговица красного цвета, которая ничего не застегивала и вряд ли служила украшением. С учетом Tofo, что красный цвет у славян наделялся свойством отпугивать нечистую силу (и потому был очень популярен), можно обоснованно утверждать, что красная пуговица служила оберегом. Сам принцип плетения пуговиц сохранился до наших дней; китайские пуговицы в виде кулака обезьяны и аналогичные плетеные узлы «Джозефина» во Франции — не что иное, как отголосок старинных магических мотивов.

Магическая природа определялась двумя способами — рисунками (узорами т.п.) на пуговице и формой (например, форма яйца или желудя считалась символом плодородия).

Наши предки считали ворот своей одежды очень важной деталью в мистическом плане: ведь самыми уязвимыми, самыми беззащитными по отношению к нечистой силе оказывались наиболее открытые части тела — шея и лицо. Злых духов нельзя было беспрепятственно пропускать к телу человека. В связи с этим первые пуговицы помещались на воротнике и рукавах и украшалась заговоренными узорами, призванными отгонять, отпугивать от владельцев одежды злых духов. Действительно, весьма частыми археологическими находками являются древнерусские пуговицы «гирьки», украшавшие воротники крестьянских рубах. Практически все они имеют явно выраженное магическое значение. Чаще всего встречается символ солнца — спираль или круг с точкой посередине. Это и понятно: солнечный свет отгоняет силы Мрака. Реже встречаются знаки земли и засеянного поля.

Заметим, что символика геометрических орнаментов уходит в глубочайшую древность и оказывается более или менее одинаковой у разных народов. Треугольник (и, соответственно, число три) символизировал: рождение, жизнь и смерть; начало, середину и конец чего-либо; детство — зрелость — старость и, наконец, триединое начало человека: духовное, телесное и душевное. Четырехугольник (число четыре) — символ сторон света, четырех стихий природы (земля, воздух, огонь, вода). Пятиконечная звезда, называемая также «печатью Соломона», считалась сильным оберегом. Священное счастливое число «пять» выступает знаком завершенности (у нас пять органов чувств, по пять пальцев на руках и ногах и т.д.). Шестиугольник, известный современникам как «звезда Давида», — знак совершенства (мир был сотворен Богом за 6 дней).

О магической функции пуговиц упоминает академик Б.А. Рыбаков в своей книге «Язычество Древней Руси». Он цитирует онежскую былину «О Дюке Степановиче и ЧурилеПленковиче»:

А молодой боярин Дюк Степанович / Стал плеточкой по пуговкам поваживать, / Пуговкой о пуговку позванивать. / Как от пуговки было да до пуговки, / Налетели тут птицы клевучие, / Наскакали тут звери рыкучие...

Исследователи русского былинного эпоса всегда обращали внимание на эти волшебные пуговицы, пытаясь как-то истолковать их значение. Ответ на эту загадку неожиданно дали археологи: в одном из древнерусских княжеских кладов Х-Х111 вв. были обнаружены четыре массивные золотые пуговицы с магическими изображениями тех самых «птиц клевучих» и «зверей рыкучих». Рыбаков определяет эти пуговицы как «пуговицы-заклинания»: видимо они использовались для магических действий типа вызывания духов. И память об этих волшебных пуговицах вошла в былинный фольклор и сохранялась в народе на протяжении столетий!

Вера в мистические способности пуговицы была жива в народе еще в относительно недавнее время. В 1931 г. лондонская газета SundayTime публикует статью «Пуговица убитого царя», где сообщается, что в Уфимской губернии чекистами арестован крестьянин, владевший «магической пуговицей», будто бы принадлежавшей Николаю II. Крестьянин лечил царской пуговицей всех уфимских больных. По его словам, за неделю до убийства царя в Екатеринбурге пуговица была подарена ему красноармейцем, стоявшим в карауле у дома Ипатьева. Лекарь уверял наивных башкир, что пуговица наделена чудодейственной силой; достаточно приложить ее к больному месту, чтобы вылечиться. Самое удивительное то, что башкиры действительно «выздоравливали». По всей видимости, к верованию в оберегающую силу пуговицы восходит сохранившаяся поныне примета: если дорогу вам перебежала черная кошка, миновать злополучное место следует с закрытыми глазами и взявшись за пуговицу.

Вероятно, читатель обратил внимание на то, что при обсуждении магической функции пуговицы мы, в основном, опирались на факты из русской истории. И это не случайно. Именно на Руси эта функция пуговицы долгое время оставалась основной. Нам не известны сколько-нибудь убедительные факты о значимости этой функции у других европейских народов.

Итак, если значимость утилитарной и декоративной функций, а также порядок их появления у разных народов кардинально не различаются (во всяком случае, у нас нет оснований полагать обратное), то примечательно к магической функции, судя по всему, русская (или шире — славянская) традиция резко выделяется. Как это ни странно, свидетельство тому мы находим при сравнении языков — тех самых языков, которые сопровождают человека на протяжении многих веков развития и сохраняют множество следов и фактов бытия в разные исторические эпохи. Проведенный нами анализ этимологических данных по ряду индоевропейских языков позволили выделить три линии развития слов, имеющих ныне значение 'пуговица'.

Романская линия (ср. франц. bouton, итал. bottone, исп. baton, португ. botao). По одним данным отправной точкой этой линии послужило стар.-франц. butun, boton 'шишечка, почка, бутон', по другим — глагольная форма латин. *bottone< *bottare 'пронзать, протыкать, протискивать' и стар.-фр. buter, bouter 'упираться, бодаться'. Если по первой версии пуговица получила название по сходству формы, то во втором случае ясно, что название возникло по прямому, утилитарному назначению самого предмета.

Наличие в современном французском языке глагола butter 'упираться во что-либо' (как и англ. глагола butt 'упираться, бодаться; цель, мишень; подогнать по форме, размеру, состыковать') говорит в пользу версии глагольного происхождения. Сама собой напрашивается гипотеза о связи названия «пуговица» с ее чисто функциональной составляющей («она вдевается в петлю», «подгоняет концы одежды», «попадает в цель»).

С другой стороны, обращают на себя внимание и некоторые другие значения, которые мы будем называть «периферийными». Так, в аргентинском варианте испанского языка словом baton называют серебряную монету, висящую на поясе гаучо (пастуха) в качестве украшения. Здесь налицо еще одна — чисто декоративная — функция пуговицы; к ней мы еще вернемся.

Германская линия (ср. нем. Knopf, голл. Кnоор, исл. Кnаppr, дат. Кпор, ирл. cnaipe}. Этимология слова не представляет большого интереса для лингвистов, и потому в некоторых словарях оно просто отсутствует. Известны «предшественники» — нижненем. knoppe и стар.-англ. cnoep 'шишка, выпуклость, вершина'.

Говоря о германской линии, нельзя пройти мимо др.- сакс. hanaf и стар.-англ. haenep 'заколка'. Это значение можно в равной степени считать проявлением и основной, и декоративной функции пуговицы. Отметим случаи, когда слово выражает названные функции, не означая при этом 'пуговица'. Рум. buton соединяет в себе значение 'контакт' (как в англ. butt) и значение 'кнопка, заколка' — характерное более для германской линии, и при этом не имеет значения 'пуговица' (для последнего существует другое слово — nasture, этимология которого не известна).

Славянская линия (ср. русск. пуговица, словен. poglica, латыш. puoga и т.д.). По данным этимологического словаря русского языка М. Фасмера т. III. М., 1978, слово восходит к др.-инд. punjas 'куча, ком, масса'. Словари русского языка XIX в. возводят слова пугвица (погвица), пугва (пoгва), пуговина' круглое или шарообразное украшение; капли, брызги' к церк.-слав. пугва (погва) 'пуклость, выпуклость, горбок, холмик'. Получается, что слово возникло из необходимости назвать утолщение, бугорок (ср. польское диалектное слово pagwica, означающее 'утолщение на шее у козы, зоб'). Это роднит славянскую линию с двумя другими: во всех трех случаях возможным источником называния предмета «пуговица» выступала аналогия по форме — будь то выпуклость, почка, бугорок или шишка.

Учитывая, что все языки Европы активно взаимодействовали друг с другом на протяжении сотен лет, легко найти следы взаимопроникновения слов. Самый яркий пример здесь — английский язык, в свое время переживший колоссальное влияние французского. Будучи языком германским, он, тем не менее, имеет в качестве основного романский корень (button). Однако сохранились в нем и «следы» германского корня. Мы имеем ввиду, прежде всего, слово knob, в котором изначальное 'шишка, выпуклость' до сих пор остается основным значением (ср. также близкую по происхождению группу англ. слов knop 'шишка, набалдашник, почка'; knoll 'холм, бугор'; knot 'узел'). Однако ни в одном романо-германском языке нам не удалось найти следов славянского корня.

В русском языке заимствованное слово бутон употребляется ныне только в значении 'нераспустившийся цветок' (прямое заимствование из франц. bouton в том же значении). Как это ни странно, данное слово относительно «молодое». Достаточно сказать, что его нет в словаре языка Пушкина; отсутствует оно и в словарях Фасмера и Даля. Единственный «след» романской линии можно увидеть в названии коллекционеров пуговиц — филобутонисты. Что касается германской линии, здесь влияние на русский язык ощущается сильнее. Остается удивляться, как вообще «устояла» пуговица под напором немецкого knopf в петровские времена. Как бы то ни было, в современном русском языке остается слово кнопка, имеющее по отношению к пуговице явно ограниченную сферу употребления, да специальный термин кноп, которым яхтсмены обозначают особый вид канатного узла.

Обратим внимание на то, что пуговица в русском языке имеет тот же корень, что и слова пугать, пугало, пугач. Некоторые российские исследователи считают, что это совпадение связано как раз с тем, что охранительная и отпугивающая функция пуговицы у славян долго оставалась ведущей. Большинство древних пуговиц, гирек, бубенчиков и подвесов относилось к разряду «шумящих», о которых мы говорили выше. Самому же слову пуговица предшествовало слово пугалка, которое, по данным словаря Даля, долго сохранялось в некоторых русских диалектах (так назывался колокольчик, помещавшийся на воротнике или на специальной цепочке).

Подводя итоги сказанному, можно заключить, что у западных народов основными функциями пуговицы всегда были утилитарная и декоративная, в то время, как у славян на первое место ставилась функция оберега. Можно порассуждать в этой связи о том, как ценилась у славян душа и как они заботились о ее сохранении.

Протекли века, производство пуговиц стало массовым и многообразным. Многое ушло и позабылось. Магические орнаменты стали просто декоративными. Модифицированная символика древних оберегов в произведениях художников стала стилевым приемом.

В одежде современного человека основной функцией пуговицы остается все же утилитарная. Фурнитура, скрепляющая детали одежды, должна быть, прежде всего, удобной и надежной. Интересно отметить, что по ГОСТу в СССР пуговица должна была выдерживать нагрузку в 5 кг. Нынешние изделия в среднем выдерживают нагрузку в 500 г. Соответственно и сократился срок ее износа, то есть, рынок как бы подталкивает потребителя к частой смене изделия.

И последнее. Как бы ни трактовался вопрос о культурно-национальных традициях, мы не можем пройти мимо следующего факта. Известно, что каждая профессиональная группа имеет своеобразный «профессиональный» жаргон (компaс выдает моряка... и т.д.). Не стало исключением и «сообщество» специалистов фурнитуры. Анализ их жаргона на одной из последних ярмарок легкой промышленности, к сожалению, показал, что в их язык все активнее входят слова типа бутени, батоны и кнопфы. Остается надеяться, что границы узкоспециальной сферы употребления эти слова не перейдут, и хотя бы в данном случае русский язык сохранит собственные традиции, как он делал это на протяжении сотен лет.

Приложение 4

Загадки о пуговице

1.     Одеваться соберёшься –

Без меня не обойдёшься.

Знают взрослые и дети –

Застегну я всё на свете. Что это?

2.     Я весёлая такая,

Деловая, озорная,

Вместо глазок дырочки

Пришей, без растопырочек!

3.     Маленький Данилка на петельке висит.

4.     Если она убежит от одежды, 
 То на спокойствие нету надежды.

5.     Мелкие кружочки,

В дырочку нырнули,

Словно на замочки-

Куртку застегнули.

6.     Очень нужная вещица –

Всем на свете пригодится

Для костюма и для юбки,

Для пальто и полушубка.

Ловко в петельку ныряет,

Что открыто закрывает.

7.     Пришивают ее к платью,

И к рубахе, и к пальто.

Без нее твоей одежде

Будет очень нелегко.

Приложение 5

Стихи о пуговице

К. Брель                                                                          

Пуговка раз, пуговка два,

Это не сложно, поверь, я права.

Не хочешь одеться? Но надо, дружок!

Гулять мы идем, а там ветерок.

В.Бредихин

Надевают Петеньке

За одну минуточку,

Брюки и штиблетики,

Шапочку и курточку.

Пуговичку в петельку,

Пуговичку в петельку,

Пуговичку в петельку,

Всё, одели Петеньку!

Т. Ефимова

Пуговицы вредные

На пальто у Верочки!

Мучаются бедные

Пальчики у девочки!

Пуговки над Верочкой

Будто издеваются:

Прыгают, как белочки,

С ниток обрываются!

Злые слёзки катятся,

Лоб сурово хмурится:

«Не идти же в платьице

Мне зимой на улицу!»

Н. Брагина
Юра пуговки пришил.
Он потратил много сил.
Пуговицы-кнопочки 
из маминой коробочки.
На рубашке – ровный ряд.
-Мама, принимай парад!
-Молодчина, мальчик мой!
Но качает головой:
-У одной – не тот мундир…
-Мама, это командир!

Е. Менжинская
Испугались пуговки,
Растерялись,  
Раскатились по углам,
Разбежались.
Спрашиваю громко:
- Почему сбежали?
Шепчут: - «У иголки
Носик словно жало!
Тонкая, колючая,
Испугались очень мы…»
Собираю пуговки
Я в ладошку.
Говорю испуганным:
- Ах, вы, крошки!
Успокойтесь,
Я тихонечко вас пришью!
Ни одну я пуговку
Не уколю!

И. Александрова
Я в тоске. С моей рубахи
Пуговицы мчатся в страхе.
Лишь пришью, они опять
Оторвутся и бежать.
Разрешенья не спросив,
Отправляются в отрыв.
Не пойму, какого страха
Нагнала на них рубаха?

В. Юрков
В пыли лежала пуговка, 
поблёскивала матово.
Четыре круглых дырочки. 
Печальный серый цвет.
И воробей взъерошенный 
скакал, круги наматывал.
На пуговку пропащую 
желающего нет.
А может, эта пуговка 
жила на кукле тряпочной;
блестел у куклы тряпочной 
весёлый серый глаз.
Они расстались вследствие 
истории загадочной.
И друг от друга, бедные, 
оторваны сейчас!
Денёк чудесный солнечный 
звенел ручьями вешними.
Стоптали ноги в поисках 
подружки и родня.
А здесь моргала пуговичка 
дырочками верхними
и в такт сопела жалостливо 
нижними двумя.
Не бросьте сиротинушку 
на тротуарной плиточке!
Вот вы возьмите, дедушка 
с авоською в руке!
Глаза прикроет пуговка 
ресницами из ниточки
и будет спать-посапывать 
на вашем пиджаке.
Как же могла случиться
Такая большая беда?
Оторвалась пуговица.
Раз и навсегда…
Она покатилась по улице,
А там так много людей…
Искали её до вечера,
Но не нашли нигде.
Пропала моя пуговица,
Мой верный надёжный друг.
Ноги в штанинах путаются…
Придётся ходить без брюк.

Приложение 6

Пословицы и поговорки о пуговицах

1. «Коли первую пуговицу застегнешь неправильно, то все остальные пойдут наперекосяк».

2. «Застегнут на все пуговицы».

3. «Прост, как пуговица».

4. «На чужой рот пуговицы не нашить».

5. «Пуговички золоченые, а три дня не евши».

6. «Умная умница, что светлая пуговица».

7. «Пуговицы не литы, петли не виты, ничего не сделано».

8. «Завистнику кажется, что у другого золото блестит, а подойдет поближе – медная пуговица». 

9. «Не та шинель, что пуговицами блестит, а та, что греет».

10. «С солдата пуговку не сорвёшь».

Приложение 7

Приметы о пуговицах

1.    Народная мудрость гласит, если встретишь на улице трубочиста, надо взять его за пуговицу и загадать желание – оно обязательно исполнится. 

2.    Если дорогу вам перебежала черная кошка, миновать злополучное место следует с закрытыми глазами и взявшись за пуговицу. 

3.    Например, если вы застегнулись «не на ту» пуговку (пропустили одну или начали не с той), надо непременно расстегнуть весь ряд и застегнуться заново, иначе не миновать неприятностей. Застегиваясь верно, вы как бы совершаете определенный ритуал, призванный усилить ваши внимательность и собранность.

4.    Потерялась пуговица – значит, нужно быть на чеку: у кого-то зреют недобрые намерения в отношении вас.

5.    Всем известен традиционный запрет пришивать пуговицы на себе, а не то «память пришьешь».

6.    Оторвалась пуговица или сломалась – будьте осторожны во всех делах и начинаниях, а еще лучше – ничего важного не предпринимайте.

Приложение 8

Сказки про пуговицу

Пуговица — предмет маленький, простой, но это в обычной жизни. А в сказке пуговицы волшебными бывают. Однажды ёж нашел пуговицу. Сначала он хотел оставить её себе, но белка его отговорила…

Сказка «Волшебная пуговица»

Автор:  Ирис Ревю

Жил-был ёж. Однажды он шел по тропинке и нашёл пуговицу.

— Славный подарочек для моего нового сюртучка, — подумал еж.

Но соседка белка сказала, что хорошо бы найти того, кто потерял эту пуговицу.

— Синице эта пуговица принадлежать не может, у неё жёлтый жилет, а пуговица красная, — сказал ёж.

— Зайцу она тоже не подходит. У него пальтишко серое или белое, — подсказала белка.

— Может, пуговицу потеряла рыжая лиса или бурый медведь? — прикидывали белка и еж. Но ни с лисой, ни с медведем друзьям встречаться не хотелось.

А свежую новость принесла сорока на хвосте. Она сказала, что пуговицу потеряла Баба-Яга, и что эта пуговица волшебная.

Ёж и белка обрадовались, но немного и расстроились. Они обрадовались, что пуговица волшебная, а волшебство – это всегда интересно, а расстроились потому, что надо идти к Бабе-Яге, а она вечно что-нибудь да намудрит.

Но делать нечего, пошли еж с белкой к Бабе-Яге. Она как пуговицу свою увидела, так сразу улыбнулась.

— Это от моего сарафана, — сказала она. А потом хитро прищурилась, посмотрела на добродушных ежа и белку и говорит:

— Я подарю эту пуговицу вам. Она непростая. Если её слегка потереть, то она начнёт рассказывать сказки.

Обрадовались друзья, поблагодарили Бабу-Ягу.

Теперь, когда еж с белкой посумерничать выходят, они берут с собой волшебную пуговицу. А она им сказки рассказывает…

Сказка про пуговицу, которая очень боялась курицу

В одной деревне жила- была маленькая девочка. У нее была синяя кофточка, на которой красовалась одна- единственная пуговица - на вороте. Так вот эта пуговица была ужасная трусиха. Она боялась курицу, которая была доброй и несла вкусные яички. Но пуговица настолько ее боялась, что нашептало про свои страхи девочке и девочка тоже забоялась курицы! Мама не знала, что делать. Ведь именно девочка кормила курицу и заботилась о ней. Но делать было нечего и о курице стала заботиться мама.

А однажды пуговица оторвалась и потерялась. И девочка сразу перестала бояться курицы. И снова стала ее кормить и ухаживать за ней. Мама все поняла и не стала искать старую пуговицу, а пришила новую, не пугливую!

ПУГОВИЦА И РУКАВИЧКА

Т.Вершинина

Жили-были сестрички-рукавички . Были они яркие, пушистые и теплые! Их связала одна бабушка и подарила своей внучке Анечке. Анечка очень любила свои рукавички. Она вместе с ними ходила гулять на улицу, играла и снежки, каталась на санках, гуляла со своим любимым песиком Степаном.

Однажды, когда Анечка гуляла во дворе, она увидела на дороге пуговицу. Большую, черную, красивую. Анечка, конечно, ее подобрала. Она всегда все подбирала: и фантики от конфет, и стекляшки, и обертки от жвачки, и камушки. Подняла она пуговицу и положила ее, чтоб не потерялась, в рукавичку. В кармане у нее были дырки. Полежала пуговица в рукавичке, согрелась, и стало ей скучно и темноте да тесноте.

- Слушай, Рукавичка, - сказала она, — ты все время живешь у одной хозяйки ?

- Конечно, ответила Рукавичка, — Нас же две сестрички. Как же мы одна без другой? И хозяйка хорошая и добрая. Где попало нас не бросает, зря не пачкает и каждый вечер на теплую батарею спать укладывает.

- Фу, какая скукотища! — презрительно фыркнула Пуговичка. А я вот, например, сколько уже хозяев сменила, сколько всего насмотрелась! Сначала жила у красивой дамы на модной шубе. Но эта шуба мне скоро надоела и я от нее оторвалась. Потом жила у одной бабушки на кофте. А у последнего – у противного деда на телогрейке Он меня так крепко к ней пришил, что я долго не могла оторваться. А он со мной и воду носил, и дрова колол, и снег чистил. Надоел, еле-еле от него избавилась! Пойдем, Рукавичка, вместе путешествовать. Знаешь как это интересно!

- А как это? — спросила Рукавичка.

- Да очень просто! Возьми и потеряйся.

В то время Анечка опять что-то нашла. Она скинула рукавички, засунула их в карман, а сама стала рыться в снегу.

— Бежим!,- шепнула Пуговица, подтолкнула Рукавичку, и та вывалилась из кармана

Пуговица выкатилась из Рукавички и покатилась куда глаза глядят, а на Рукавичку даже не оглянулась

Рукавичка лежала на снегу и думала:

— Вот какая вредина! Меня с собой позвала, а сама от меня убежала! Что мне теперь делать? Может, Анечка меня еще найдет?

Но тут Рукавичку увидели мальчишки и ну ее пинать да подбрасывать! Закинули Рукавичку в снег и убежали.

- Ну вот, — подумала Рукавичка. — Теперь меня Анечка в этом снегу, конечно, не найдет. А если и найдет меня кто-нибудь другой, то зачем я ему одна, без моей сестрички? Буду валяться здесь, пока меня дворник с мусором не выметет. И сестричка моя будет дома одна тосковать. Ведь с ней, с одной, Анечка не будет гулять. Ей бабушка новые рукавички свяжет. Какая же я глупая, что Пуговицу послушалась! И вдруг Рукавичка увидела песика Степана. Он бегал по снегу и что-то вынюхивал. Рукавичке захотетелось закричать, позвать Степана, но она этого делать не умела, Зато она пахла Анечкой! И песик учуял этот запах. Oн подбежал к Рукавичке, подхватил ее в зубы и весело помчался к своей хозяйке. Как они все были рады! Ведь теперь все друзья были вместе! А Пуговица? Да ну ее!

Сказка о пуговице

Жила – была маленькая голубая Пуговица. Жила она в коробке на витрине в одном магазине. Рядом в других коробках лежали блестящие иголки, булавки, с круглыми белыми головками, толстые катушки ниток, важная красная атласная лента и много других вещей, которые необходимы для шитья одежды.

Хозяин рано утром приходил в свой магазин и ждал покупателей.

Каждый день в магазин приходили люди. Они внимательно рассматривали витрину, а затем покупали то, что им было нужно.

Все жители витрины очень радовались, когда их покупали. Маленькой Пуговице тоже очень хотелось, чтобы её купили.

Однажды в магазин зашла девочка. У неё были светлые кудрявые волосы, завязанные бантом и небесно – голубые глаза. Она подошла к витрине и сказала продавцу:

- Мне нужна пуговица к моему любимому платью.

Девочка наклонилась над витриной и своими голубыми глазами стала рассматривать пуговицы.

Маленькой голубой Пуговице очень хотелось, чтобы девочка её купила. Она затаила дыхание и стала ждать.

Девочка остановила свой взгляд на маленькой голубой Пуговице. Она сказала продавцу:

- Дайте, пожалуйста, мне эту красивую пуговичку.

Продавец двумя пальцами взял Пуговицу из коробки и подал девочке. Девочка положила её на свою ладошку, и Пуговица начала блестеть от радости.

- Она как – раз подойдет к моему платью! – радостно воскликнула девочка и унесла Пуговицу домой.

На следующий день по улице шла девочка с небесно – голубыми глазами. На ней было красивое платье, а на платье блестела маленькая голубая Пуговица.

Приключения пуговицы

Жила – была пуговица. Жила она на желтенькой кофточке. Эта пуговица была очень красива, была она украшена блестящими стразиками. Но со временем нитки устарели и пуговица оторвалась. И упала она на землю и пролежала так несколько дней, пока однажды ее не нашла одна девочка. Девочке пуговица очень понравилась и она забрала ее домой. Она решила пришить пуговицу на кофточку своей любимой куклы. Пуговице очень понравилось жить на курточке. Потому что с ней все время играли, и ей не было скучно.

Но однажды, когда девочка играла, пуговица оторвалась и закатилась за диван и девочка не могла ее найти. Как то под диван залез котенок и начал с ней играть и выкатил ее оттуда. Пуговицу подобрала мама девочки и пришила на самодельную игрушку, которую она подарила друзьям. Они поставили эту игрушку на самое видное место, где ею все любовались. Пуговица была очень рада. Она жила долго и счастливо. Вот такая интересная пуговица – путешественница.

Сказка про пуговицу

Маленький Данилка сидя на окошке,

Пуговкой игрался оторванной игрушки.

Игрушкой был петрушка желто – голубой.

Любил Петрушка пуговку, носил ее с собой.

А с пуговкой Данилка весело играл

Подкидывал, подбрасывал и по окну катал.

Упала скоро пуговка и прыг с окна во двор

За пуговкой Петрушкиной Данилка не пошел.

Чуть – чуть полежала малютка на дорожке,

Вдруг у малютки выросли две маленькие ножки.

Радости у Пуговки не было предела,

На горку, на качели она давно хотела.

За радостью и смехом ей незаметно как – то,

Что день уже закончился и ей пора обратно.

Но как, такой малюсенькой добраться до окошка?

Загрустила Пуговка и села на дорожку

И хоть уж вечер за окном Данилка все не спит,

На пуговку с Петрушкой он сверху вниз глядит.

Домой идут родители! Ребенок увидал:

- Возьмите мою пуговку, - он радостно кричал.

Сказала мама пуговке: «Домой скорей пойдем

И на Петрушку заново тебя сейчас пришьем.»

Сказка про пуговицу и рубашку

  Жили-были пуговица и рубашка. Они были неразлучными друзьями. Рубашка идет в гости – и пуговица с ней. Рубашку стирают, и пуговица тоже купается в мыльной воде. Рубашку утюжат, а пуговица улыбается, любуется, прихорашивается. 
          Не трудно догадаться почему, ведь пуговица была пришита к рубашке.
Пуговица радовалась, когда по утрам ее застегивали, как и всех ее подружек, а вечером расстегивали. Для неё это было игрой.
          Иногда она хулиганила, и не хотела застегиваться, но она понимала, что рубашка без нее выглядит очень неряшливо, ей становилось стыдно, и она быстро ныряла в дырочку-застежку.
          Так проходили дни и недели.
          Но вот однажды пуговица почувствовала, что она не так плотно прижата к рубашке. А на следующий день – она оторвалась и закатилась под стол. Весь день и всю ночь она пролежала в пыли под столом. Ей было страшно и одиноко, но она всегда думала о рубашке.
Как же она без меня? Рубашка тоже скучала и тихо висела на вешалке и вздыхала…
           Так наступило новое утро, и новый вечер, и ничего не менялось.
Однажды котенок, шустрый пушистый озорник заметил пуговицу и начал с ней играть. Он трогал ее то одной, то другой лапой, при этом забавно подпрыгивал и выгибал спинку. Пуговица выкатилась, закружилась и остановилась на самом видном месте – у дивана. 
          «Меня сейчас заметят, - думала она, - меня снова пришьют к рубашке». И действительно случилось так. 
          «А вот и пуговица!» - раздался голос в комнате. Надо ее помыть, она совсем запылилась, и пришить к рубашке.
         Пуговица заплакала от счастья. 
         Какой же будет эта встреча, думала она!

Приложение 9

Дидактические игры

«Чудесный мешочек»

Задачи: развивать тактильные ощущения.

Атрибуты: мешочек или воздушный шарик, пуговицы разного размера.

Игровые правила: Воспитатель предлагает детям рассмотреть несколько пуговиц. Спрашивает детей, какого пуговицы размера. Затем убирает их в мешочек или воздушный шарик. И предлагает на ощупь определить большая или маленькая пуговица попалась в руки.

Результат игры:

Слышит инструкцию воспитателя, выполняет правила игры, на ощупь определяет размер пуговицы.

«Найди пары одинаковых пуговиц»

Задачи: формировать умение  подбирать пары пуговиц на основе сходного сенсорного признака, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Атрибуты: коллекция пуговиц.

Игровые правила: Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть пуговицы. Затем предлагает детям подобрать пары одинаковых пуговиц. Можно уточнить у детей, какого они цвета, формы и размера.

Результат игры:

Слышит инструкцию воспитателя, выполняет правила игры, подбирает пары одинаковых пуговиц.

«Найди лишнюю пуговицу»

Задачи: развивать логическое мышление детей.

Атрибуты: 5 пуговиц, 1 из которых отличается по цвету

Игровые правила: Воспитатель выкладывает в ряд 4 пуговицы одного цвета и среди них кладёт 1 пуговицу другого цвета. Затем предлагает ребёнку убрать лишнюю пуговицу или заменить её на нужную по цвету.

Можно разложить пуговицы одинаковые по размеру (например, большие красные) и среди них одну маленькую красную пуговицу. Предложить выполнить то же самое задание.

Результат игры:

Слышит инструкцию воспитателя, выполняет правила игры, находит лишнюю пуговицу.

«Пуговицы рассыпались. Разложи их по форме»

Задачи: закреплять  знание геометрических форм (круга,  квадрата), развивать мелкую моторику рук.

Атрибуты: пуговицы разной формы, контейнер с ячейками, где на дне ячеек геометрические формы-ориентиры.

Игровые правила: Воспитатель предлагает детям разложить пуговицы в ячейки, основываясь на геометрические формы.

Результат игры:

Слышит инструкцию воспитателя, выполняет правила игры, раскладывает пуговицы по форме.

«Пуговицы рассыпались. Разложи их по цвету»

Задачи: закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

Атрибуты: пуговицы разного цвета, контейнер с ячейками, где на дне ячеек цветные кружки-ориентиры.

Игровые правила: Воспитатель предлагает детям разложить пуговицы в ячейки по цветам.

Результат игры:

Слышит инструкцию воспитателя, выполняет правила игры, раскладывает пуговицы по цветам.

Угадай-ка.

Возьмите одну пуговицу, покажите ее ребенку, а потом зажмите её в своей ладошке и спросите «В какой руке у меня пуговица?». Пусть ребёнок угадает, в какой руке спрятана пуговка.

Аквариум

Налейте воды в тарелку или тазик с водой. Скажите ребенку: «Мы с тобой были на рыбалке и поймали две рыбки. Вот они, мы принесли их домой. А дома у нас есть аквариум. Давай пустим наших рыбок в него». Положите «рыбок» в аквариум. Возьмите еще три пуговицы и тоже положите их в воду. Скажите, что в вашем аквариуме уже живут три рыбки. «Вот сколько у нас рыбок получилось! Ты запомнил свою рыбку? А теперь опусти ручку в аквариум и найди ее. Нашел? Молодец! А теперь мою».

Особенность этой игры – взаимодействие с водой. Ведь всем известно, что вода снимает напряжение. Дети очень любят играть с водой. Здесь они получают необычные ощущения, что обогащает арсенал ощущений малыша.

«Мозаика»

Задачи: закреплять знание цвета, развивать мелкую моторику рук, воображение.

Атрибуты:  пуговицы.

Игровые правила: Воспитатель предлагает детям выложить из пуговиц несложные предметы, например, цветок, флажок, домик. Затем интересуется, какого цвета пуговицы дети использовали. Можно попросить детей выложить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Результат игры:

Слышит инструкцию воспитателя, выполняет правила игры, самостоятельно выкладывает узоры из пуговиц.

Муниципальное образовательное учреждение – Лицей

структурное подразделение муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 города Маркса Саратовской области

ПРОЕКТ

в средней группе

«Чудо - пуговица»

Тип проекта: исследовательско – творческий

  Временные рамки проекта: долгосрочный

Разработала проект:

                    Володина Наталья Витальевна   
воспитатель  I квалификационной категории

Педагогический стаж: 15 лет

Адрес образовательного учреждения: Саратовская область г. Маркс ул. Бебеля д. 185

«Висит, скучает пуговица - спокойно ей живётся.

Не замечают пуговицу пока не оторвётся».

Роман Сеф[1]

Краткая аннотация проекта:

Название проекта: «Чудо - пуговица»

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители

Тип проекта: исследовательско – творческий

Предмет исследования: пуговицы

Продолжительность: долгосрочный (ноябрь 2020 г. - декабрь 2020г.)

Цель проекта: формирование у детей естественнонаучных представлений о предметах окружающего мира и расширение кругозора посредствам познавательно – исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

Обучающие:

- Познакомить детей с историей возникновения пуговицы, её видами и классификацией.

- Обогатить представления детей о роли пуговиц в жизни человека.

- Формировать представления о многообразии видов пуговиц.

- Поддерживать стремление дошкольников в изучении и обследовании предметов окружающего мира для выявления их особенностей, для выделения их сходства и различия.

Развивающие:

- Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительной активности и творческим способностям.

- Развивать коммуникативные умения.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Развивать интерес к коллекционированию.

- Обогащать и активизировать словарь детей.

Воспитательные:

- Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе.

- Прививать бережное отношение к чужому труду.

- Вовлекать родителей в активное сотрудничество.

Реализация проекта состоит из трёх этапов:

1. подготовительный;
2. основной;
3. заключительный.

В подготовительный этап входит: формирование проблемы; определение задач; подбор художественной литературы для чтения детям; подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, игры); подготовка материала для творческой деятельности (пуговицы); составление перспективного плана мероприятий; подбор методической, познавательной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.

Формы работы с детьми:
• Обсуждение темы проекта;
• Определение уровня уже имеющихся у детей знаний о пуговицах;
• Разработка маршрута проекта;
• Обсуждение продуктов реализации проекта.

Формы работы с родителями:
• Проведение  консультации «Развитие мелкой моторики и сенсорики с помощью пуговиц»,  «Пуговицы – как средство развития познавательной активности и психических процессов у детей дошкольного возраста»;
• Обсуждение темы, цели и задач проекта; 
• Привлечение родителей к сбору материала (различные пуговицы разной формы, разного цвета, размера и из разнообразного материала).

Основной этап состоит из:

Формы работы с детьми:

·  Познавательная деятельность.

- «Истории о пуговицах» - чтение авторских произведений о пуговицах.

- Беседа на тему «Откуда появилась пуговица».

- «История возникновения пуговиц» - презентация.

- Ситуация общения: «Пуговицы – носители информации».

- «Путешествие на машине времени» - сбор материала, о том, какая была пуговица в разные периоды истории.

- Рассматривание фотографий.

- Загадки о пуговице.
- Стихи о пуговице.
- Пословицы и поговорки о пуговицах.

- Приметы о пуговицах.

- Сказки про пуговицу.

·  Игровая деятельность.

Дидактические игры: «На что похожа пуговица?», «Найди пару», «Чудесный мешочек», «Сосчитай-ка», «Составь картинку», «Подбери правильно», «Подбери по цвету», «Подбери к одежде».

Сюжетные игры: «Семья», «Магазин», «Ателье».

·  Продуктивная деятельность.
Рисование: «Нарисуем пуговицу»,  «Печатаем узор» (пуговица-штамп).

Лепка: составление из пуговиц узоров на пластилине («Бабочка», «Волшеб

ный цветок»).

Аппликация: «Дерево», «Подводный мир», «Весенний букет».

Конструирование: выкладывание из пуговиц мозаичных изображений.

·  Экспериментально-поисковая деятельность.
- Рассматривание пуговиц под лупой.
- «Что из чего?» - проведение ряда опытов по исследованию свойств, материалов,  из которых изготовлена пуговица.

·  Речевая деятельность:

- Составление описательных рассказов о пуговицах.
- Речевые упражнения «Какая пуговица?»,  «Подбери и расскажи».
- Придумывание сказок и историй.

·  Подвижные игры: «Перебежки», «Кто больше перенесёт пуговиц», «Пуговка не убегай».

·  Малоподвижная игра: «Рыбалка».

Формы работы с родителями:
- Беседы с родителями о важности данной проблемы.
- Консультация для родителей: «Развитие мелкой моторики и сенсорики с помощью пуговиц»,  «Пуговицы – как средство развития познавательной активности и психических процессов у детей дошкольного возраста».

 
Заключительный этап состоит из:
Формы работы с детьми, родителями:
- Создание коллекции пуговиц.

- Презентация проекта.

Предполагаемый результат: 

В ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории возникновения пуговицы, о ее свойствах, ее многообразии, необходимости, расширять знания об окружающем предметном мире,  повысится интерес к коллекционированию и экспериментированию с пуговицами, повысится познавательно-исследовательская деятельность и творческая активность, можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Паспорт проекта

Актуальность проекта:

В нашей группе есть дети  двигательно-активные, тревожные, малообщительные, застенчивые, поэтому проблему установления взаимоотношений с такими детьми решили вести с помощью коллекционирования пуговиц, ведь в детях всегда заложена страсть к собирательству, к поиску.

Литературовед Л. А. Жаданов утверждал, что даже самое странное собирательство не является пустым занятием, поскольку оно обогащает человека, расширяет его кругозор, вырабатывает зоркость, которая позволяет видеть то, чего не видят другие.[2]

Современный мир богат техническими новинками. Пополняется и расширяется мир предметов. Люди перестают обращать внимание на вещи и ценить предметы, которыми пользуются ежедневно. Многие из них таят в себе много интересного и необычного. Пуговица – это уже готовый материал, удобный в использовании для поделок с детьми. Можно сказать «декоративный» бросовый материал.

Актуальность темы в том, что задача воспитателя показать детям, что можно сделать из обыкновенной пуговицы, куда ее можно использовать. Воспитывать навыки коллекционирования. Интерес к исследовательской деятельности

Коллекционирование – одно из древнейших увлечений человека, которое всегда связывалось с собиранием предметов, не имеющих прямого практического использования, но вызывающих к размышлению.

В любом возрасте дети пытливы и любознательны, задают взрослым множество вопросов. Особенно о тех вещах, которые им интересны, кажутся для них необычными.

Однако возможности ребенка пока еще невелики, и он может удовлетворить эту потребность только при помощи взрослого.

 Занимаясь изучением познавательных интересов, тесно связанных с познавательной активностью, психологи выделяют их в особую область интересов человека. По мнению Захаревич П. Ф., Постниковой П. К., Сорокиной А. И., Щукиной Г. И. сущность познавательного интереса, обусловливающего познавательную активность, заключается в том, что объектом его становится сам процесс познания, который характеризуется стремлением проникнуть в сущность явлений, а не просто быть потребителем информации о них.                     

Наряду с направлением изучения познавательных интересов и познавательной активности в психолого-педагогической литературе можно выделить еще одно направление, особенно интересное для нас: исследования, направленные на прослеживание взаимосвязей между познавательной активностью и познавательной деятельностью детей. Анализ психолого-педагогических исследований проблемы формирования у детей познавательного отношения к окружающему позволяет говорить о том, что это понятие включает в себя  деятельностный компонент.

М.И. Лисина и А.М. Матюшкин разделяют такую точку зрения, что познавательная активность есть состояние готовности к познавательной деятельности, то состояние, которое предшествует деятельности и порождает ее.

         Для формирования познавательной активности  дошкольников интерес представляет такое направление, как коллекционирование.

         В процессе коллекционирования сначала происходит процесс накопления знаний, далее получаемая информация систематизируется и формируется готовность к осмыслению окружающего мира. Предметы коллекций придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству, активизируют имеющиеся знания. В процессе коллекционирования развиваются: внимание, память, умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать.

А также ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. В нашем случае в игры с использованием пуговиц. Создание поделок из пуговиц.

И очень важны совместные работы родителей с детьми, создание единого пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса.

Проблема:

Мы живем во время стремительных скоростей и высоких технологий. С каждым годом увеличивается количество технических новинок, поражающих своими возможностями. Мир предметов, и без того огромный, пополняется и расширяется. Все это отражается на нашей повседневной жизни – мы уже не обращаем внимания на предметы, которыми пользуемся изо дня в день. А жаль, ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного. 

Вокруг каждого из людей есть множество простых и привычных вещей, которые окружают его каждый день. Эти вещи настолько просты и привычны, что мы очень редко задумываемся, что они такое, когда появились на этом свете и как бы мы жили, если бы эти вещи вдруг пропали. Предмет, о котором сделан этот проект, настолько маленький, что о нем таких вопросов вообще не возникает. Этот предмет — пуговица. Казалось бы, ну что пуговица – кто задумывается об этой чисто утилитарной детали, застегивая утром рубашку? Однако если посмотреть на неё немного с другой стороны, то может открыться немало интересного. Ведь у всякой вещи есть не только своя история, но и масса фантастически захватывающих особенностей… Так появилась на свет идея проекта «Чудо – пуговица».

Новизна проекта:

      Состоит в разработке системы работы по продуктивным видам деятельности: традиционное и нетрадиционное рисование, работа с бумагой (аппликация), в разработке конспектов этих мероприятий. Практические навыки, полученные в ходе выполнения заданий по развитию мелкой моторики пальцев рук, проводимые во всех видах продуктивной деятельности, и технические навыки, приобретенные на занятиях, позволят детям почувствовать свою успешность, а так же, использование информационно-коммуникационных технологий,  способствуют повышению качества, доступности и эффективности образования.

План мероприятий по реализации проекта

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап

1.     Подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, игр и экспериментов, связанных с тематикой проекта;

2.     Подбор и оформление наглядной информации, литературы  по теме проекта;

3.     Беседы с детьми (заинтересовать детей для организации проектной деятельности);

4.     Беседы с родителями (привлечение к участию в проекте).

Основной этап

Мероприятия с детьми

НОЯБРЬ 2020г

Образовательная область	Содержание работы
Познавательное развитие	Беседа: «Откуда появилась пуговица» (См. Приложение 1) Презентация «История возникновения пуговицы». «Путешествие на машине времени» - сбор материала, о том, какая была пуговица в разные периоды истории (См. Приложение 3) Конструирование «Пуговичные фантазии»
Социально–коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Найди пару», «Подбери по цвету», «Подбери к одежде», «Чудесный мешочек», «Больше - меньше», «Какая лишняя?»,  «Сосчитай-ка», «Подбери правильно»,   «Аквариум» (См. Приложение 9). Игровые упражнения: «Найди нужный домик», «Укрась платье», «Сосчитай на ощупь», «Попади в цель», «Рассортируй пуговицы по признакам»: по форме,  цвету,  размеру,  количеству отверстий. Сюжетно - ролевые игры: «Ателье», «Магазин» (См. Приложение 10).
Художественно-эстетическое развитие	Чтение авторских произведений «Истории о пуговицах» Чтение загадок, пословиц, стихов, примет о пуговицах (См. Приложение 4; См. Приложение 5; См. Приложение 6; См. Приложение 7. Рисование: «Нарисуем пуговицу», «Печатаем узор» (пуговица-штамп) Аппликация: «Дерево», «Подводный мир», «Весенний букет», «Ежик». Речевые упражнения «Какая пуговица?», «Подбери и расскажи»
Познавательно –исследовательская деятельность	Рассматривание пуговиц под лупой. - «Что из чего?» - проведение ряда опытов по исследованию свойств материалов,  из которых изготовлена пуговица
Физическое развитие	Подвижные игры: «Перебежки», «Пуговка не убегай» (См. Приложение 11).

ДЕКАБРЬ 2020г.

Образовательная область	Содержание работы
Познавательное развитие	Сказки про пуговицу (См. Приложение 8). Ситуация общения: «Пуговицы – носители информации» (См. Приложение 2) Конструирование: выкладывание из пуговиц  мозаичных изображений.
Социально–коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Какая лишняя?»,  «Бусы», «На что похожа пуговица?», «Узоры из пуговиц», «Подбери по цвету», «Раздели на группы»,  «Рыбалка с пуговицами» «Составь картинку» (См. Приложение 9). Игровые упражнения: «Рассортируй пуговицы по признакам»: по форме,  цвету,  размеру,  количеству отверстий; «Посчитай пуговицы на себе и покажи их цифрами», «Выкладывание из пуговиц геометрических фигур», «Мозаика». Сюжетно - ролевые игры: «Семья».
Художественно-эстетическое развитие	Чтение рассказа Г. П. Шалаева «Потерянная пуговица» Чтение загадок, пословиц, стихов, примет о пуговицах (См. Приложение 4; См. Приложение 5; См. Приложение 6; См. Приложение 7) Лепка: составление из пуговиц узоров на пластилине («Бабочка», «Кошка», «Волшебный цветок»). Творческое рассказывание «Бабушкина пуговица» Рассказ из личного опыта «Как я научился застегивать пуговицы» «Пуговица» (составление смешных историй и сказок) Выставка совместных работ «Волшебные пуговицы»
Познавательно –исследовательская деятельность	Рассматривание пуговиц под лупой. - «Что из чего?» - проведение ряда опытов по исследованию свойств материалов,  из которых изготовлена пуговица
Физическое развитие	1.     Подвижные игры: «Кто больше перенесёт пуговиц» (См. Приложение 12) 2.     Малоподвижная игра: «Рыбалка» (См. Приложение 13)

Мероприятия с родителями:

3.     Выставка творческих работ детей;

4.     Оформление наглядной информации «Волшебные пуговицы», «Играем с пуговицами»;

5.     Проведение  консультации «Развитие мелкой моторики и сенсорики с помощью пуговиц»,  «Пуговицы – как средство развития познавательной активности и психических процессов у детей дошкольного возраста» (См. Приложение 14);

6.     Рекомендации для родителей по организации экспериментов с пуговицами;

7.     Участие в создании коллекции пуговиц.

Заключительный этап

1.     Создание коллекции пуговиц.

2.     Презентация проекта.

Ожидаемый результат:

На уровне ребенка:

·   Расширение у детей представлений о многообразии видов пуговиц, материалов из которых они изготавливаются

·   Проявление у детей интереса к опытно – экспериментальной деятельности

·   Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности.

На уровне педагогов:

·   Повышение качества методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада.

·   Способность педагога обобщать, систематизировать, презентовать накопленный опыт по реализации детско-взрослых мини-проектов.

На уровне родителей воспитанников:

·   Повышение интереса родителей к развитию познавательных способностей детей.

·   Повышение педагогической культуры родителей, установка доверительных и партнерских отношений.

На уровне педагогических технологий:

·   Обогащение методов, приемов, средств и форм воспитания дошкольников

·   Эффективное использование информационно-коммуникационных технологий и интерактивных методов обучения в воспитании дошкольников.

На уровне предметно-развивающей среды:

·   Создание материально – технической базы для плодотворной работы по теме проекта.

Практическая значимость результатов.

В рамках проекта, будут задействованы все образовательные области. Будет создана коллекция пуговиц в группе.

Полученную коллекцию мы планируем использовать на занятиях по развитию речи, по изобразительной деятельности, развитию элементарных математических представлений, в экспериментально-поисковой деятельности, проведении дидактических и сюжетных игр, исследовательской деятельности.

Участие в проекте будет способствовать повышению познавательной активности детей. Они станут задавать больше вопросов, активно проявлять интерес к предметам окружающего мира, устанавливать связи между свойствами предметов и их использованием.

Проект будет интересным для всех его участников. Улучшится работа по взаимодействию с родителями, активизируются позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

Главное, чему научит проект и детей, и взрослых – это осознание того, что даже самая обычная вещь может хранить удивительную историю своего появления. Поэтому очень важно построить совместную деятельность с детьми таким образом, чтобы она максимально была приближена к исследовательско – познавательной деятельности.

---

[1] Сеф Р.С. «Ключ от сказки» стихотворения для детей. – Издательство «Речь», 2015. – с. 147

[2]Л.А.Жаданов; З.В. Сагалов О чём рассказывают коллекции: Рассказы: для младшего школьного возраста 5 – 10 – М.: Малыш, 1978 – с. 20