Проект "Чудо - всюду. Искусство квиллинга".

Фестиваль педагогических проектов                                       «Новая волна»

Тема проекта: «ЧУДО-ВСЮДУ»

Выполнила: воспитатель                                                                                                                                                   I категории                                                                                                                                           Финансова М.Е. с. Леуши, 2016 г

Казенное образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Оглавление

Введение. 3

Основная часть. 6

План мероприятий проекта. 9

Заключение. 12

Список литературы. 13

Приложение  1. 14

Приложение  2. 16

Приложение  3. 18

Приложение 4. 19

Приложение 5. 20

Приложение 6………………………………………………………...…………..21

Введение

У детей с ограниченными возможностями здоровья свой Мир, но развиваются они по тем же закономерностям, что и другие ребята. Это относится как к развитию познавательной деятельности, так и к эмоционально-волевой сфере и к моторике детей в целом.  В условиях специально организованного обучения и воспитания у детей накапливается определённый жизненный опыт, эмоционально-эстетические впечатления, которые стимулируют ребят заниматься творчеством.

Особенности психофизического развития таких детей затрудняют вхождение их в социум.

В норме социальная адаптация у детей происходит по подражанию, влиянию различной информации, которую они самостоятельно усваивают, принимают к сведению и используют. Ребёнок, ограниченный в интеллектуальном развитии, не в состоянии сам её освоить. По сути, он лишён основы самостоятельного, благополучного существования в сложном современном мире.

Социальная адаптация ребёнка с ограниченными возможностями здоровья существенно затруднена в силу ограничений, накладываемых на него дефектом в области познавательной деятельности. Поэтому такого ребёнка нужно специально обучать тому, что обычный ребёнок усваивает не задумываясь, с лёгкостью, то есть всему, что для него будет жизненно необходимым. Как и для  любого человека, это будут знания и умения, приобретенные в области быта, труда и досуга. В основе социального благополучия  любого человека лежит его успешность в труде, самостоятельность в быту и насыщенность в свободное время.

Проект «Чудо - всюду»  помогает детям достичь того уровня знаний и умений, трудовых навыков, которые необходимы им для социальной адаптации, организации досуга, формирования общей культуры. 

Квиллинг – это простой и очень красивый вид ремесла, не требующий больших затрат.

Приемы работы в данной технике очень просты и детям с ограниченными возможностями здоровья доступны для понимания. Техника экономична во времени, не дорогая в материальном плане,  высокохудожественна, актуальна и красочна для современного интерьера. Работы в данной технике являются хорошим сувениром, подарком и дополнительным заработком. Квиллинг – увлекательное занятие для детей и взрослых с эффектным результатом работы.

Актуальность. Обучение квиллингу  детей с ограниченными возможностями здоровья  является  актуальным в современных условиях  и способствует совершенствованию возможностей сохранных и нарушенных анализаторов, овладению рациональными приемами их использования в практической деятельности, подготовке к самостоятельной жизни, общественно-полезному труду.

Техника «бумагокручения» (квиллинг) является современным направлением декоративно–прикладного искусства и наделена множеством практичных функций для обучения  и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Данная техника имеет ряд преимуществ перед другими направлениями декоративно – прикладного искусства, таких как:

- относительно дешевые и доступные материалы (цветная офисная бумага и клей ПВА);

- легко изготавливаемые приспособления для выполнения элементов в технике квиллинга (на основе зубочистки или пластмассовой трубочки);

- легко доступные для усвоения приемы работы в данной технике, развивающие мелкую моторику;

- большая возможность для самовыражения  и проявления творческих способностей детей;

- изделия в технике квиллинга  высокохудожественны и гармонично сочетаемы в современном интерьере.

Предлагаемыйпроект имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей с ограниченными возможностями здоровья, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Проект предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Проект построен “от простого к сложному», предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира.

Все поделки функциональны: их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.

Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановки, что способствует выявлению индивидуальности каждого.

Цель проекта: учить детей новой техники обработки бумаги – квиллингу, на занятиях проектной деятельности и  в свободное от занятий время.

Задачи:

- Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

- Обучать различным приемам работы с бумагой.

- Формировать умения следовать устным инструкциям.

-Развивать графические и коммуникативные навыки,  тактильную чувствительность рук детей, пространственную ориентацию;

- Воспитывать аккуратность, усидчивость, внимание.

Основная часть.

Вид проекта: творческий.

Продолжительность:январь – апрель.

Участники проекта: воспитанники I группы, воспитатель.

Предполагаемый результат:

-  Создание альбома «Волшебство бумажных завитков».

-  Выставка детских творческих работ «Чудо-всюду. Искусство квиллинга»

Проект  включает в себя 3 этапа:

Подготовительный.

Основной.

Заключительный.

I этап.Подготовительный

1. Формирование проблемы.

2. Определение задач.

3. Подбор  методической литературы по теме.

4. Подготовка материала для творческой деятельности

5. Составление перспективного плана занятий.

II этап. Основной

Приемы и методы реализации проекта:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:

• словесный (беседа, рассказ  и т.д.)

• наглядный (показ мультимедийных материалов, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (выполнение работ по инструкции, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• групповой – организация работы в группах.

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий.

Продуктивная деятельность.

Материал — бумага.

Технические сведения: Вводное занятие.

Как родилась бумага. Разнообразие бумаги, ее виды.  Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения – квиллинга.

Практические работы: рассмотреть виды бумаги, определение основных свойств бумаги.

Основные формыквиллинга.

Технические сведения: Основные формы “капля”, “треугольник”, “полукруг”, “лист”, “полумесяц”, «завитушки», «спираль».  Эскиз, составление эскизов. Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм.

Практические работы: скручивание полос в различные формы, составление эскизов предстоящих панно, приклеивание к основе.

III этап. Заключительный

-         Анализ результатов проекта.

-         Создание альбома «Волшебство бумажных завитков».

-         Выставка детских творческих работ «Чудо-всюду. Искусство квиллинга»

I этап.Подготовительный

Принципы, лежащие в основе программы:

·  доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

·  наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);

·  демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

·  научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

·  “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении  творческих работ).

В ходе усвоения детьми содержания проекта учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Проект позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

В процессе работы по проекту “Чудо - всюду”, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.

                                     План мероприятий проекта

№ п/п	Мероприятие	Цель мероприятия	Участники
I этап. Подготовительный
1	1.Подбор литературы. ( январь)	Изучение литературы по данной теме.	Воспитатель.
2	1.Вводное занятие. Материал-бумага. (история квиллинга) 2.Основные формы квиллинга. (февраль)	Познакомить детей  с техникой –искусством бумагокручения – квиллинг.	Воспитатель, дети.
II этап. Основной
1	1.Изготовление цветов в технике квиллинг. 2.Изготовление животных  в технике квиллинг. 3. Составление картин из цветочных композиций ( март)	Развитие мелкой моторики, чувства цвета, формы. Формирование умения составлять узор из базовых форм. Формирование коммуникативных навыков со сверстниками.	Воспитатель, дети.
2	1.Декорирование фоторамок. 2.Композиция декоративными цветами  «Конек – горбунок».	Развитие мелкой моторики, внимания, аккуратности, усидчивости, пространственной ориентации. Совершенствование умения выделять главное: цвет, форму, размер.	Воспитатель, дети.
III этап. Заключительный
1	Создание альбома «Волшебство бумажных завитков».	Сбор информации. Оформление альбома.
2	Выставка детских творческих работ «Чудо-всюду. Искусство квиллинга»	Оформление мини-выставки детских работ из квиллинга

II этап. Основной

Изготовление цветов в технике квиллинг.

Технические сведения: Виды цветов. Технология изготовления простых, несложных цветов. Составление композиции из форм.

Познакомить с основным понятием “композиция”. Способы и правила её составления.

Практические работы: Коллективная работа. Композиция из цветов.

Изготовление животных в технике квиллинг.

Технические сведения: Изготовление животных в технике квиллинг. Базовые формы: плотные, чашеобразные, конические, кольцевые витки, трубки, усики.

Практические работы: Изготовление открытки «Кошечки».

Составление картин из цветочных композиций

Технические сведения: Функции, содержание и форма картин. Технология изготовления.

Декорирование фоторамок

Технические сведения: Фоторамки. Приемы декорирования фоторамок.

Практические работы: Изготовление цветов, листочков для фоторамки. Правила оформления.

Композиция декоративными цветами  «Конек – горбунок».

Технические сведения:

Составление композиции из форм.

Практические работы: Коллективная работа.

III этап. Заключительный .

 На заключительном этапе проекта, мы планируем организовать выставку работ «Чудо-всюду. Искусство квиллинга» и создание альбома «Волшебство бумажных завитков».

Заключение

В заключении хочется отметить, что в процессе проектной деятельности у детей действительно формируются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Дети приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут. Мы узнали, что из обыкновенной бумаги можно сделать замечательные предметы, которые могут принести пользу, украсить интерьер, стать хорошим подарком для друзей и родных.

Результатом нашего проекта стали поделки из бумаги в технике «квиллинг»,  выставка работ «Чудо-всюду. Искусство квиллинга» и создание альбома «Волшебство бумажных завитков».

Список литературы

1.     Быстрицкая А.И. Бумажная филигрань / Александра быстрицкая. - М.: 

Айрис-пресс, 2011. - 128 с.: ил. + цв. вклейка 16 с. -  (Внимание дети!)

2.     Джанет Уилсон. Цветы из бумажных лент. Открытки, сувениры, подарки / 

Пер. с англ. У. Сапциной. - М.:Издательская группа «Контэнт», 2010. - 48 с.:

3.     Дженкинс Дж. Поделки из бумажных ленточек (Текст) : пер. с аннгл. / Джейн Дженкинс. - М. Мой мир, 2008. - 80 с.: цв. ил.

4.     ДонателлаЧиотти. Оригинальные поделки из бумаги / Пер. с итал. Г.В. Кирсановой. - М.: ООО ТД «Издательство Мир Книги». 2010. - 96 с., цв. ил.

5.  Зайцева А.А. Квиллинг: новые идеи для творчества / Анна Зайцева. -  М.:Эксмо, 2010. - 96 с.: ил.

6.  Хелен Уолтер. Узоры из бумажных лент.

Интернет-ресурсы:

1.                 www.paperquillingart.com – сайт корейскойквиллер-мастерицы Клер Сан Шуа

2.                 http://paper-studio.ru/gallery1.htm – галерея работ в технике бумагокручения студии бумажного творчества

3.                 http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/587 – раздел «квиллинг» на сайте «Страна мастеров»

4.                 http://www.flickr.com/groups/quillingcardsandcrafts/pool/ - галерея работ в технике бумагокручения.

6.    http://rus-inclusion.ru/forum/45-2010-10-31-20-59-55/73-2010-11-10-07-16-47.htmlКвилинг, как средство развития учащихся с глубокой умственной отсталостью.

                                                                                                                        Приложение 1

История квиллинга.

             Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань — искусство

скручивания длинных и узких полосок бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.
     На английском языке это рукоделие называется «quilling» — от слова «quill» или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручение возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества.                  

      В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь.

      В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.

      В Англии принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне. С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению — не развалится и не сломается. В общем, квиллинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги. Надо заметить, что корейская школа квиллинга (они называют его бумагокручение) несколько отличается от европейской. Европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Европа всегда спешит, поэтому любит быстрые техники. Восточные же мастера создают произведения, напоминающие шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объёмное кружево сплетается из сотен мелких деталей.

Приложение 2

Оборудование и инструмент для квиллинга.

Полоски. Где их взять?

Первый способ: нарезать из цветной двусторонней бумаги (офисной или для оригами).

 ВАЖНО: бумага не должна быть очень тонкой (иметь небольшую плотность), т.к. в скрученном состоянии может не очень хорошо держать форму. Ширина полосок варьируется от 1 мм до нескольких сантиметров. Обычная ширина - 3-5 мм.

Второй способ:купть в специализированных магазинах. Полоски продаются уже в нарезанном виде и имеют подходящую плотность.

Инструмент для скручивания(крутилка). Она нужна, чтобы ровно и удобно скручивать полоски.

Клей. Лучше всего для квиллинговых целей подходит ПВА из книжного магазина.
Бумага для основы. Та самая, на которую мы будем приклеивать нашу скрученную красоту. Подходит как обычная бумага, так и картон. Все зависит от изделия, которое делаем.
Ножницы. Удобнее всего использовать небольшие ножницы с тонкими острыми кончиками.
Пинцет. Необязательный инструмент. Нужен для того, чтобы держать завитки, удобно приклеивать или наносить клей. Найти можно в аптеке или магазине или у мамы в косметичке.

Линейка шаблон для квиллинга.  Представляет собой линейку с отверстиями в форме кругов, квадратов и треугольников разных диаметров. Она используется для того, чтобы делать одинаковые по размеру элементы.

Инструмент для гофрирования бумаги.

Инструмент для квиллинга "Гребень".

Инструмент представляет собой гребешок для создания декоративных элементов в квиллинге.

Приложение 3

Основные формы квиллинга.

Приложение 4

Техника безопасности для квиллинга.

Правила  безопасной  работы  с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

1.     Не работай ножницами с ослабленным креплением.

2.     Работай ножницами только на своем рабочем месте.

3.     Ножницы клади кольцами к себе.

4.     Подавай ножницы кольцами вперед.

5.     Не оставляй ножницы открытыми.

6.     Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

7.     Используй ножницы по назначению.

Правила безопасной работы с клеем

1.     При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2.     Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3.     Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4.     Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мыло.

Приложение 5

Технология изготовления композиции в технике «квиллинг».

№ п/п	Этап работы	Последовательность выполнения	Материалы
1	Подготавливаем материал к работе	Подобрать бумагу одинаковой ширины	Бумага двухсторонняя цветная для «квиллинга» Нож канцелярский
2	Бумагокручение Скручивание лент	Приготовить ролы одинакового диаметра из бумаги, придать нужную форму ролам	Крутилка, линейка шаблон
3	Собираем цветок	Взять с помощью пинцета ролы  нанести на них клей и собрать цветок	Пинцет и клей ПВА
4	Собираем композицию и оформляем панно в рамку.	Аккуратно уложить на картоне задуманную композицию из цветов	Картон,  рамка

Приложение 6

Фото - выставка наших работ «Чудо-всюду. Искусство квиллинга».