Проект экономической ролевой игры в 7 классе "моя работа - учеба"

         В настоящее время большинство подрастающего поколения хочет заниматься своим собственным делом, но работа по найму все также остается востребованной. И многие даже после получения диплома не имеют понятия, по каким принципам и нормам происходит оплата труда. И поэтому, чтобы дать хоть какое-то представление об этом, можно провести ролевую экономическую игру.

1. Данная игра направлена на учащихся 7 класса с двумя целями: 1) дать представления об отдельных понятиях экономики, таких как «оплата труда», «бухгалтерия» и другие, на практике; 2) повысить мотивацию к учебе.

         2. Задачи, требуемые для достижения целей: 1) Подготовить материальную и информационную базу (проинформировать учащихся, выдать трудовые книжки, вовлечь родителей в виде работодателей и проинформировать, подготовить систему баллов)

         2) контролировать ход игры на протяжении всего времени проведения – 2 недели.

         3) в конце игры провести конкурс-аукцион, где учащиеся могут потратить заработанные деньги.

         4) проанализировать динамику оценок до и после ролевой игры

         3. Участники: учащиеся 7 класса, по результатам игры можно будет вовлечь больше участников из других классов с более продвинутыми правилами.

         4. Этапы игры:

1-й этап – подготовка – печатаются трудовые книжки, информирование учителей, родителей и самих игроков. Создание благоприятной атмосферы для игры

2-й этап – реализация – контроль за ходом игры, сбор книжек, высчитывание баллов и конвертация.

3-й этап – подведение итогов и рефлексия – проведение аукциона, анкетирование

         5. Общие положения и ход игры:

         Перед началом игры участникам объявляют, что они теперь работники данного класса и получают зарплату, после чего все получают трудовые книжки, распечатанные на а4. Также разъясняются правила: 1) Работой для них является учеба и работа по дому, по выполнению каждого вида работы начисляются баллы (баллы за хорошую учебу гораздо выше, чем работа по дому – как пример квалификации); 2) по аналогии с наемной работой действует система штрафов и премий; 3) вся информация по заработанным и штрафным баллам вносится в трудовую книжку учителями и родителями.   

 По итогам первой недели участникам выдается «аванс» - небольшое количество игровой валюты, которые конвертируются из заработанных баллов, в конце второй недели выдается вся заработная плата. В конце игры проводится аукцион, где учащиеся могут обменять заработанные деньги на товары. Товары предоставляют родители, также в начале игры вместе с родителями и классным руководителем формируется фонд, из которого можно купить товары для магазина, фонд будет храниться в руках у председателя родкомитета класса.

Система баллов:

Оценка «5»	Оценка «4»	Оценка «3»	Работа по дому
5 баллов	3 балла	1 балл	1 балл за простую работу – помыл посуду, помог в уборке дома, сходил за младшими в садик и тд. 2 балла за сложную работу – починил что-то, генуборка

Система штрафов:

Невыполнение домашнего задания (если не ставится «2»):	Систематическое невыполнение д.з. (больше 2 подряд)	Замечание от родителя (должно быть записано в трудовую книжку)	Прогул уроков по неуважительной причине	Оценка «2» (если 2 получена за д.з., то не суммируется с 1 пунктом)
-1 балл	-5 баллов	-1 балл	-10 баллов	-5 баллов

Система премирования:

Добропорядочное выполнение д.з. (нет замечаний от учителей) – смотрят по итогам недели	Поведение ученика дома (нет замечаний от родителей) – тоже по итогам недели	Другие заслуги, не относящиеся к 1 и 2 столбцу, (например выиграл спортивные состязания или предметные олимпиады, вышла статья в газете и т.п.)
+10 баллов	+5 баллов	+5 баллов

ВАЖНО: перед началом игры родителей необходимо предупредить, что нельзя использовать данную таблицу для давления на ребенка, баллы только по необходимости и желанию самого учащегося.

Из классного руководителя и 2-х ответственных учащихся формируется бухгалтерия, которая переводит баллы в игровую валюту и выдает участникам игры.

В конце игры проводится открытый аукцион, где участники могут тратить свои  заработанные деньги, а также проводится рефлексия в виде анкетирования (какой опыт получили, понравилась игра или нет). Также классным руководителем проводится динамика результатов учебного процесса и рефлексия самих участников на причины определенной динамики.