СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
Проблемно-ориентированный анализ
С современном мире все более возрастающее значение
приобретают телекоммуникационные и информационные технологии. Многие сферы
жизни общества уже немыслимы без участия подобных систем, а в некоторых
отраслях экономики и управления они уже играют определяющую роль. Безусловно,
молодое поколение должно стремиться к освоению новых технологий, и, прежде
всего, компьютерных. Но, насколько наши дети умеют пользоваться современными
компьютерами и гаджетами с точки зрения современных программных средств? Умеют
ли они пользоваться мультимедийными средствами.
По данным опроса, проведенного Институтом
социальной и судебной психиатрии имени В.Сербского в 2014 году среди
несовершенолетних пользователей Интернета мы имеем следующую картину:
По данным анонимного опроса среди школьников 5-9
классов нашей школы картина совпадает практически полностью.
Актуальность проблемы раннего предупреждения развития
компьютерной и игровой зависимости среди несовершеннолетних основана на том,
что навыки владения ПК должны позитивно воздействовать, как на саму личность
несовершеннолетнего, так и на три основные сферы, в которых реализуется его
жизнедеятельность: семью, образовательное учреждение и досуговые общности,
включая микросоциальное окружение ребенка или подростка.
Тщательно проанализировав ситуацию, проведя опросы
учащихся мы пришли к выводу, почему освоение информационных технологий не
привлекает учащихся:
·
Не
интересно одному
·
Не
получается что-то сделать самому
·
Хочу
с друзьями, но им не интересно
·
Скучно
одному
·
В
компьютерных играх мы соревнуемся, а в классе просто учимся
Самым уязвимым периодом с точки зрения развития
компьютерной и игровой зависимости является, конечно, лето.
Наиболее адекватной, на наш взгляд, является стратегия
сдерживания. Ставить сегодня вопрос о полном предупреждении развития
компьютерной и игровой зависимости среди несовершеннолетних абсолютно
нереально. Проблема предупреждения данного вида зависимости только на основе
негативно ориентированной профилактики не может быть решена, т.к. не устраняет
причины, порождающие психологическую и личностную деградацию, и побуждает детей
и подростков вновь и вновь возвращаться в мир виртуального общения, избегая
реального.
Таким образом мы решили предложить нашим ребятам
провести каникулы под слоганом: «Учимся, играя».
В программу летнего лагеря включены такие виды
деятельности, как:
·
Конструирование.
Робототехника, соревнования.
·
Мультипликация
scratch-программирование
·
Создание
интерактивных плакатов, конкурс-соревнование
·
Основы
алгоритмики, создание простейших программ
·
Обработка
звука ( создание музыкальных аранжировок)
Данный проект привлекателен еще и тем, что в
программу включены спортивные мероприятия:
·
«
Олимпийские игры»
·
«Зарница»
Кроме того для работы в информационном отряде
привлечены учащиеся 10 и (информационного класса), которые будут являться
руководителями различных направлений в обучении.
ПРОБЛЕМА,
КОТОРУЮ БУДЕТ РЕШАТЬ ПРОЕКТ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Задачи:
-
выявить проблемную целевую группу проекта (учащиеся 5-10 классов ОУ, склонных к
«игромании»),
-
создать условия, провести цикл мероприятий, направленных на формирование
социальной успешности участников проекта, позитивной гражданской позиции;
-
создать условия для занятий робототехникой,
развития у подростков навыков бесконфликтного поведения через работу в группах
над одним проектом;
-
после тщательного анализа работы по проекту продумать продолжение проекта.
При высокой эффективности проекта предполагается
создание элективного курса по робототехнике в рамках профильного обучения в ОУ,
который будет реализовываться в течение учебного года. Дальнейшее
финансирование можно будет осуществлять за счет привлечения средств платных
образовательных услуг, а также в рамках федерального проекта по развитию
роботехники в образовательных учреждениях.
1 июня
Открытие лагеря
Инстуктаж ПДД, ПБ. Инстуктаж по ТБ в
комп. Классе. Спортивное мероприятие « Джунгли зовут»
Концерт вожатых
|
2
июня
Занятие по робототехнике (1 2 группы),
основы сайтостроения (1 2 группы).
Мастер – классы от вожатых
|
3
июня
Идем в кино, ребята!
Поездка в кинотеатр
|
4
июня
Занятие по робототехнике (1 2 группы),
основы сайтостроения (1 2 группы)
Конкурс : Фото-охота
|
5
июня
Занятие по робототехнике (1 2 группы),
основы сайтостроения (1 2 группы)
Конкурс : «Алло,мы ищем таланты!»
|
8
июня
Посещение бассейна
|
9
июня
Занятие по робототехнике (1 2 группы),
конкурс « Мой сайт – самый интересный! (1 2 группы)
Конкурс: « В мире животных»
|
10
июня
Соревнования по робототехнике
(1 2 группы), Мультипликация scratch-программирование (1 2 группы)
Конкурс: « Линия жизни»
|
11
июня
Праздник «День России»
Спортивная олимпиада
|
12
июня
|
15
июня
Посещение бассейна
|
16
июня
Мультипликация scratch-программирование
(1 2 группы)
Создание интерактивнх плакатов
|
17
июня
основы сайтостроения (1 2 группы)
Лазертаг
|
18
июня
Создание интерактивных плакатов, Конкурс
scratch-программирование (лучший мультфильм)
«
Модный приговор»
|
19
июня
« Зарница»
“ Угадай мелодию»
|
22
июня
«Мы едем на картингах!»
Выездная экскурсия
Минута памяти, возложение цветов,
просмотр фильма
|
23
июня
Занятие по робототехнике (1 2 группы), работа
с мультимедийными приложениями (1 2 группы).
|
24
июня
Занятие по робототехнике (1 2 группы),
работа с мультимедийными приложениями (1 2 группы)
Подготовка к концерту
|
25
июня
Посещенпие парка культуры и отдыха .
Закрытие.Отчетный концерт
Подведение итогов, нагнраждение
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.