Проект «ЛУК – ЗЕЛЁНЫЙ ДРУГ»

^Проект

^{«ЛУК –}

^{ЗЕЛЁНЫЙ ДРУГ»}

Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий, коллективный.

Участники проекта: дети, воспитатели и родители.

Сроки реализации проекта: Краткосрочный(1 месяц).

 База реализации проекта: МБДОУ  №397, 2 младшая группа №6

Цель: Создание условий для ознакомления детей с ростом и развитием растения (лука), его взаимосвязью с внешней средой.

Задачи:

1.Расширять представления детей об условиях необходимых для роста и развития растения (земля, влага, тепло, свет). 

2.Развивать интерес к развитию и росту растения. 

3.Обогащать, расширять и активизировать словарь детей за счет загадок, пословиц, сказок, стихов, экологических игр.

 4. Воспитывать желание заботиться о растениях; ответственность за порученное дело. 

Ожидаемые результаты:

1.Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями его содержания;

2.У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях: как в контейнере с почвой, так и в стакане с водой;

3.Дети узнают о пользе зелёного витамина.

Актуальность:  

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира – исследовать, открывать, изучать.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап:

1.Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
2.Разработка конспектов, составление перспективного плана, создание развивающей среды по данному проекту.

3. Привлечение родителей к реализации проекта.

Основной этап:

1.Проведение цикла занятий.

2.Консультации с родителями.

3. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

Заключительный этап:

Выставка детского творчества;

Выращенный лук использовать в еде.

Содержание мероприятий по реализации проекта:

1.Беседа о витаминах.

Цель: Создание условий для познавательных интересов детей и представлений о пользе витаминов.

Задачи:

 Закрепить у детей названия некоторых овощей, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с педагогом.

                                                      Понедельник

1.Тема : « Знакомство  с луком».

2.Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей».

3.Чтение стихотворения Казырина «Баба Таня чистит лук».

4.Консультация для родителей: «Лук – лекарственное растение».

Вторник

1.Тема: «Посадка лука».

Цель: Создание условий для формирования познавательных действий посредством посадки лука.

Задачи:

Формировать  у детей правильные приемы посадки луковицы  (посадить луковицу донцем вниз, плотно прижимая ее к земле, полить водой из лейки). О расширении представлений детей о луке, его свойствах, полезных качествах, технологии его выращивания.

Уточнить представления детей о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зеленый лук, полезный для здоровья. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой).

 Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете. Вызвать интерес к посадке растений; желание употреблять лук в пищу, заботиться о своем здоровье; развивать трудовые навыки.

2.Сказка «Луковая семья».                                                                  

Отгадывание загадок о луке. Заучивание стихотворений: И.Токмаковой «Купите лук».

Работа с раскрасками: «Наш лук зеленый друг». Сюжетно-ролевая игра:

«Накормим семью весенним салатом»

3.Рецепты для родителей: «Салаты из зеленого лука».

Среда

1. Тема: «Наблюдение за луком»

Цель: Создание условий для развития у детей умений устанавливать причинно-следственные связи в процессе наблюдения за выращиванием лука.

Задачи:

Продолжать развивать способности анализа, сравнения в процессе наблюдения за экспериментом.

Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями (каким был, каким стал и т.д.)

Учить делать простейшие обобщения.

2.Дидактическая игра лото «Овощи и фрукты». Сюжетно-ролевая игра: «Научим куклу Машу поливать растения». Разучивание стихов о луке.

3. Рекомендация для родителей: «Огород на подоконнике в домашних условиях».

                                                      Четверг

1.Рисование  «Лучок наш».

Цель: Создание условий для формирования образных представлений на основе развития образного восприятия в процессе экспериментирования.

Задачи:

Воспитывать самостоятельность, творчество; приобщать к изобразительному искусству.

Закрепить представление о внешнем виде луковицы.

Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо, рисование (перьев лука) ворсом всей кисти; Передавать цвет предмета в соответствии с его содержанием и характером образа; закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов, чисто промывать кисть и обсушивать ее о салфетку, прежде чем взять другую краску.

2.Знакомство детей с пословицами и поговорками о луке.

 3.Сюжетно-ролевая игра «Поварята».

4. Просмотр и обсуждение мультфильма «Лунтик  Лук».

5.Консультация для родителей: «Полезные свойства лука».

Пятница

1.Дидактическая игра: «Назови что это». 

2.Чтение сказки «Приключение Чипполино».

3.Памятка для родителей «Чем полезен лук».