Проект «Мы вместе!» организации процесса социального воспитания по работе детьми подросткового возраста объединения «Художественная вышивка» и «Юный модельер»

Проект  «Мы вместе!»

организации процесса социального воспитания

по работе детьми подросткового возраста

 объединения «Художественная вышивка» и «Юный модельер»

Обоснование актуальности проекта

            Дополнительное образование отличается многообразием видов деятельности, ориентировано на освоение новых социальных ролей, опыта неформального общения, формирование познавательных интересов, приобщение к культурным ценностям на основе свободного выбора обучающимися видов и форм деятельности. Формы организации социального воспитания детей подросткового возраста в учреждениях дополнительного образования, оказывают эффективное влияние на уровень формирования социальных качеств личности. 

 Содержание проблемы и обоснование проекта

В современных условиях возрастает роль учреждений дополнительного образования, которые являются составной частью системы образования. Дополнительное образование детей – один из социальных институтов детства, который создан и существует для детей, их обучения, воспитания и развития. Это социально-востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг выступают дети и их родители, а также общество и государство. Дополнительное образование детей способствует решению ключевых задач социально-экономического развития, как города, так и региона. Оно способно влиять на качество жизни, так как приобщает воспитанников к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к достижению общественно значимого результата. Этот вид образования способствует развитию склонностей, способностей и интересов, гражданских и нравственных качеств, жизненному и профессиональному самоопределению подрастающего поколения. Среди задач, решаемых системой дополнительного образования – профилактика безнадзорности, правонарушений, наркомании, алкоголизма, что способствует повышению качества окружающей жизненной среды. Дополнительное образование расширяет воспитательные возможности школы. Обладая открытостью, мобильностью, гибкостью система дополнительного образования способна быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребёнка, его семьи, общества и государства.

Педагогическая ценность учреждений дополнительного образования заключается в том, что личностно-ориентированный подход, положенный в основу их деятельности, позволяет выполнять образовательные и социокультурные запросы различных категорий детей разного возраста, используя потенциал их свободного времени.

Проект направлен на создание условий для социализации личности подростка, через различные формы организации социального воспитания. Приобщение к здоровому образу жизни, вовлечение в коллективные виды деятельности, стимулирование развития творческого потенциала и самовыражения, организационных мероприятий, в которых ребенок может достичь успеха.

Нормативно-правовая и организационная  основа проекта

·        Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».

·        Закон об образовании в РФ.

·        Концепциия духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

·        Концепция развития дополнительного образования, утвержденной распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726

·        СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 года № 41.

Цели и задачи проекта

Цель: формирование социальных качеств личности, активной жизненной позиции детей через включение их в творческую игровую и соревновательную деятельность.

Задачи:

1.     Создать условия для формирования социально-значимые качества личности через различные формы организации социального воспитания.

2.     Содействовать развитию познавательного интереса и творческих способностей детей.

3.     Показать возможности проведения культурного содержательного досуга.

  Содержание проекта

          В проекте участвуют дети подросткового возраста объединений «Художественная вышивка» и «Юный модельер». В начале учебного года проводится входящая диагностика уровня значимых социальных качеств детей. В течение учебного года обучающиеся участвуют в мероприятиях, делах, играх различной направленности. В конце учебного года проводится итоговая диагностика уровня значимых социальных качеств детей. Результаты анализируются.

 Сроки и этапы реализации проекта

1.     Беседа «Мы и наш коллектив» (сентябрь)

Это первое мероприятие долговременного проекта, направленное на знакомство с такими социальными качествами как – коллективизм, гуманность, добросовестное отношение к труду, активность, дисциплинированность, сила воли, скромность, эстетическое развитие, стремление быть здоровым. Проведение входящей диагностики.

2.     Спортивное соревнование «Самые ловкие» (октябрь)

Мероприятие направлено на укрепление здоровья, пропаганду здорового образа жизни, на формирование умения работать в команде, чувства коллективизма.

3.     Выставка творческих работ «Для мамы» (ноябрь)

Мероприятие посвящено Дню матери, направлено на формирование чувства любви и уважения к матери, желание сделать приятное.

4.     Тематическая беседа «Школьникам о вреде курения» (декабрь)

Мероприятие направлено на пропаганду здорового образа жизни, формирование силы воли, стремления быть здоровым, активным.

5.     Познавательная игра «Поле чудес» (февраль)

Данная игра расширяет и закрепляет знания о декоративно прикладном творчестве, способствует эстетическому развитию.

6.     Вечер «Мы за чаем - не скучаем!» (март)

Мероприятие посвящено Дню 8 Марта, направлено на формирование активности, коллективизма, ответственности при подготовке к мероприятию.

7.     Тематическая беседа «В здоровом теле – здоровый дух»

Мероприятие направлено на пропаганду здорового образа жизни, формирование силы воли, стремления быть здоровым, активным.

8.     Подведение итогов долговременной программы «Мы вместе!» (май)

работы за учебный год, обмен мнениями, пожелания на будущее. Проведение итоговой диагностики.

Планируемые результаты реализации проекта

1.     Повышение уровня сформированности социальных качеств личности участников долговременной программы.

2.     Повышение уровня самооценки детей.

3.     Раскрытие их внутренних потенциалов и творческих возможностей.

4.     Развитие целеустремленности и мотивации к успеху.

5.     Развитие умения работать в коллективе.

Общественно-политические, экономические и социокультурные изменения, происходящие в современной России, приводят к необходимости реформирования системы образования. Перемены требуют, становления вариативного образования и придают особую значимость дополнительному образованию, которое отличается многообразием видов деятельности, ориентировано на освоение новых социальных ролей, опыта неформального общения, формирование познавательных интересов, приобщение к культурным ценностям на основе свободного выбора обучающимися видов и форм деятельности.

Краткое описание документа:

Проект «Мы вместе!» организации процесса социального воспитания по работе детьми подросткового возраста объединения «Художественная вышивка» и «Юный модельер»

Обоснование актуальности проекта

Дополнительное образование отличается многообразием видов деятельности, ориентировано на освоение новых социальных ролей, опыта неформального общения, формирование познавательных интересов, приобщение к культурным ценностям на основе свободного выбора обучающимися видов и форм деятельности. Формы организации социального воспитания детей подросткового возраста в учреждениях дополнительного образования, оказывают эффективное влияние на уровень формирования социальных качеств личности.