Проект на тему "Белёк".

Методический паспорт учебного проекта по теме «Белёк».

Адресация	Предмет Тема   Цель Задачи: •   Образовательная •   Воспитательная •    Развивающая Учебно-педагогические задачи для групп Класс Время работы над проектом Режим работы	Окружающий мир Белёк. (В рамках учебной темы «Охрана природы») Создать условия для формирования представлений об экологических проблемах и путях их решения. Знакомство с охраняемым животным, мерами по его охране. Воспитание познавательного интереса, любви к животным, бережного отношения к природе. Развитие умений: добывать информацию из разных источников, обобщать, оформлять и представлять её, сотрудничать, оценивать работу. Поиск текстовой информации Поиск фотографий Устный опрос 1 - а 5 дней внеаудиторный
Обеспечение	Материально-техническое и           учебно-методическое оснащение Дополнительно привлекаемые специалисты Предметные и метапредметные результаты, необходимые учащимся для самостоятельной работы Мотивация к проектной работе	Компьютер, экран, проектор; Интернет, библиотека. Библиотекарь. Читательские умения, навыки работы с простыми информационными объектами. Интерес к исследованию, работе с компьютером.
Предполагаемые приращения	Новое содержание по теме учебного предмета Новые практические приемы (умения, навыки) Обобщающие понятия, представления, на получение которых нацелен результат проекта Развитие указанных навыков: ·       самостоятельной работы с  источниками информации, инструментами; ·       самостоятельного принятия решений; ·       коммуникативности  в информационном обмене, в ролевом взаимодействии; ·       мыслительной деятельности при проектировании, планировании, анализе, синтезе,  структурировании и другом, ·       самоанализа и рефлексии	Охраняемые животные, природоохранные мероприятия. Навыки печатания, создания презентации. Международный день защиты белька. Поиск, сохранение, вставка, редактирование, сжатие информации. Распределение обязанностей, времени, ресурсов. Обмен мнениями, взаимопомощь. Анализ, синтез, обобщение. Осознание своего продвижения, ближайших целей.
Статус учебного проекта Автор-разработчик Опыт использования (апробация) Степень распространения Этапы. Критерии оценки проекта		Монопредметный, групповой, внутриклассный, краткосрочный, исследовательский, экологический. Цацаева Т. А. Внеклассные мероприятия, НПК (школьная, дистанционная). Школа 1. Погружение в проблему: знакомство с замыслом проекта, постановка проблемы, цели, задач, выдвижение гипотезы, выбор методов. 2. Организация деятельности: деление на группы, распределение и планирование работы, выбор формы представления результатов (доклад с презентацией) 3. Осуществление деятельности: практическая работа, консультации, обобщение, подготовка отчёта. 4. Презентация: рефлексия деятельности и результатов, обсуждение, самооценка, взаимооценка. ·   Выполнили ли то, что задумали? ·   По каким этапам выполняли проект? ·   В чём были трудности? ·   Чему научились? ·   Оцените работу группы  и участие каждого.

Краткое описание документа:

В данной статье представлено описание проекта по окружающему миру, посвящённого экологической проблеме - уничтожению детёнышей тюленей. Учебно - методический комплект, в рамках которого реализовывался проект - "Перспектива", автор учебника "Окружающий мир" - А. А. Плешаков, тема урока - "Охрана природы". Проект был также приурочен к Году экологии в России.