Проект на тему: "Правовая грамотность несовершеннолетних"

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАПОУ «Бугульминский машиностроительный техникум»

Проект

Тема: Правовая грамотность несовершеннолетних

Авторы:

Чернышева Александра Олеговна

Ефимов Никита Сергеевич

Журавлев Никита Алексеевич

Руководители:

Жакупова Мария Георгиевна

Рамазанова Елена Маратовна

Рамазанова Динара Алирзаевна

2019г.

Содержание

1. Аннотация………………………………………………………………...….3

2. Целевое назначение и задачи проекта...........................................................5

3. Описание деятельности по реализации проекта .........................................6

4. Ресурсное обеспечение проекта………………………………………….…9

5. Ожидаемые результаты……………………………………………….……10

Приложения……………………………………………………………………11

1.      Аннотация

Как сказал В. Гюго – «Всеобщий закон – это свобода, кончающаяся там, где начинается свобода другого». Однако не все граждане нашего государства знают эти четкие границы, более того, многие не просвещены о своих правах и свободах, провозглашенных в Конституции РФ. За годы суверенного развития созданы главные ценности, которые объединяют всех россиян и составляют фундамент будущего нашей страны. 

Развитие правового государства и формирование гражданского общества требуют высокой правовой культуры, без которой не могут быть в полной мере реализованы такие ценности и принципы жизни, как приоритет человека, его права и свобода, обеспечение надежной защищенности интересов.

Формирование человека начинается с раннего детства, так как именно в детстве закладываются основы знаний, норм морали, убеждений, привычек, потребностей личности. В современном мире серьезно обостряются проблемы социальной дезадаптации детей и подростков. Ежегодно растет количество правонарушений, совершаемых детьми и подростками. К сожалению преступность «молодеет», так как несформированная правовая культура, а зачастую незнание закона – основная причина правонарушений. 

Изучение проблем правонарушений должно начинаться именно с преступности несовершеннолетних, поскольку она по этическим причинам имеет чрезвычайно важное значение для любого общества, не только для нашего. Можно сказать, что состояние преступности несовершеннолетних определяет нравственный уровень и облик общества. Преступность несовершеннолетних, ее динамика и структура едва ли не в определяющей степени характеризуют уровень развития общества, его нравственности и социальной зрелости. И, конечно, влияют на социальную, экономическую и политическую обстановку в стране.

Для постановки цели и задач, приведем статистические данные, по количеству правонарушений студентами 1 и 2 курсов (несовершеннолетними студентами), в ГАПОУ «Бугульминский машиностроительный техникум».

   

 

Рисунок 1 – Количество правонарушений

По данным, приведенным на рисунке 1, можно сделать вывод, что в среднем 96% правонарушений совершают несовершеннолетние.

Повышение правовой грамотности студентов ГАПОУ «Бугульминский машиностроительный техникум» для изменения ситуации по правонарушениям среди несовершеннолетних студентов – это важнейшая задача. Только изучение прав в совокупности с обязанностями и ответственностью каждого несовершеннолетнего гражданина создаёт возможность для формирования правовой личности в правовом государстве.

2.      Целевое назначение и задачи

Целевая аудитория данного проекта – несовершеннолетние студенты.  

Цель проекта: повышение уровня правовой культуры среди студентов 1-2 курсов, формирование правовых знаний. А также формирование у студентов чувства гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности.

Задачи:

1. Выявить уровень правовой компетентности студентов 1 и 2 курсов

2. Вовлечь студентов «группы риска» в деятельность, направленную на повышение правовой грамотности

3. Разработать информационные листовки и провести лекции для формирования правовой грамотности.

3. Описание деятельности по реализации проекта

Одним  из  эффективных  методов  ранней  профилактики  правонарушений  среди несовершеннолетних  является  формирование  законопослушного  поведения,  правовая этика и повышение правовой грамотности у подростков.

Наша деятельность так же направлена на взаимодействие со студентами «группы риска»,  которые состоят на различных видах учета, в процессе реализации проекта по определению уровня правовой грамотности и как итог - восполнение пробелов в знаниях несовершеннолетних о своих правах и обязанностях.

Этапы реализации проекта

Задачи	Направления деятельности	Основные виды деятельности	Результаты
Выявить уровень правовой компетентности студентов 1 и 2 курсов	Тестирование  (приложение 1)	1. Тестирование студентов 1-2 курса, на определение правовой грамотности (18.10.2019г.). 2. Повторное тестирование студентов 1-2 курса, на определение уровня правовой грамотности (23.10.2019г.).	Выявление уровня знаний по правовой грамотности.         Положительная динамика уровня знаний по правовой грамотности.
Вовлечь студентов «группы риска» в деятельность, направленную на повышение правовой грамотности	1. Разработать план мероприятий  по правовому воспитанию (приложение 2). 2. Показать студентам, воспитывающие видеоролики, провести тематические внеклассные мероприятия.	1. Мероприятия по правовому воспитанию студентов при участии социального педагога, классных руководителей, заместителя директора по ВР, педагога-психолога. 2. Подборка воспитывающих видеороликов, организация и проведение тематических внеклассных мероприятий.	Повышение уровня правовой грамотности. Снижение правонарушений среди несовершеннолетних студентов.
Разработать информационные листовки и провести лекции для формирования правовой грамотности	1. Информационно-познавательные листовки (приложение 3). 2. Правовой ликбез «Незнание закона не освобождает от ответственности» (приложение 4)	1. Разработка информационно-познавательных листовок об ответственности несовершеннолетних по УК РФ и распространение среди студентов 1-2 курсов. 2. Провести правовой ликбез по статьям Конституции, Уголовного и Административного кодекса РФ.	Листовки для формирования правовой грамотности Восполнение пробелов о правах и обязанностях несовершеннолетних; формирование осознания о необходимости жить в правовом поле.

Для выявления масштабов проблемы, нами принято решение провести тестирование, среди студентов 1-2 курсов.

Данное тестирование поможет нам определить уровень знаний несовершеннолетними  своих прав и обязанностей, а так же определить ту область, в которой имеются «пробелы».

В общей сложности на вопросы ответили 186 студентов.

Обработка результатов проходила следующим образом:

- Каждый ответ «а» оценивается в 3 балла, ответ «б» - 0, «в» - 1 балл (суммируйте баллы).

- Интерпретация результатов следующая:

0-20 баллов - низкий уровень;

21-49 баллов - средний уровень;

50-60 баллов - высокий уровень.

Результаты таковы:

1.     Высокий уровень правовой грамотности у 6 несовершеннолетних, это 2% от общего количества тестируемых;

2.     Средний уровень правовой грамотности имеют 159 несовершеннолетних, это 86% от общего количества тестируемых;

3.     Низкий уровень правовой грамотности у 21 несовершеннолетнего, что составило 12% от общего количества тестируемых.

Так же, хотелось бы выделить ответы на некоторые тестовые вопросы.

На вопрос «Как часто родители с Вами беседуют на тему правовой грамотности и Вашей ответственности?», студенты ответили следующим образом:

- 20% несовершеннолетних ответили, что часто беседуют на тему правовой грамотности;

- 22% - никогда не беседовали на данную тему;

- с 58% родители иногда проводят соответствующую беседу.

На вопрос «Если бы знали, что наказание не последует, совершили бы правонарушение?», студенты ответили следующим образом:

- 27% ответили, что возможно совершили бы правонарушения;

- 49% никогда не совершили бы правонарушения;

- 24% несовершеннолетних затруднились ответить на данный вопрос.

Студентам было предложено перечислить основные права человека, гарантированные Конституцией. С данным заданием справился 51% тестируемых, а 49% - не смогли перечислить основные права человека.

4. Ресурсное обеспечение проекта

1. Информационные ресурсы: информация, полученная участниками проекта в ходе исследования и бесед, тестирование, Интернет - ресурсы.

2. Кадровые ресурсы: педагоги и студенты (1-2 курс) техникума, социальный педагог.

3. Материально – технические ресурсы: кабинет с медиапроектором, видеоролики по соответствующей тематике, листовки, материал для проведения ликбеза (лекционный материал и презентация), бланк тестового задания, доступ к сети интернет в домашних условиях.

Определение ресурсов для реализации проекта необходимо для того, чтобы участники проекта:

- знали, где и как самостоятельно искать необходимую для решения возникших проблем информацию;

- умели определять потенциальный источник информации (СМИ, законодательные акты, работник администрации и т.п.);

- самостоятельно работали с источниками правовой информации;

- могли получать консультации специалистов (например, с помощью сети Интернет, юриста);

- повышали уровень правовой грамотности и правосознания.

5. Ожидаемые результаты

          Мы считаем, что проведенные мероприятия являются необходимыми в расширении информированности студентов в области правовых знаний.

Данная работа будет являться вкладом в решение проблемы по защите прав детей и привлечению должного внимания взрослых к детским проблемам.

Ожидаемые результаты:

-       Качественные знания несовершеннолетними студентами своих прав и обязанностей (повышение знаний с низкого до среднего уровня у 12% несовершеннолетних, а так же повышение знаний со среднего до высокого уровня у 30-35%);

-       Правомерное поведение несовершеннолетних (снижение процента правонарушений совершенных несовершеннолетними с  96% до 50%);

-         Уважительное отношение к закону и правам окружающих;

-         Самостоятельная подготовка и проведение тематических внеклассных мероприятий, при помощи классного руководителя, подбора дополнительной информации из СМИ и сети интернет, а так же руководствуясь действующим законодательством и нормативно-правовыми актами, позволит повысить уровень правовой грамотности несовершеннолетних.

Приложение 1

Год рождения__________

Инструкция

Предлагаем ответить на ряд вопросов. Внимательно прочитайте каждый вопрос и выберите один из трех предлагаемых вариантов ответа. Промежуточных ответов «не знаю» старайтесь избегать.

Цель анкетирования: выявление уровня правовой грамотности.

 1. Является ли Конституция РФ главным документом нашей страны?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

2. Подлежит ли наказанию нецензурная брань в общественных местах?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

3. Как Вы оцениваете свой собственный уровень правовой грамотности?

Хороший

Слабый

Недостаточный

4. Знакомы ли Вы с Конвенцией ООН «О правах человека»?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

5. Пользуетесь ли вы информацией, которая вывешивается на информационных стендах в колледже?

а) да;

б) нет;

в) практически не пользуюсь.

6. Знаете ли Вы куда необходимо обратиться при нарушении Ваших прав?

а) если да, то куда_____________________________;

б) не знаю.

7. Подлежит ли наказанию распитие спиртных напитков или появление в общественном месте в нетрезвом виде?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

8. Является ли алкогольное опьянение смягчающим вину обстоятельством при совершении преступления?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

9. Верно ли, что допрос несовершеннолетнего должен проходить в присутствии взрослого представителя?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

10. Верно ли, что все люди имеют равные права независимо от происхождения, расовой, национальной принадлежности, пола, языка?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

11. Является ли чистосердечное признание в совершенном преступлении смягчающим обстоятельством при привлечении к ответственности за содеянное?

а) да;

б) нет,

в) не знаю.

12. Верно ли, что продажа алкогольных напитков, пива и табачных изделий несовершеннолетним в РФ запрещена?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

13. Грозит ли наказание несовершеннолетнему, которого задержали в 22 часа 15 минут без сопровождения взрослых?

а) да;

б) нет,

в) не знаю.

14. Может ли быть привлечен к уголовной ответственности несовершеннолетний, не достигший 14-летнего возраста?

а) нет;

б) да;

в) не знаю.

15. Привлекаются ли к административной ответственности лица, управляющие транспортным средством без прав?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

16. Привлекаются ли к ответственности лица за изготовление, переработку, приобретение, хранение, перевозку или пересылку наркотических средств, психотропных веществ с целью сбыта или без нее?

а) да;

б) нет;

в) не

17. Как часто родители с Вами беседуют на тему правовой грамотности и Вашей ответственности?»

а) часто;

б) никогда;

в) иногда.

18. Если бы знали, что наказание не последует, совершили бы правонарушение?

а) возможно;

б) никогда;

в) затрудняюсь ответить.

19. Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка?

а) родители;

б) государство;

в) президент.

20. Какие основные права человека, гарантированные Конституцией Вы знаете, перечислите:

Приложение 2

План мероприятий по правовому воспитанию

Мероприятия	Ответственный
1.     Классный час на тему: «Права  и обязанности человека и гражданина РФ».	Классный руководитель
2.     Правовой ликбез на тему: «Что такое правонарушение. Чем отличается преступление от проступка».	Преподаватель правового обеспечения  профессиональной деятельности
3.     Правовой ликбез на тему: «Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним».	Преподаватель правового обеспечения  профессиональной деятельности
4.     Правовой ликбез на тему: «Возраст, с которого наступает уголовная ответственность».	Преподаватель правового обеспечения  профессиональной деятельности
5.     Мероприятия, направленные на формирование культуры здорового и безопасного образа жизни и профилактику деструктивных форм поведения	Заместитель директора по воспитательной работе
6.     Мероприятия направленные на профилактику девиантного поведения. Психолого-педагогическое сопровождение	Педагог-психолог
7.     Совместная работа с КДН и ПДН	Социальный педагог

Приложение 3

                                    

Продолжение приложения 3

              

Приложение 4