Проект на тему "развитие казачьего образования"

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Ростовской области

"Волгодонский педагогический колледж»

(ГБПОУ РО «ВПК»)

Индивидуальный проект

Развитие казачьего образования

Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Выполнила:

 студентка группы ПНК-1.1

Маркина Варвара Вячеславовна

      Проверила: Свечникова Елена  Юрьевна

2018 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… ..3

   ГЛАВА1 Казачье образование и его тенденции, зарождение казачьего  образования в России……………………………………………….......................4

ГЛАВА2 Система казачьего образования на Дону и специальные звания кадетской школы………………………………………………………..……….....7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….12

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….....13

ВВЕДЕНИЕ

 Актуальность: В наше время казачье образование становится все более актуальным, так как является одним из перспективных образовательных направлений, обеспечивающих развитие системы духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи .

Задачи проекта:

·        Рассмотреть тенденции казачьего образования

·        Понять, как зарождалось казачье образование в России

·        Рассмотреть систему казачьего образования на Дону

·        Рассмотреть специальные звания кадетской школы

Цель проекта: Показать, как развивается казачье образование в наше время. Также рассказать о системе казачьего образования на Дону, рассмотреть специальные звания кадетских школ.

Предмет: Развитие казачьего образования

Объект: Кадетское образование

Казачье образование  и его тенденции

Казачье образование – это процесс и результат усвоения систематизированных знаний и навыков из мощного пласта казачьей истории и культуры, целенаправленное воспитание высоких духовных, морально-нравственных, служебно-деловых и боевых качеств, которые обеспечивают подготовку молодёжи к государственной и иной службе во имя процветания России и её народа. Кадетские корпуса сегодня также решают задачи по воспитанию и образованию детей-сирот, ребят из малообеспеченных семей или оставшихся без попечения родителей. 

    Таким образом, среди положительных тенденций современного казачьего кадетского образования можно назвать:

- количественный рост образовательных  учреждений  как на федеральном, так и региональном уровнях;

- ориентация на комплекс традиций, обычаев, ритуалов, в которых учитываются национальные, религиозные и военно-патриотические ценности;

- связь поколений выпускников в виде взаимодействия общественных организаций и движений, осуществляющих процесс передачи традиций;

- стремление создать уникальную модель учреждения, через разработку новогосодержания образования и новых технологий обучения;

- организация особой пространственной, предметно-эстетической среды, отличающейся строгостью форм и содержания.

Необходимо отметить, что в деятельности современных кадетских образовательных учреждений (кадетских школ и школ-интернатов, кадетских корпусов) можно выделить ряд проблем:

- отсутствие полноты законодательной и нормативной правовой базы, обеспечивающей стабильность и развитие стройной системы кадетских образовательных учреждений;

- наличие существенных отличий кадетских образовательных учреждений по материально-техническому оснащению;

Зарождение казачьего образования в России

Зарождение в России военно-учебных заведений связано с именем Петра Великого. В 1701 г. он основал в Москве Школу математических и навигацких наук. В 1712 г. были созданы Инженерная и Артиллерийская школы. В период правления Анны Ивановны, племянницы Петра I, начинается история кадетских корпусов – заимствованной у Запада формы воспитания и подготовки молодёжи к служению Отечеству. При Екатерине II сформировалась модель кадетского образования, включая: миссию и содержание учебного курса, принципы к обучению и воспитанию, устройство жизни и быта воспитанников. Так, российское кадетское образование, возникшее в первой половине XVIII века, стало основой для становления и развития военно-патриотического воспитания молодёжи, что вновь стало востребовано в России на рубеже XX и XXI веков.

 Казачий этнокультурный компонент включает в себя в учебном процессе:

- патриотизм;     

- служение Отечеству; 

- историческую память;

- приверженность православной культуре.

  В настоящее время в связи с ростом патриотических настроений в российском социуме возрастает роль казачества, к которому себя причисляют  9,6% взрослого населения России. Возрождается и система казачьего образования.

 Казачьи кадетские корпуса – это не только система образования, но и система воспитания. Первое казачье кадетское образовательное учреждение в новой России возникло в 1992 году в Новочеркасске. В 2015 – 2016 учебном году, согласно Министерству образования и науки РФ, в 71 субъекте нашей страны действовало: 25 казачьих кадетских корпусов (из которых  2 – являлись федеральными, 21 – региональными, 2 – муниципальными). В них обучалось 5 тысяч 187 человек. Также, в России в 2015 – 2016 году работала 101 казачья кадетская школа (1 – федеральная, 59 – региональных , 41 – муниципальная). В них обучалось: 25 тысяч 913 человек.

 Помимо этого, в системе школьного образования России в 2015 – 2016 году числилось 7 тысяч 343 кадетских и казачьих класса, с общей численностью учеников в 161 тысячу 137 человек.

   Современный исследователь системы казачьего воспитания и образования О.В. Рвачева замечает: «Происходящий в сфере образования процесс можно обозначить … как конструирование новых элементов культуры, маркированных казачьим брендом»; «Поскольку этничность казаков остаётся слабо аргументированной, то единственным способом заявить о своей уникальности для участников процесса становится усиление значения фактора служения Отечеству»; «…казачьи учебные заведения вполне вписываются в процесс создания из казачества … социального проекта с консолидирующим социокультурным потенциалом…» .

   Кадет – это высокообразованный человек  владеющий этикетом, знакомый с литературой, искусством, танцем, многими видами спорта, основами военной подготовки, гражданин-патриот.

Не случайно, Общественная палата РФ выступает с инициативой разработки государственной концепции развития кадетского образования и создания типового государственного образовательного стандарта для кадетских учебных заведений.

Система казачьего образования на Дону

Система образовательных учреждений с казачьей составляющей учебно-воспитательного процесса завоевывает прочный авторитет в образовательном пространстве по всей России. Казачье кадетское образование является одним из перспективных образовательных направлений, обеспечивающих развитие системы духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи  Ростовской области. На территории Ростовской области создана и функционирует целостная система казачьего образования, которая насчитывает более 370 учреждений с областным статусом «казачье» разного уровня с охватом более 80 тысяч обучающихся. При этом изучение казачьего компонента начинается с казачьего детского сада, затем продолжается в казачьей общеобразовательной школе и в казачьих учреждениях дополнительного образования. После получения среднего общего образования казачья молодежь поступает в высшие учебные заведения. Департаментом по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области заключены договоры о сотрудничестве с рядом  ВУЗов юга России, в рамках которых выделяются места для целевого приема лиц, рекомендованных казачьим обществом  совместно с департаментом по казачеству. Ведется работа по взаимодействию с высшими военными образовательными учреждениями, заключен ряд договоров о сотрудничестве.

    Областной закон от 05.02.2013 № 1043-ЗС «О казачьем кадетском образовании в Ростовской области» стал правовым основанием для формирования системы взаимодействия всех субъектов казачьего кадетского образования, разработки концептуальных основ казачьего образования. Центральным звеном в системе казачьего образования на Дону являются казачьи кадетские образовательные учреждения. В Ростовской области функционирует девять подведомственных департаменту по казачеству казачьих кадетских учебных заведений, в том числе 4 казачьих кадетских корпуса, 4 казачьих кадетских профессиональных техникума и 1 казачий кадетский профессиональный лицей.

В казачьих кадетских корпусах, подведомственных  департаменту по казачеству, обучается более 60% детей из неполных и малообеспеченных семей, детей-сирот. Все они получают своеобразный «социальный лифт» в дальнейшую жизнь и возможность проявить себя на государственной и военной службе. В Ростовской области  продолжен эксперимент по внедрению кадетского образования в систему среднего профессионального образования. Настоящий мужчина должен быть сильным, закаленным и готовым пройти все испытания в жизни. В этих целях становится неотъемлемой частью процесса воспитания физическое развитие кадет через участие в различных спортивных мероприятиях и секциях. Привлечение кадет к здоровому образу жизни, к спорту в подведомственных учреждениях достигает 100%. В казачьих кадетских корпусах ведется работа по внедрению современного пятиборья как профильного вида спорта.

   Одновременно в подведомственных учебных организациях реализуется программа «Одаренные дети». Важным моментом работы с одаренными детьми является участие в международных, всероссийских, региональных конкурсах. Ежегодно казачьи кадетские профессиональные училища выпускают более трехсот специалистов самых востребованных хозяйственным комплексом области специальностей.  Комплексное образование, в котором соединяются изучение традиций и получение актуальных знаний и навыков, полезных на будущей службе Отечеству — вот направление возрождения и развития казачьего образования на Дону. Казачье кадетское образование активно поддерживается Губернатором Ростовской области  В.Ю.Голубевым и занимает лидирующие позиции в России.

    Указом Президента Российской Федерации от 30 августа 2009 года № 977 учрежден смотр-конкурс на звание «Лучший казачий кадетский корпус» с вручением победителю переходящего знамени  Президента Российской Федерации. По результатам участия в этом конкурсе донские казачьи кадетские корпуса ежегодно входят в число победителей.

Кадеты Аксайского казачьего кадетского корпуса были удостоены чести первыми представлять казачьи кадетские корпуса России, приняв участие в параде Победы на Красной площади 9 мая 2013 года. Кадеты Шахтинского, Донского (г. Новочеркасск) и Белокалитвинского кадетских казачьих корпусов с 2003 года принимают участие в Параде Победы на Театральной площади г. Ростова-на-Дону. Ведущим направлением в работе, проводимой в кадетских корпусах, является формирование системы патриотического воспитания на основе боевых традиций отечественной армии, донского казачьего войска, на понимании значимости профессии защитника Отечества. Кадеты Шахтинского и Белокалитвинского кадетских корпусов принимают участие в поисковой работе воинов, погибших на полях сражений в разные годы. Кадеты Шахтинского корпуса в составе региональной организации «Поиск» в результате кропотливой работы нашли останки четырех генералов-героев Отечественной Войны 1812 года: отца и сына Карповых, П.М. Грекова, Г.А. Дячкина. Кадеты Донского корпуса ведут поисковую работу родственников выпускников данного корпуса начала прошлого столетия, эмигрировавших в силу известных исторических обстоятельств за границу. Кадеты считают большой честью участвовать в реконструкции исторических событий, в которых участвовали наши предки на Донской земле: Азовского сидения, Бородинского сражения, освобождения г. Ростова-на-Дону и  г.Шахты  в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг. Здесь они наиболее тесно соприкасаются с историей, участвуя в изготовлении формы одежды и оружия тех времен, изучении биографии участников тех далеких событий.

    Департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области, Войсковое казачье общество «Всевеликое войско Донское» проводят постоянную работу по совершенствованию и расширению взаимодействия казачьих обществ и образовательных организаций с Русской Православной Церковью.

Подписано трехстороннее соглашение о сотрудничестве между департаментом, Донской духовной семинарией и Войсковым казачьим обществом «Всевеликое войско Донское». В рамках данного соглашения кадеты посещают Донскую духовную семинарию, знакомятся с условиями обучения и быта семинаристов. Донская семинария обеспечивает организацию и проведение специальных курсов для преподавателей казачьих кадетских корпусов и образовательных заведений со статусом «казачье». За казачьими кадетскими образовательными заведениями закреплены окормляющие их священники. В казачьих кадетских корпусах Ростовской области в состав основных предметов преподавания введен курс «Основы православной культуры». В более чем в 180 общеобразовательных учебных заведениях Ростовской области, имеющих статус «казачье», аналогичный курс читается в качестве факультативного предмета. Учитывая большую потребность в казачьем кадетском образовании, распоряжением Правительства Ростовской области № 464 от 25.10.2012 утвержден план-график по расширению сети казачьих кадетских корпусов в Ростовской области, который предусматривает их увеличение в 2 раза.

Специальные звания кадетской школы

В кадетской школе в каждой параллели имеются кадетские классы (1-11 классы). Каждый класс - это взвод. Воспитание взвода вверяется офицеру-воспитателю, классному руководителю. Офицеры-воспитатели работают под общим руководством директора школы и прямым и непосредственным руководством заместителя директора, курирующего кадетские классы. Классы (взводы) сводятся в роты. В каждом кадетском классе (взводе) из числа кадет назначаются командиры отделений. Они могут иметь специальные повышенные звания, по сравнению с другими кадетами, если заслуживают этого.

Для поощрения отличившихся кадетов, для командиров взводов, отделений, устанавливаются следующие специальные звания:

- кадет - звание рядового обучаемого;

- вице-ефрейтор - звание для отличившихся в учебе, прилежании, дисциплине; для впервые получивших должность "Командир отделения";

- младший вице-сержант - звание для пребывающих в должности "Командир отделения";

- вице-сержант - звание для пребывающих в должности "Заместитель командира взвода";

- старший вице-сержант - звание для пребывающих в должности "Командир взвода";

- вице-старшина - звание для наиболее отличившихся кадетов, пребывающих в должности "Командир роты".

Специальные звания присваиваются одновременно с назначением на должность, начиная с 7-го класса. При освобождении от должности звание не сохраняется, кроме случаев, когда кадет имеет особые заслуги перед кадетской школой.

Звания кадет, в соответствии с Законом РФ "О воинской обязанности и военной службе" (1998 г.), не являются государственными воинскими званиями и употребляются только в кадетской школе.

Кадетам присваивается специальное звание приказом директора, на основании представлений, поданных офицерами-воспитателями, командирами рот, а также заместителем директора в торжественной обстановке.

Впервые присвоенным обучающимся специальное звание "Кадет", организуется принятие клятвы в торжественной обстановке.

ЗАЛЮЧЕНИЕ

Областные государственные казачьи кадетские образовательные организации реализуют образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, интегрированные с дополнительными общеразвивающими программами, имеющими целью подготовку обучающихся к несению государственной или иной службы российского казачества, с учетом культурно-исторических традиций донского казачества и региональных особенностей  Донского края.

     Таким образом, структура казачьего образования выглядит на настоящий момент следующим образом: изучение казачьего компонента начинается с казачьего детского сада, затем продолжается в казачьей общеобразовательной школе, затем – лицей и вуз. Заканчивая первую ступень, ребенок имеет право выбора – продолжить обучение в школе либо поступить в кадетский казачий корпус.  Подобный учебный комплекс готовит казаков к служению Отечеству на военном и гражданском поприще, поскольку обеспечивается «историческая преемственность поколений, сохранение, трансляция и развитие национальной культуры, осуществляется воспитание патриотов России, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью», что стоит на первом месте среди множества целей и задач «Национальной доктрины образования в Российской Федерации». Возрождение казачьих образовательных учреждений отражает стремление общества к укреплению российских форм и традиций образовательной деятельности. Это не только воссоздание традиций, но и поиск инновационных методик при реформировании системы образования.

 Можно сделать вывод, что казачье образование способствует развитию высоконравственного, творческого, компетентного, ответственного и социально активного гражданина России, готовящегося для службы Отечеству на военном и гражданском поприщах, укорененного в Православной Вере, казачьей культуре, традициях казачьего воинского, трудового и общественного служения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Рябова Е.Л. Основы казачьей культуры: Учебное пособие / Е.Л. Рябова, О.В. Щупленков. – М.: Этносоциум, 2015. – 192 с.

2.      Рвачева О.В. Система казачьего воспитания и образования. В конце XX – начале XXI в. тенденции развития на юге России // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – Волгоград, 2015. – №8. – С. 188–196.

3.      «Стратегия развития государственной политики Российской Федерации в отношении российского казачества до 2020 года», утверждена Президентом РФ 15 сентября 2012 г., Пр-2789 // Российское казачество. – М., 2012. – №8. – С. 46–50.

4.      Озеров А.А. Проблемы и перспективы военно-патриотического воспитания в казачьих кадетских корпусах России // Инженерный вестник Дона. Народное образование. Педагогика. – Ростов н/Д, 2014. – №4. – Ч. 2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ivdon.ru/ru/magazine/archive/n4p2y2014/ 2744 (дата обращения: 15.05.2017).

5.      Сухоруков В.Д. Историческое описание Земли Войска Донского. Ростов-на-Дону, 2001 С. 44-45.

6.      Казачьи кадетские корпуса как социальный лифт // Казачество: история и культура [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cossacksculture. mgutm.ru/perspektivy-razvitiya/kadetskie-korpusa (дата обращения: 10.05.2017).

7.      Казаки-кадеты на службе России // Российское казачество. – М.,Этносоциум 2015. – №3. – С. 16 – 19.