Проект "Ничто не забыто,никто не забыт"

• 1 слайд

  Управление образования администрации муниципального района
  Туймазинский район Республики Башкортостан
  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
  Центр развития ребенка- детский сад № 24 г. Туймазы муниципального района
  Туймазинский район Республики Башкортостан
  
  
  
  «Никто не забыт,
  ничто не забыто»
  
  
  
  
  
  
  Выполнил воспитатель
  Шарифуллина Рима Канзеловна
  
  

• 2 слайд

  
  
  Актуальность проекта:
  Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
  В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.
  Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.
  Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.
  Именно поэтому мы сочли необходимым осветить для детей подвиг своего народа в годы Великой Отечественной Войны через призму истории своей семьи.
  Нравственная направленность проекта обеспечивает воспитание уважения к традиционным ценностям: любовь и уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру.
  

• 3 слайд

  
  
  Патриотическая направленность проекта: обеспечивает воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия - великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим.
  Нравственная направленность проекта: обеспечивает воспитание уважения к традиционным ценностям: любовь и уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру.
  Проблема: сформировать у детей представление:
  - о Великой Отечественной войне;
  - о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Тип проекта:
  Групповой (участники — дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.
  - Долгосрочный (сентябрь 2014 г. - май 2015 г.)
  Вид проекта - Информационный. - Творческий.
  По характеру контактов: в рамках образовательного учреждения
  Источники информации: методические рекомендации к созданию предметно – развивающей среды, интернет – ресурсы
  
  Цель проекта: нравственно-патриотическое воспитание детей посредством ознакомления с историческими событиями нашей страны.
  Для наглядного примера проводимой работы с воспитанниками к настоящему проекту прилагается:
  - комплексно-тематический план по познавательному развитию «Нравственно-патриотическое воспитание (приложение 1);
  - материалы презентации «Слава героям павшим, слава героям живым!» (материалы для презентаций накапливаются и обрабатываются для демонстрации детям, а применение ИКТ в работе с дошкольниками дают эффективные результаты);
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Задачи проекта: расширять кругозор детей об историческом периоде Великой Отечественной войны, дать знания о героях-земляках; раскрыть понятие «Город-герой»; вызвать интерес к литературе патриотической тематики; воспитывать у детей чувство гордости за на нашу Родину, армию и солдат; закреплять навыки рисования и прикладного творчества на занятиях художественно-эстетического цикла.
  Ожидаемые результаты - Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека;
  - сохранение интереса к истории своей страны, к великой Отечественной войне, осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам участников Великой Отечественной войны;
  - вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ, осознание родителями важности патриотического воспитания дошкольников.;
  - повышение социальной компетентности дошкольников;
  - оформление выставки детского творчества ко Дню Победы;
  - праздник «День Победы»
  

• 6 слайд

  Этапы проекта:
  1 этап – предварительный: подбор и изучение учебно-методического комплекта по тематике проекта (методическая и художественная литература, иллюстрации, репродукции, открытки и пр.); разработка комплексно-тематического плана по нравственно-патриотическому воспитанию для детей. (Приложение 1)
  2 этап – познавательный (реализуется по блокам):
  

• 7 слайд

  
  .
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  3 этап–познавательно-практический: создание уголка на военную тематику, оформление информационного стенда «Ордена и медали ВОВ»; спортивная игра «А ну-ка, мальчики!»; Конкурс чтецов «Хотят ли русские войны»; спортивное развлечение «Папа, мама и я- спортивная семья»; совместное с родителями изготовление поделок; марафон памяти «Салют Победы»; подготовка к праздничному концерту ко Дню Победы.
  4 этап– работа с родителями: оформление информационно-иллюстрированного стенда «Долгие версты войны…»; консультация на тему: «Как говорить с ребенком о войне»; «Этот день Победы…»; памятка «Как рассказать детям о войне»: «Что почитать с ребенком о войне».
  5 этап – презентация итогов проекта; праздничный концерт- монтаж «День Победы- как он был от нас далек….»
  

• 9 слайд

  
  Экскурсия в  библиотеку . Небольшой рассказ библиотекаря о войне и чтение отрывков стихотворений.
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  !
  Богатырские игры.
  Растет достойные будущие защитники !
  

• 11 слайд

  Пусть будет мир
   
  Пусть небо будет голубым,
  Пусть в небе не клубится дым,
  Пусть пушки грозные молчат
  И пулеметы не строчат,
  Чтоб жили люди, города...
  Мир нужен на земле всегда.
  

• 12 слайд

  Что такое День Победы?
  Это утренний парад:
  Едут танки и ракеты,
  Марширует строй солдат.
  

• 13 слайд

  
  ПАПА, МАМА, Я - СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ
  
  

• 14 слайд

  
  
  Конкурс чтецов
  День Победы 
  Майский праздник –
  День Победы. Отмечает вся страна.
  Надевают наши деды
  Боевые ордена.
  Их с утра зовёт дорога
  На торжественный парад.
  И задумчиво с порога
  Вслед им бабушки глядят.
  
  

• 15 слайд

  
  
  Прошла война, прошла страда,
  Но боль взывает к людям:
  Давайте, люди, никогда
  Об этом не забудем.
  Пусть память верную о ней
  Хранят, об этой муке,
  И дети нынешних детей,
  И наших внуков внуки.
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  У обелиска 
  Застыли ели в карауле,
  Синь неба мирного ясна.
  Идут года. В тревожном гуле
  Осталась далеко война.
   
  Но здесь, у граней обелиска,
  В молчанье голову склонив,
  Мы слышим грохот танков близко
  И рвущий душу бомб разрыв.
   
  Мы видим их - солдат России,
  Что в тот далёкий грозный час
  Своею жизнью заплатили
  За счастье светлое для нас...
  

• 17 слайд

  
  
  
  Предполагаемый результат проекта:
  Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России.
  Привлечение к совместной работе родителей.
  Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной войне.
  Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов.
  Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.).
  Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.
  

• 18 слайд

  
  
  
  Качественные результаты:
  Решение задач программы проекта  будет способствовать формированию следующих личностных качества воспитанников  (согласно целевых ориентиров ФГОС ДО):
  1.Способный овладевать основными культурными способами деятельности, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способный выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
  2.обладающий установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладающий чувством собственного достоинства; активно взаимодействующий со сверстниками и взрослыми, участвующий в совместных играх. Способный договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя;
  3.достаточно хорошо владеющий устной речью, способный  выражать свои мысли и желания, который может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
  4.способный к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
  5.проявляющий  любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о социальном мире, в котором он живет; обладает элементарными представлениями из области истории.
  .
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!