Проект "Огород на подоконнике" во второй младшей группе

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное   учреждение

                            «Детский сад №22 «Город детства»

                       Проект «Огород на подоконнике»

                          во второй младшей группе

                                                               Воспитатель: Ватав А. Г.

                                           2019 г.

Проект во второй младшей группе "Огород на подоконнике».

Проект: краткосрочный (2 недели)

Тип проекта: групповой

Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители и воспитатели.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи:

·       Расширить представления детей о культурных растениях.

·       Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений ( лук, петрушка, редис);

·       Обогатить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

·       Продолжать формировать умения детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

·       Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, рыхление)

·       Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

·       Развивать познавательные и творческие способности.

·       Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;

·       Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

·       Содействовать вовлечению родителей в совместную исследовательскую деятельность

Актуальность проекта. Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять , выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого мини-огород на подоконнике.

Этапы реализации:

 Предварительный этап:

1. составление плана деятельности;

2. сотрудничество с родителями;

3.подбор наглядно-дидактических пособий;

4. приобретение необходимых материалов и оборудования;

5. подбор музыкальных произведений согласно теме проекта;

6. подбор хороводных и подвижных игр;

 7. подбор художественной и научной литературы.

Основной этап :

Консультация для родителей « Огород на подоконнике»

Беседы с детьми « Что такое огород и что на нем растет» ,«Как растет растение», « О пользе витаминов в овощах», «Блюда с овощами в детском саду»,

Рассматривание различных семян , иллюстраций с изображением овощей

Наблюдение « Растут ли наши растения?» « Как прорастает лук»

Чтение худ.литературы « Пых», « Вершки и корешки», «Спор овощей», « Огуречик», « Овощи».

Разучивание хороводных игр « В огород мы пойдем»,                   « Урожай»

Разгадывание загадок об овощах

Проведение подвижных игр « Ходят капельки по кругу»,              « Лучок»

Настольные игры  Лото « Овощи-фрукты», пазлы « Овощи»,

Лото « Соберем урожай».

Дидактические игры  «От какого овоща эта часть ?», « Веселые прищепки», « Разрезные картинки», « Угадай на вкус», « Чего не стало? »

 Пальчиковые игры «Капуста», « Огород», « Овощи»

      НОД Рисование « Репка»

      НОД Лепка « Овощи большие и маленькие»

  С/р. Игра «Овощной магазин »

Заключительный этап:

Создание мини-огорода, итоговая беседа с детьми о проделанной работе.

         Результат:

·       дети познакомились с культурными растениями.

·       дети получили практические знания о росте растений.

·       дети могут осуществлять элементарную трудовую деятельность: посадка семян растений в почву, научились поливать, выращивать растения, наблюдать за ростом растений.

·        дети стали бережнее относиться к растительному миру, сформировалось уважительное отношение к труду.

Все участники проекта ( дети, воспитатели ,родители) получили положительные эмоции от полученных результатов. Родители активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с педагогами и сверстниками через совместную проектную деятельность

Педагог повышает профессиональный уровень, реализует свои творческие умения.