Проект по изобразительному искусству по теме :"Ткачество"( 5 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение - Средняя общеобразовательная школа села Старая Гута Унечского района Брянской области

Коллективная творческая работа

 «Ткачество как  вид народного  искусства »

выполнили учащиеся 5 класса

под руководством

учителя ИЗО

Лямцевой Светланы Николаевны

Содержание

1. Введение …………………………………………………………………

2. Цель, задачи,  работы …………………………………………

3. История ткачества……………………………………………………..

5. Что мы узнали, посетив Старогутнянский  музей сельского дома культуры? ……………………..

6.. Разработка моделей  тканей и одежды……………………

7. Результаты работы ………………………………………………

8.  Выводы ………………………………………………………………..

Введение

Мы провели опрос среди одноклассников и  выяснили, что многие из них знают, какие ремесла были развиты в нашем    крае, но не все смогли назвать технологию создания изделий.

 «Что такое «ткачество»? Как получается ткань? Как и когда появились ткани? Как они менялись?» - все это очень интересно узнать. Темой нашей работы  стало-  ткачество в прошлом и настоящем.  Мы считаем, что тема очень интересная. Ведь история одежды связана с историей всего человечества, с историей развития нашего родного края. Эта работа будет полезна для нас, потому что каждая девочка в будущем будет хозяйкой дома и должна уметь устроить быт своей семьи.

Цель работы: узнать как можно больше о старинном ремесле - ткачестве.

Гипотеза: Мы предположили, что ребята нашего возраста, нужно  изучить технологию тканых изделий. Старинное ремесло - ручное ткачество может пригодиться  в современном  мире.  

Мы поставили следующие задачи:

1.     в библиотеке найти книги, рассказывающие о ткачестве;

2.     найти  информацию по теме в сети Интернет, в библиотеках, в музеях;

3.     узнать и усвоить технологию ручного ткачества

4.     создать эскизы тканей для женского и мужского народных костюмов;

5.     создать модели мужской и женской одежды, используя мотивы рисунка ткани

История ручного ткачества

Ткачество возникло примерно 20-30 тысяч лет до нашей эры. Появилось раньше, чем прядение. Первые ткани были примитивными, они скорее напоминали плетение из полосок кожи, прутиков, лыка. Первые виды плетеной одежды и обуви, подстилки, корзины и сети были первыми ткацкими изделиями. Самое первое волокно, которое человек начал применять для ткачества росло возле дома – это крапива. Значительно позже появились лен и хлопок. Вырастив лён рукодельницы, принимались за изготовление изделий для быта и одежды для своих домашних.

Что мы узнали, посетив краеведческий музей сельского дома культуры

А после посещения  музея Старогутнянского сельского дома культуры мы познакомились с новыми понятиями, увидели предметы, с помощью которых создавались ткани.

Например:

«веретено» - приспособление для прядения,

«домотканый» - вытканный домашним способом,

 «лен» - травянистое растение из стеблей которого получают прядильное волокно, а из семян - масло,

«кудель» - волокнистая часть льна,

 «трепало» - устройство для трепания и очистки волокна льна,

«бердо» - деталь ткацкого стана, в которую продевался уток.

И так далее.

Мы подробно узнали о том, что прежде, чем ткать, сначала надо спрясть. В старину прядение было одним из привычных русских рукоделий, к которому начинали приучать самых маленьких девочек 4-5 лет. В деревнях особенно много пряли зимой, когда не надо было работать в поле. Вечерами девочки и женщины собирались вместе, зажигали лучину, пряли и при этом пели песни или беседовали. Чтобы нить при прядении получалась ровная и прочная, люди придумали приспособление - веретено. Если привязать готовую нитку к веретену и запустить веретено как волчок, нить сильно скручивается и становится еще прочнее и ровнее. Для того, чтобы веретено хорошо крутилось, на него надевали пряслице - каменное или глиняное колечко. Позже люди придумали привязывать ещё непряденые волокна (кудель) к специальной подставке прялки, и садились на её донце, чтобы прясть стало ещё удобнее. Самое первое волокно, которое человек начал применять для ткачества росло возле дома – это крапива. Значительно позже появились лен, и хлопок.

В давние времена  были придуманы станки  для плетения. Как же происходило плетение на станке? Станок был устроен таким образом, чтобы с его помощью  рукодельница могла вручную сплести  ровное полотно. 

   Мы узнали, что почти в каждом доме раньше был ткацкий станок, на котором вырабатывались ткани. Приспособлением для домашнего ткачества служила простая деревянная рама, которую укладывали на небольшие подпорки. На раму параллельно одной из ее сторон натягивались нити – основа будущей ткани. Затем рукодельница переплетала нити поперечной нитью (уток), причём без смещения, они располагались друг над другом в строгом порядке и такой процесс плетения назвали ткачеством.

Готовый холст морозили на морозе, расстилали на снегу. Весной льняное полотно расстилали по траве на солнышке и сбрызгивали водой.

Таким образом, холст из серого превращался в белый. Но когда приходилось изменять цвет льняного полотна, пользовались растительными красителями. Корой дуба или ольхи красили в коричневый цвет. Листьями березы - в зеленый. Черный цвет получали при окрашивании полотна листьями ольхи.

Ткаными узорами оформляли одежду: сарафаны, передники, юбки, рукава. Узорными полотенцами в старину невеста одаривала жениха к свадьбе, на таком же богатом полотенце подносили хлеб - соль почетным гостям. Нарядными были скатерти, которыми покрывали праздничный стол. Нас очень заинтересовали домотканые половики, изготовленные из полосок ткани. Все эти вещи ткали сами женщины на деревянных самодельных станках. Именно такие станы, тогда деревянные, стояли в каждой крестьянской избе.

Трудно представить, сколько времени, сил и труда уходило на то, чтобы сшить простую домотканую рубашку.

Разработка моделей  тканей и одежды

Следующим этапом нашей работы было создание рисунков тканей ( в клетку и полоску) для женского и мужского народных костюмов.

Эскизы делали на разлинованной бумаге в клетку, гармонично сочетая цвета. Работу выполняли цветными фломастерами .А затем создавали модели  мужской и женской (сарафан, рубахи, штанов, косоворотки), используя мотивы рисунка ткани, созданных нами.

Результаты работы

В результате проделанной работы мы познакомились с историей ткачества. Узнали основные виды  тканей и ткацких переплетений. Итогом нашей работы стала выставка наших работ. У ребят нашего класса получились  модели мужской и женской одежды.

Выводы

 Работая, мы получили огромное удовольствие. В процессе знакомства с ремеслом и работы над созданием собственных тканых изделий мы поняли, что любить свою малую родину  - значит изучать историю своего края, и своими руками учиться  делать все то, что когда-то много лет назад знали, умели и делали наши предки  Опыт наших предков очень важен, полезен и интересен.  В настоящее время мало кто интересуется русскими народными промыслами. Своей работой мы доказали, что и в современном быту возможно использование ручного ткачества. Ребята нашего возраста могут использовать  свои новые умения в жизни, создавая своими руками красивые, нужные и полезные в быту вещи.

Список использованных информационных ресурсов

1.    Чуракова С. В. «Виды ручного узорного ткачества».

2.    Кожевников Л.А. «Особенности народного узорного ткачества».

3.    Кузьмина  М. Азбука плетения . М. Легпромбытиздат, 1991

Интернет ресурсы

4.    http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru – история ткачества

5.    http://telarian.ru/?r=history  – сайт о ручном ткачестве

Приложения