Проект по русскому языку на тему"Влияние социальных сетей на речь учащихся"

МОУ«Новохоперская СОШ № 91»

 

Выполнили:   Белкина Виктория,

ученица 5 класса.

                                                                    Руководитель: Белкина Н.Н, учитель

                                                                     русского языка и литературы.

п. Новохоперский 2018

2

Содержание

1.Введение…………………………………………………3-4

2. Влияние социальных сетей на речь учащихся………..5-9

2.1.Что такое социальные сети?...........................................5

2.2.Социометрическое исследование…………………….6-7

2.3.Средства общения в социальных сетях………………8-10

3.Заключение……………………………………………...11

4.Список используемой литературы…………………….12

5.Приложение……………………………………………..13-15

3

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность.     

          Виртуальная коммуникация породила особый язык – язык виртуального общения. Этот особый язык стал постепенно перебираться в нашу повседневную жизнь. В настоящее время проблема чистоты современного русского языка актуальна, потому что речевая свобода, с одной стороны, - благо для языка, это способствует его развитию, вовлекаются в активную сферу пользования различные пласты: и разговорная речь, и просторечие, и жаргон, современный компьютерный сленг; с другой стороны, - дозировка «коверкания» речи зависит от внутренней культуры человека, получается некая искусственная смесь, которая и не воспринимается серьезно. Возможно, мы живем в эпоху языковой распущенности, и это является большой потерей для общества. Общаясь в социальных сетях,  мы заметили, что в виртуальном пространстве слова русского языка часто употребляют не по правилам. Тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками.    

Я выбрала именно эту тему потому, что мне далеко не безразлична судьба русского языка, ведь культура общения на родном языке, как нам  кажется, уходит на второй план.

Цель: выявление факторов, отрицательно влияющих на речь

Задачи:

        -познакомиться с научной литературой по теме;

       -  провести социологический опрос среди учащихся 7-8  классов;

       - изучить материалы по Интернет- сайтам,

        -сделать выводы о влиянии социальных сетей на речь учащихся.

4

Объекты исследования:

1)      речь учеников;

2)      научная  литература;

3)      Интернет-сайты.

Основные этапы работы над проектом.

1.      Определение темы и цели проекта.

2.      Анкетирование.

3.      Сбор и анализ нужной информации.

4.      Подготовка портфолио.

5.      Подготовка презентации.

Продукт моего проекта – буклет.

5

2. Влияние социальных сетей на речь учащихся

2.1.Что такое социальная сеть?

       Сначала рассмотрим значение термина социальная сеть.

           Социальная сеть — платформа, онлайн-сервис и веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете.

 ru.wikipedia.org

Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяю-щую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом.

Одна из обычных черт социальных сетей – это система «друзей» и «групп». Рейтинг социальных сетей по популярности в России.

 Самые популярные социальные сети России: 

1. ВКонтакте, vkontakte.ru

2. Одноклассники, odnoklassniki.ru

3. Мой мир, mail.ru

4. Фейсбук, facebook.com

5. Твиттер, twitter.com

http://pro-spo.ru/social/3239-chto-takoe-socz-set

Особенность социальной сети - использование  молодёжного сленга?

            Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста.

Из этого определения следует, что сленг – разновидность нелитературной речи.

Молодые люди создали свой «системный» сленг как языковой жест противостояния официальной идеологии.

http://www.hintfox.com

6

2.2.Социометрическое исследование

Для того чтобы определить популярность  социальной сети, мотивов их посещения и влияния на речь школьников  я  решила провести анкетирование среди учащихся 7-8 классов.

Были разработаны следующие вопросы:

1.     В какой социальной сети  больше всего проводите времени?

2.     С какой целью  посещаете данные сети?

3.Сколько времени проводите в Интернет-сайтах?

     4. Как они меняют вашу речь?

     5. С помощью чего общаетесь в Интернете?

В социологическом опросе принимало участие 70 человек.

 Самой популярной социальной сетью является  Вконтакте- 70% , затем Инстаграм - 23%  и Одноклассники- 7 % (Приложение 1).

Для регистрации в социальных сетях у каждого свои причины: одни стараются найти старых знакомых и друзей, другие мечтают восстановить былые отношения, а для кого-то это просто удобный способ поддерживать связь и заводить новые знакомства. Спрос на социальные сети растет с каждым днем, затягивая в свои объятия всё больше людей самой разной возрастной категории.

Посещают социальные сети чаще для общения -59%,   развлечения  -25%, чтения чего-то нового и интересного - 9% и чтения новостей -7%.

(Приложение 2)

Большинство учащихся, которых мы опросили, считают для себя времяпровождение в социальных сетях полезным, лишь менее 30% процентов заявило наоборот.

Каждый подросток проводит различное время в Интернете:

до 30мин.-22%,  до 2 часов- 6%, до 5 часов -43%, до 10 ч.-16%, до 24 часов- 13%.( Приложение 3)

7

Самая главная проблема состоит в том, что многие подростки становятся полностью зависимыми от социальной сети (70%), они уже не могут представить свою жизнь без неё. Постоянно взаимодействуя друг с другом

посредством онлайн - переписки, они забывают про личное общение, у некоторых пользователей это доходит до фанатизма, иногда абсолютно не осознавая этого. Со временем у подростка может развиваться патологическая необходимость постоянного пребывания на сайте, от которой он уже не может избавиться самостоятельно. Для подростков пребывание в социальных сетях – это их образ жизни. Это, несомненно, отрицательно влияет на их речь. Они перестают вести живые беседы.

40% считают, что социальные сети «делают их фразы, высказывания намного  короче»;10 % утверждают, что «никак» не влияют; 27% просто ответили «хорошо или нормально», не поясняя свой ответ; 23% пополняют свой словарный запас «модными  или новыми словами» (Приложение 4).

Но зададимся вопросом: Что это за модные и новые слова, какова их роль?

Чаще всего общение между пользователями сетей происходит с помощью смайликов и стикеров -42%,жаргонизмов -18%, фоток или картинок -18%,

сокращенных  слов -12%, голосовых  или музыкальных  сообщений-10%(Приложение 5).

8

2.3.Средства общения в социальных сетях

Я  обратилась к изучению Интернет-сайтов.

Выяснила, что наиболее популярным средством для передачи эмоционального состояния  являются смайлики или стикеры.

Смайлик – это пиктограмма, изображающая эмоцию. Некоторые смайлики в процессе общения были преобразованы пользователями социальных интернет-сетей в разного рода «улыбочки» или сокращения. Например,  двукратное и многократное повторение скобок «))))», двоеточие и скобка и прочие «:)», XD, ^_^ и другие.

9

Стикеры - это по сути смайлики. То есть эмоции, наглядные емкие картинки, которыми можно показывать свою реакцию на реплику собеседника, любое чувство - удивление, разочарование, "дождался!",

"где же ты?", "жду", любопытство, злость, "сплю", "волшебно", "серьезно?", радость, недоверие, грусть, омерзение, удовольствие, фейспалм, "привет", "как дела?", "каникулы", "болею", "глаза разуй", "смирись и расслабься", "жду обнимашек", "поиграем?", "огонь", "космос", смех, обида - все что угодно. (См.приложение 6)

Подростки общаются при помощи коротких фраз, сокращенных слов.

Например,

 «прив» - привет

«СПС» - спасибо

«С дрюх» - с Днем рождения

«К.Д.» - как дела

«Ч.Д.» - что делаешь

«чо» - что

«ща»- сейчас

«пжлст» - пожалуйста

«нрм» - нормально

«нрав» - нравится

«с нг» - с Новым годом

«и тя» - и тебя

«ПКД» - Привет, как дела

«Збс» - завтрак был супер

«здр» - здравствуй

«ок» - хорошо

«х.з»-  не знаю

«срч» - срочно

«лю» - люблю

10

«пк» - пока

Фрагменты переписки см. приложение7.

Общаясь в сети при помощи коротких фраз, емких и сжатых выражений, обозначая эмоции картинками-смайликами, подростки вырабатывают свой новый язык общения, построенный на графических символах и словах. Смайлики получают все большее распространение, становясь практически общепринятым интернет - сленгом.

Современным языком интернета является олбанский язык. Основой «олбанского» языка как раз и является возведение ошибок в правило, говоря иначе, своеобразный культ ошибки, которая превращается в единственно признаваемый принцип. К нему, в свою очередь, присоединяется несколько технических приемов, обеспечивающих в случае необходимости «перевод» с русского языка на «олбанский».

Это, во-первых, правило: «пиши, как слышишь» . Во-вторых, написание в конце слов тех шумных звонких согласных, которые в произношении невозможны (классические образцы — «превед» вместо «привет» или «красавчег» вместо «красавчик»), и, в-третьих, использование буквосочетания «сч» на месте буквы «щ».  На первый взгляд может показаться, что перед нами нечто необычное.

Олбанский» язык представляет собой разновидность совершенно невинного языка, позволяющего хотя бы на время сбросить оковы ненавистной орфографической регламентации (уйти из наскучившего царства «культуры» в мир бесконечно свободной «природы»).

11

Заключение

    В ходе проведенной работы я  пришла к выводу, что социальные сети

отрицательно влияют на речь учащихся. Использование олбанского языка   говорит только лишь о безграмотности пользователей интернета, они не знают правил  русского языка.

Сокращенные слова, короткие фразы  делают речь скудной и бедной. Применение смайликов  и стикеров освобождает собеседников вообще от написания фраз.

Итак, с появлением социальных сетей люди в целом вернулись на много лет назад – в то время когда человек не может нормально пообщаться с другими людьми, сделать что-то элементарное своими руками.

Я считаю, что безграмотность в современном информационном обществе не должна быть нормой. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его как умного, развитого, интеллигентного современного человека. Если не исправить  эту ситуацию сейчас, то деградация всей нации неизбежна.

12

Список используемой литературы

1. Козыревская А.В., Осипов В.Е. Современное информационное пространство, его влияние на образование и социализацию человека. // Вестник восточно-сибирской государственной академии образования: Иркутск, 2010. – Вып. 12. – С.24-30

2. Омельченко Е. Молодежный активизм в России и глобальные трансформации его смысла. Журнал исследований социальной политики, Том 3. N 1. , С. 59-87

3. Стратегия государственной молодёжной политики в РФ от от 18 декабря 2006 г. N  1760-р.

4. http://www.hintfox.com

5. http://pro-spo.ru/social/3239-chto-takoe-socz-set

6. ru.wikipedia.org

13

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

14

Приложение 4.

Приложение 5

Приложение 6

15

Приложение 7