Проект "QR-Coder в современной школе"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Тосно» Проектная работа на тему: QR-Coder в современной школе Над проектом работал: учащийся 11 класса Петушок Алексей Руководитель проекта: учитель информатики Симанова Нина Алексеевна г. Тосно, 2013г.

Содержание

1.    Паспорт проекта

2.    Пояснительная записка

3.    План работы

4.    Выводы

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта	QR-Coder в современной школе
Учебный предмет	Информатика и ИКТ
Класс	11
Цель проекта	Изучить возможности  генератора QR-кодов и разработать с его помощью таблички на двери кабинетов директора и завучей в виде QR-кодов визитных карточек
Задачи проекта	–        Изучить технические возможности создания и применения QR-кодов –        Провести опрос среди учителей и учащихся на тему: «Знаете ли Вы, что такое QR-код и где он применяется?» –        Разработать QR-коды на примере информации для учащихся, размещенной на школьном стенде объявлений. –        Заинтересовать учащихся и учителей в применении данной технологии, обучив одного учителя и одного ученика –        Подготовить материал для создания визитных карточек директора и заместителей
Состав проектной группы	Петушок Алексей
Сроки реализации проекта	Март-апрель
Руководитель проекта	Симанова Н.А.
Тип проекта	Практико-ориентированный
Режим работы	Внеурочный
Основные методы и приемы работы	Индивидуальная работа, интерактивная деятельность, работа с источниками
Короткое описание идеи проекта
Знания, которые используются (углубляются в ходе проекта)	Углубляется умение работы в  Интернете: поиск информации и сохранения найденных объектов, а также отрабатываются навыки работы в электронном дневнике Dnevnik.ru, тем самым повышается персональный рейтинг в образовательной сети. Используются умения и навыки работы с инструментами графического редактора. Вырабатываются навыки работы с презентацией, создание гиперссылок. Углубляются знания в таких областях как культура, искусство торговля, маркетинг.
Основополагающие вопросы проекта	Как использовать современные информационные технологии в школе?
Проблемные вопросы проекта	Как настроить всех участников образовательного процесса на положительный результат применения данной технологии?
Учебные вопросы проекта	Подбор иллюстраций с QR-кодами в различных сферах деятельности? Как провести обучение учителей и учащихся по применению QR-кодов?
Готовый продукт проекта	Таблички на кабинеты директора и заместителей в виде QR-кодов визитных карточек
Этапы проекта
Необходимое программное обеспечение и ресурсы	·         Internet Explorer: навигация по веб-сайтам; открытие документов, презентаций, таблиц; диалог учащегося с учителем в образовательной сети Dnevnik.ru;  ·         Генератор QR-кодов QR-Coder; ·         Программы для чтения QR-кодов
Как будет проходить представление проекта	В форме презентации
Возможные точки роста проекта	На основе изученного материала появляется возможность разработать QR-коды для вывески перед входом в школу, а также для информационных стендов в учительской, тем самым сократить пространство размещения данной информации
Используемые источники	1.        QR-code: Расширенная реальность или конструируем образовательное пространство - http://elatypova.tumblr.com 2.        Официальный сайт http://www.qrcoder.ru/, http://qr-coder.ru/ 3.        Википедия http://ru.wikipedia.org 4.        Нестандартные QR-коды - http://creambee.ru

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

QR-code: Расширенная реальность или конструируем образовательное пространство

Современная школа представляет собой территорию сотворчества и сотрудничества. Доминирующая роль педагога в трансляции знаний ученику, имевшая смысл на уроках вчера, сегодня в условиях легкого доступа к разного рода информационным источникам стала менее значимой.

Современная школа — это и деятельностная школа, где содержание имеет только порог, но не потолок. Порог содержания задается требованием к результатам освоения основной образовательной программы на каждой ступени школы. Умение создать и организовать индивидуальное образовательное пространство создает предпосылки для личностного роста. Направление развития личности корректируется педагогами в зависимости от интересов и склонностей обучающегося к изучению предметных дисциплин, его психологических и физиологических особенностей.

Школа меняется технологически и содержательно. Принятие ФГОС начальной  и основной школы, разработка стандартов старшей ступени фактически является средством государственной политики в создании современной России.

Запросы современного общества ставят перед школой задачу подготовки социально-ответственного, активного выпускника — гражданина страны, на которого возлагаются большие надежды по устойчивому развитию всех сфер российского общества: социальных, научных, экономических, политических. Качественный рывок в совершенствовании направлений развития страны откроет новые горизонты для России в современном мировом сообществе.

Изменение содержания образовательных программ  в определенной степени определяет и технологическое изменение школы.

Предлагаем обратить внимание на вторую сторону изменения школы. Полагая, что любое технологическое изменение часто связано с модернизацией инфраструктуры школы и необходимостью дополнительного финансирования, мы намеренно раскроем скрытые возможности образовательной среды.

Прежде создадим портрет современного ученика, например, старшеклассника, который приходит в школу, претерпевающую сегодня колоссальные изменения?

Иоганну Гете, немецкому поэту, государственному деятелю, принадлежат слова «Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты». Существует много современных изменений этого высказывания, осмелюсь сформулировать это высказывание следующим образом: «Скажи мне, что в портфеле современного ученика, и я скажу, кто он».

Что же приносит ученик на уроки?

Как правило, в сумке ученика XXI века есть учебник по какому-нибудь предмету, пара тетрадей, иногда подготовленный для выступления доклад, телефон, все чаще ноутбук или планшетный компьютер. Реалия такова, что в школу приходит современный ученик — абориген IT-среды, прогрессивный, имеющий доступ к информационному полю в любом месте благодаря мобильным устройствам.

В области желаемого остается образ активного ученика, умеющего учиться, осознающего важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способного применять полученные знания на практике.

Притягательная IT-среда не всегда стыкуется с образовательной средой в школе, при этом признавая, что сегодня доля применения информационных технологий в работе педагога велика: проведение опытов с цифровыми лабораториями, обучение на интерактивных учебных тренажерах, организация сетевой и дистанционной работы и прочее. Насыщение школы техникой дает результат, когда она качественно применяется, когда с помощью нее строится диалог и взаимодействие. Это дополнительно вовлекает обучающегося и требует высокого уровня подготовки учителя помимо изыскания финансовых вложений самого образовательного учреждения.

По данным комплексного проекта модернизации образования за 2010 год число учащихся на один персональный компьютер в среднем составляет 20 человек по сравнению с 48 на 2005 год. Это значительный прогресс, но это все же означает, что в подавляющем большинстве школ нельзя посадить каждого ученика за компьютер для проведения тестирования, поиска информации для проектной деятельности, решению исследовательских задач, да и просто подготовке к домашнему заданию.

В этой ситуации надо искать возможности изменения общепринятой «разметки» пространства школы («нелюбимые» и «мало популярные» места в школе сделать более интересными) на основе имеющейся материально-технической базы. Важным достижением будет и иной взгляд на то, что «мешает» процессу обучения, как правило, это телефон, если сделать его необходимым перспективным инструментом-помощником.

В этой статье предлагаем обратить внимание на реализацию направления работы с пространством.

Технология называется «QR-кодирование»

QR-код (от английского quickresponse — «быстрый ответ») представляет собой двухмерный код, который может быть «прочитан» сканирующим устройством, а также мобильным телефоном или ноутбуком с видеокамерой, на который установлена программа для чтения QR-кода. В QR-метку помещается текст объемом до нескольких страниц, который может содержать гиперссылки. Читать раскодированную метку можно как с распечатки, так и с экрана.

Существует море программ бесплатных и платных по генерации и воспроизведению кода. Среди вариантов существующих программ по созданию и чтению QR-кодов на компьютере наиболее удобной и интуитивно-понятной в использовании является программа QuickMark (ссылка для скачивания стандартной версии: http://www.quickmark.com.tw/en/basic/downloadPC.asp; продвинутая версия программы позволяет дополнительно кодировать мультимедиа информацию: графические изображения, звуковые файлы). Интерфейс программы английский, но использование общепринятых пиктограмм позволяет любому пользователю ПК свободно работать с программой.

Для чтения двухмерного кода с телефона можно воспользоваться, например, программой KaywaReader (http://reader.kaywa.com/).

В данном QR-коде закодирована ссылка на короткий рассказ о кувшине X-XI века с мультимедиа сопровождением 3D-изображения кувшина (http://infostudio.ru/media/qr/kuvshin/).

Практика применения двоичного кодирования широко распространена в Японии, где впервые идея была реализована, и европейских странах. В Японии подобные коды наносятся практически на все товары, продающиеся в магазинах, их размещают в рекламных буклетах и справочниках. С помощью QR-кода даже организовывают различные конкурсы и ролевые игры. Размещение QR-кодов на туристических объектах позволяет туристу легко ориентироваться в городе, узнавать интересную информацию о достопримечательностях.

В России практика использования QR-кодов только набирает обороты в рекламе, бизнесе. Сегодня возможности этой технологии кодирования информации практически не применяются в образовании, хотя простор для творчества огромен. Рассмотрю варианты, которые могут подвигнуть читателя к новым идеям и их  реализациям:

1.    Школьный музей. Экспонаты школьного музея можно сопровождать QR-кодами, содержание которых может значительно превышать объем информации, что указана в карточке экспоната. Без куратора школьного музея посетители могут осуществить экскурсию. Для учащихся определенных возрастных категорий можно проводить игры и интеллектуальные соревнования. Например, каждый QR-код – это вопрос задание по музейной экспозиции, выполнив которое, получаешь ключ к следующему заданию.

2.    Библиотека. С помощью QR-кодов можно создать «точки доступа» к ресурсам медиатеки, созданной в локальной сети школы; поместить рецензии учеников на форзац книги, привести аннотированный список произведений этого автора и др.

3.    Учебное занятие. Вклеив QR-код на поля учебника можно расширить содержания изучаемого параграфа: вынести на поля параграфа проблемный вопрос, предложить дополнительный материал для изучения, обратить внимание на формулы, теоремы и законы необходимые для изучения темы. Используя возможности представления мультимедийной информации в QR-кодах, учителя иностранных языков могут записывать озвучивание лексических конструкций, учителя музыки могут предлагать материал для прослушивания. Фактически любая учебная аудитория становится независимой от наличия Интернета или специального компьютерного оборудования.

4.    Здание школы и школьная территория. Ученики могут создать виртуальную экскурсию по школе для гостей, разработав идею экскурсии и реализовав ее содержательную часть в QR-кодах. Для приема иностранных делегаций можно в QR-код записывать информацию и на английском языке. На школьной территории можно организовать увлекательные образовательные квесты (от английскогоquest —  «поиск») с переходами по станциям, решениями разного рода заданий.

5.    Школьная выставка картин. В школе можно организовать выставку картин или фотографий и сопроводить qr-кодами, в которые ученики закодируют, например, историю создания  или интересные факты о своем произведении. А звук это будет, который можно прослушать в динамик телефона или планшетника или текст, который можно не только прочитать, но отправить по почте или распечатать, зависит только от создателей выставки.

В совместной работе обучающиеся и педагоги могут реализовать великое множество интересных проектов, в которых возможно использоваться двухмерное кодирование.

Говоря в общем, каждый человек организует пространство вокруг себя так, как ему необходимо и удобно. Мы предлагаем способ изменения акцентов привычного нам пространства школы, будь то учебник или классная аудитория. Более того то, что иногда «мешает» в учебной деятельности (телефон в руках) может послужить на пользу. Обратим внимание только на вопрос целесообразности применения этой технологии в каждом конкурентом случае, ведь личное общение, самостоятельный поиск информации, исследование остается первостепенным.

ПЛАН РАБОТЫ

1.     Изучить возможности и области применения QR-кодов.

2.     Провести опрос среди учителей и учащихся, знают ли они, что такое QR-код?

3.     Заинтересовать на примере одного ученика и одного учителя в QR-кодировании, обучив их.

4.     Создать таблички на кабинеты директора и завуча в виде визитных карточек.

ВЫВОДЫ

В ходе реализации проекта, изучая возможности и области применения QR кода, я узнал много нового, интересного и полезного, в частности, изучил программы для распознавания QR-кода на различные модели телефонов и планшетных компьютеров. Углубил свои знания в области современных информационных и коммуникационных технологий. Попробовал спрогнозировать результаты тестирования перед их получением. И кроме всего прочего, структурировал всю информацию в электронном виде: детальное исследование генератора QR-кода, создание табличек на кабинеты директора и заместителя директора,

На мой взгляд, благодаря приобретению такого типа информации, я буду чувствовать себя уверенно, т.к. заметил, что QR-коды встречаются уже повсеместно. В ходе защиты проекта я приобрел уверенность. 

Освоенная мной технология позволит максимально успешно развиваться дальше в использовании мобильных устройств в образовательной деятельности, что обязательно будет полезным в ВУЗе.

Думаю, что такой «квадратик с своеобразным двухмерным узором», в который зашифрована какая либо информация, может существенно упростить нам жизнь.

Приложение 1

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ

Социологический опрос на тему «Знаете ли Вы, что такое QR код, и где он применяется?»

Из 10 опрошенных учителей:

–       Да, знаю – 2 человека (20%)

–       Нет – 8 человек (80%)

Из 36 опрошенных учащихся:

–       Да, знаю – 8 человека (22%)

–       Нет – 28 человек (78%)

ПРИМЕР ОБЪЯВЛЕНИЯ НА ШКОЛЬНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ СТЕНДЕ, ВЫПОЛНЕННЫЙ В QR-коде

Приложение 2

		Приложение 3
	Директор

Заместитель директора

          

Приложение 4

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ РАСПОЗНАВАНИЯ QR-кода

1. Включить веб-камеру на вашем компьютере.
2. Кликнуть по кнопке «Старт!» слева. 
3. Разрешить доступ к веб-камере, кликнув по кнопке «Разрешить» (или «Allow»). В окошке слева появится изображение с веб-камеры.

5. Найти интересующий Вас QR-код.

6. Поднести лист с QR-кодом к веб-камере так, чтобы QR-код попал в центр поля, ограниченного красными уголками. Лист с QR-кодом должен быть в резкости на веб-камере и хорошо освещен.  Следите, чтобы плоскость листа была перпендикулярна по отношению к оптической оси веб-камеры.

Приложение 5

Программное обеспечение

 Генераторы и сканеры штрихкодов

для мобильных телефонов

·                    для Apple iOS: Scan, RedLaser, QR Reader for iPhone, Bakodo — Barcode Scanner and QR Bar Code Reader, AT&T Code Scanner, Elinext UPC, Ценометр, Google;

·                    для Android: С версии 4.2 интегрировано в систему в приложении Google Now, Google Goggles, KKC Barcode Pro 3.0, QuickMark, Barcode Scanner, Barcode2file, QR Droid, NeoReader, ixMAT Scanner, 2D-код, Elinext UPC, I-Nigma, AIcam;

·                    для Bada: BeeTagg, Quick QR Reader;

·                    для BlackBerry OS: Встроено в App World (магазин приложений);

·                    для Java: Kaywa reader, I-Nigma, UpCode;

·                    для Maemo: mbarcode;

·                    для Symbian OS: QuickMark, Kaywa reader, Nokia barcode reader, I-Nigma, UpCode, NeoReader, BeeTag;

·                    для Windows Mobile: QuickMark, I-Nigma;

Операционная система		Модели телефонов	Программы для распознавания
	Windows Mobile	Все современные модели HTC, Asus, Acer	·           QuickMark ·           I-Nigma
	Mobile Mac OS X	Модели: Apple iPhone, Apple iPhone 3G	·           iMatrix ·           iTunes ·           Bakodo ·           Scan
	Mobile Java	Все телефоны, поддерживающие Java	·           I-Nigma ·           Kaywa Reader ·           UpCode
	Android	Все современные модели Android	·           QR-код ·           Barcode Scanner ·           QuickMark Lite QR Code Reader
	Symbian OS V9	Модели: Nokia 3250, Nokia 5500, Sport Nokia E50, Nokia E5, Nokia E60, Nokia E61, Nokia E61i, Nokia E62, Nokia E65, Nokia E70, Nokia N71, Nokia N73, Nokia N75, Nokia N77, Nokia N80, Nokia N91, Nokia N91 8GB, Nokia N92, Nokia N93, Nokia N93i, Samsung SGH-i570	·           Kaywa Reader ·           QuickMark ·           Nokia barcode reader ·           I-Nigma
	Symbian OS V9.4 (touch interface)	Модели: Nokia 5800 XpressMusic, Nokia 5800 Navigation Edition, Nokia 5530 XpressMusic, Nokia 5228, Nokia 5233, Nokia 5230, Nokia 5250, Nokia N97, Nokia N97 mini, Nokia X6, Nokia C6-00, Samsung i8910 Omnia HD, Sony Ericsson Satio, Sony Ericsson Vivaz, Sony Ericsson Vivaz Pro	·           Kaywa Reader ·           QuickMark ·           Nokia barcode reader ·           I-Nigma

Приложение 6

ПОЛЕЗНАЯ И ИНТЕРЕССНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Нестандартные QR-коды - создание и считывание

Каких результатов можно добиться, изменив оформление кода?

1.                              Стать заметным. Выделиться на фоне однотипных QR-кодов – сделать работу кода более эффективной. К примеру, вы можете развернуть код(он прочитается), сделать его цветным, закруглить уголки, добавить тень и т.д.

2.                              Дать подсказку. Добавив в сам код или рядом с ним немного текста, который сможет прочесть человеческий глаз, еще до того, как воспользуется камерой мобильного телефона. Сейчас QR-код только активно начинает захватывать рынки и потребители своими смартфонами сканируют все вподряд. Добавить немного текста хорошо, за исключением самых очевидных случаев. Если в QR-коде зашифрован адрес сайта, то можно его расположить под кодом или прямо на нем (тут осторожней).

3.                              Акцентировать внимание на бренде. Т.к. QR-коды очень привлекательный элемент в рекламе, то естественно, если гармонично вписать его в фирменный стиль организации можно подкрепить и усилить силу бренда в сознании потребителей. К примеру, раскрасить в фирменные цвета, внедрить логотип в код, оформить сегменты продукцией (смотрите далее очень интересный код из продукции Panasonic).

Цветной QR-код

Самое простое изменение, которое мы можем привнести в код, это поменять его цвет. По стандарту любой QR-код состоит всего из двух цветов - черного и белого. Мы можем заменить как один цвет, так и два цвета на те цвета которые будут решать поставленные задачи. Необходимо чтобы черный цвет после окрашивания остался более темный чем окрашенный белый. Причем после раскраски необходимо чтобы контраст между этими цветами был достаточно большим, чтобы камера, программное обеспечение, и встроенные алгоритмы телефона смогли считать и расшифровать его. В противном случае код перестанет считываться.

QR-код с градиентом

Усложняя алгоритм раскрашивания QR-кода мы приходим от линейных цветной заливки к градиентной заливки. Если вдруг вам еще не знаком термин “градиент”, то это плавный переход от одного цвета к другому. Другими словами градиентом может быть плавный переход от черного цвета к синему. Градиенты бывают линейными, радиальными, ромбовидными и других причудливых форм. Иногда правильным градиентом удается значительно улучшить визуальное восприятие QR-кода по сравнению с линейной цветной заливкой.

QR-код с разноцветными элементами

Еще одним способом оригинализации QR-кода является раскрашивание отдельных изолированных сегментов. Т.е. определенная группа смежных сегментов окрашивается в отдельный цвет. Часто можно встретить генераторы, красящие в отдельный цвет группы состоящие из единственного сегмента. Также в отдельный цвет иногда окрашивают центральные части угловых маркеров QR-кода. Также отдельные сегменты можно окрасить используя определенную текстуру. Не смотря на то что обычно для окраски используют не более двух цветов, можно встретить QR-коды похожие на радугу.

QR-код с фоновым изображением

Следующим ходом на пути к оживлению QR-кода будет вставка фонового изображения. Здесь есть два пути по которым можно пойти. Первый путь - это вставка фоновой картинки на место черных сегментов, при этом картинка должны быть достаточно низкой яркости, чтобы контраст с белыми сегментами был высок. Это необходимо для корректного считывания кода. Второй путь - это подложка под белые сегменты кода. В этом случае напротив, яркость картинки должна быть высокой в контрасте с черными сегментами. Применяя данный подход можно получить достаточно интересные визуальные эффекты на QR-коде.

QR-код с закругленными углами

Закругленные углы сегментов QR-кода стали очень популярны, т.к. действительно такой код визуально выглядит намного привлекательней стандартного с квадратными сегментами. Используя данный метод трансформации кода необходимо выбрать радиус скругления и посмотреть на полученный результат. Часто этот метод используют в совокупности с одним из методов раскрашивания QR-кодов. Теоретически помимо скругления можно придумать другие варианты трансформации формы сегментов, но это может сказаться не самым лучшим образом на визуальном восприятии кода, а также качестве считывания его мобильными устройствами.

QR-код с текстом или логотипом

Технология QR-кодов разрабатывалась с учетом того что они будут считываться мобильными устройствами с камерами не самого лучшего качества в различных неблагоприятных условиях затрудняющих распознавание. Для того чтобы повысить качество распознавания при генерации QR-кодов используется технология избыточного кодирования. Т.е. часть информации на коде дублируется. И если какая-то часть кода повреждена, то он все равно может быть безболезненно считан и расшифрован. Данная технология сделала возможным нанесение непосредственно на QR-код текстовой надписи или логотипа. Например, на код можно нанести номер телефона, который в нем зашифрован, чтобы люди не имеющие возможности его отсканировать и распознать могли ввести этот номер вручную. Поэтому брендированные QR-коды с логотипами становятся все больше распространены. Надпись или логотип как правило вставляются в центральную часть кода.

QR-код с произвольным рисунком

Имея QR-код с повышенной помехозащищенностью мы можем встраивать в него любые изображения не перекрывающие код более чем на 30%. Часто такая изюминка в виде маленьких картинок на коде сильно меняют восприятие такого кода и повышают интерес к нему. Как правило, автоматическое встраивание таких изображений бывает невозможным, т.к. форма картинки может сильно зависеть от полученной конфигурации кода. Поэтому такого рода трансформации кода производятся дизайнерами в графических программных пакетах уже после того как код был создан генератором.

QR-код с нестандартной ориентацией

Очень простым, но действенным ухищрением может стать поворот QR-кода вокруг своей оси на 45 градусов. А имея красивое визуальное окружение можно сделать подобный код просто неотразимым для пользователей.

Анимированный QR-код

И апофеозом трансформации QR-кодов можно считать анимированные коды. Опять же благодаря технологии защиты от сбоев открываются большие возможности. Т.е. QR-код можно смотреть как видео-ролик при этом он не теряет способность быть считанным и расшифрованным. Не смотря на значительны расходы связанные с созданием подобного кода часто он бывает оправдан. Единственное ограничение такого рода кодов, что их нельзя распечатать. Т.е. сфера их применения это телевидение и интернет. Возможно в будущем видео на листе бумаги будет таким же обычным явлением как сейчас на телеэкране.

 
Приложение 7

ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ QR-кодов