Проект «Школьная служба примирения»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Георгиевская основная общеобразовательная школа

                                                                    «Утверждаю»

Директор

МОУ Георгиевская ООШ

_______/А. Д. Гурбатова

Приказ №8  от 28.09.2015 г.

Проект

«Школьная служба примирения»

Авторы проекта: Ю. Ю. Вологина

Заместитель директора по УВР;

О. С. Жгилёва

Председатель ШСП

Георгиевка

2015 г

Актуальность проекта

В процессе обучения в школе каждый ребенок, взрослый хотя бы раз был вовлечен в конфликты (с другими учащимися, с педагогами или родителями): становился в них обидчиком, жертвой или невольным свидетелем. Поскольку при административном и уголовном наказании не проводится работа с подлинными причинами конфликтов и с чувствами конфликтующих, конфликты нередко остаются, по сути, неразрешимыми.

В большинстве случаев конфликты устраняются сразу "на месте" учителями, но самые болезненные или затянувшиеся, мешающие учебному процессу, поступают "наверх" – к директору, завучу, в Совет по профилактике. Там к нарушителям применяют административные меры, объясняют им возможные негативные последствия, обращаются за помощью к родителям, а в исключительных случаях используют наказание (например, направляют в Комиссию по делам несовершеннолетних).

Реально ли изменить атмосферу в классе или в нашей школе, и кто это может сделать? Администрация и учителя?  Скорей всего это смогут сделать сами ученики под руководством преподавателя.

Подростки чаще всего доверяют своему сверстнику и примером для них служит сверстник.

Проектная идея:

Создание детского волонтерского движения Службы примирения в виде детской организации в нашей школе  стала необходимостью. Детская волонтерская организация -это часть школьного самоуправления.

Описание проекта

Школьная служба примирения - что это такое и зачем она нужна?

Школьная служба примирения - это:

1. Разрешение конфликтов силами самой школы.

2. Изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации.

3. Профилактика школьной дезадаптации.

4. Это школьное самоуправление и волонтерское движение подростков школы.

Школьная служба примирения (ШСП) - это команда школьников и взрослых, которая, пройдя специальную подготовку, выполняет в школе общественную работу по мирному (ненасильственному) урегулированию школьных конфликтов таким образом, чтобы наладить между конфликтующими сторонами взаимопонимание, примирение и заглаживание вреда. Ядром этой работы является процедура переговоров между сторонами конфликта, называемая «программой примирения» (медиацией), где волонтер или председатель  ШСП выступает в роли нейтрального посредника (медиатора).

Такой подход к работе с конфликтными и криминальными ситуациями, где приветствуется активность сторон конфликта, заглаживается вред и называется восстановительным. Восстановительный подход реализует ценности, принципы, методы и формы работы восстановительного правосудия, доброжелательного к ребенку.

В применении к школьным реалиям это часто ассоциируется со школьными конфликтами и представлениями об «обидчиках и жертвах». Действительно, восстановительные программы ШСП направлены на исцеление причиненной боли и заглаживание вреда от возникших ранее конфликтных отношений, примирения «обидчика и жертвы», что может сделать ненужными серьезные вмешательства репрессивного характера. Для этого необходимо, чтобы работающие в школах взрослые, принятые там методики и формы работы делали такую передачу ценностей возможной и явной. Ведь не зря говорят: главное в хорошей школе - это хорошие отношения.        

Целевая группа, на которую направлен проект:

- учащиеся школы,

- педагоги школы.

Цель проекта

   Создание школьной службы примирения, которая будет выполнять общественную работу по мирному (ненасильственному) урегулированию школьных конфликтов таким образом, чтобы наладить между конфликтующими сторонами взаимопонимание, примирение и заглаживание вреда. Ядром этой работы является процедура переговоров между сторонами конфликта, называемая «программой примирения» (медиацией), где волонтер или председатель ШСП выступает в роли нейтрального посредника (медиатора).

 Задачи:

- провести мониторинг конфликтных ситуаций (степень актуальности);

-отобрать и обучить группу членов ШСП, выбрать председателя;

-разработать  нормативно-правовое обеспечение деятельности ШСП;

- разработать план работы ШСП на 2015-2016 учебный год, согласовать его с Советом по  профилактике правонарушений несовершеннолетних;

- начать работу ШСП;

-создать условия  реализации программ примирения для участников школьных конфликтов;

-обеспечить отношений сотрудничества между учителями и учащимися.

Ожидаемые результаты:

Качественные результаты
   

-объединение детей на основе общих интересов для их развития и самоутверждения, взаимного контакта детей разных возрастных групп;

-социализация учащихся через технологии конструктивного общения (формирование правовой культуры);

-  решение конфликтов самими его участниками в ходе переговоров;

- разрешение конфликтов без  злости, обиды, ненависти, недопонимания, предубеждений, т.е.  бережному отношению к окружающим людям;

- воспитание коммуникации и толерантности;

- понимание себя (своих поступков) и других;

- повышение уровня социальной активности учащихся, так как непосредственными участниками ШСП являются сами учащиеся;

-ранняя профилактика правонарушений и преступлений.

Количественные результаты

- Количество и доля внутришкольных конфликтов, разрешенных с использованием технологий восстановительного правосудия (примирительных процедур),

- Количество детей,  жертв правонарушений, получивших удовлетворение (восстановили чувство справедливости и безопасности, снизили чувство враждебности и угрозы со стороны детской среды);

- Количество детей-правонарушителей, проявивших деятельностное раскаяние (возмещают вред, который был причинен совершенным им правонарушением/ преступлением, либо проявляют стремление посильно возместить такой вред).

- Количество детей-волонтеров, вовлеченных в лидерскую социально-активную деятельность, получивших практику гражданских действий и признавших ценность волонтерского движения.

- Количество несовершеннолетних, вовлеченных в проект, получивших новые гражданские знания и навыки по праву, демократии и культуре мира.

•  

План-график реализации проекта на 2015-2016 учебный год

№ Мероприятия Дата проведения ответственные 1 Назначение членов в ШСП сентябрь Директор школы 2 Создание нормативно-правовой базы ШСП сентябрь Заместитель директора по УВР, Председатель ШСП 3 Разработка проекта и программы по работе ШСП октябрь Заместитель директора по УВР, Председатель ШСП 4 Обучение членов ШСП октябрь Председатель ШСП 5 Заседание членов ШСП По мере необходимости Председатель ШСП 6 Подведение итогов работы ШСП 1 раз в четверть Председатель ШСП 7 Работа ШСП в лагере с дневным пребыванием детей Июнь Члены ШСП 8 Участие в общешкольных родительских собраниях 2 раза в год Председатель ШСП 9 Оформление информационного стенда о деятельности ШСП октябрь Председатель ШСП 10 Выпуск и распространение памяток «Жить в ладу»  ( о дружбе, как решить конфликт, что такое хорошо- что такое плохо и т.д.) ноябрь Председатель ШСП 11 Классные часы на тему «Конфликты» В течение года Классные руководители 12 Конкурс детского рисунка «Под крышей дома моего» март Председатель ШСП Общешкольные мероприятия 13 «Общение. Виды общения. Правила общения» 1 четверть Председатель ШСП 14 «Что такое конфликт? Типы конфликтов. Пути разрешения конфликтов» 2 четверть Председатель ШСП 15 «тренинг: Учимся снимать стресс» 3 четверть Председатель ШСП 16 «Старый друг лучше новых двух» 4 четверть Председатель ШСП 17 Отчет по работе ШСП по итогам уходящего года май Председатель ШСП