Проект урока географии. "Климатические пояса мира".

Проект урока.

Предмет: география

Класс: 7

І. Блок целеполагания.
Тема урока:		Климатические пояса мира
Цель урока:		Изучение климатических особенностей и закономерностей. Знакомство с  климатические поясами, дать описание каждого климатического пояса.
Планируемый результат:  работа с картой «Климатические пояса мира», практика использования тренажеров и моделей, выделение показателей характеристики климатического пояса, характеристика климатических поясов по плану
·         знания: климатические пояса мира, характеристика их основных показателей по плану ·         умения:  организация своей работы в строго отведенное время;  сопоставление карт, сравнение информации; ·         навыки:  работа с тематическими картами, практика работы с тренажерами и моделями; характеристика географических объектов				Личностно формирующая направленность урока: личностные: организация целенаправленной познавательной деятельности коммуникативные: умение работать в малых группах - сотрудничества, формирование коммуникативных компетенций в общении и представлении информации; регулятивные: умение планировать пути достижения цели, соотносить свои действия в процессе достижения результата; рефлексия познавательные: выделение и  формулирование познавательной цели, структурирование знаний, выбор эффективных способов решения задач, анализ и работа с картографическим материалом;
ІІ. Блок инструментальный.
Задачи урока:	1. Определить план характеристики климатического пояса. 2. Характеристика  климатического пояса. 3.Географическая модель, тренажер.
Тип урока:	Урок изучения нового материала
Учебно-методический комплекс:
Источники информации			УМК Домогацких Е.М., Алексеевский; http://school-collection.edu.ru
·         Оборудование			ноутбук, мультимедийная доска, документ-камера, карта «Климатические пояса мира», атласы
Дидактическое сопровождение			Индивидуально-раздаточный  материал; планы характеристик
ІІІ. Блок системно- деятельностный.

Технологическая карта урока.

№	Этапы	Время	Содержание этапа			Основная форма работы	УУД
			деятельность учителя		деятельность учащихся
1.	Начало урока	1 мин	приветствует учеников, проверяет количество учащихся в микро группах, что бы уравновесить состав групп, так как класс заранее поделен	настраиваются на предстоящую работу		фронтальная	личностные самоопределение
2.	Постановка цели и задач урока	3 мин	помогает уч-ся, при необходимости, сформулировать тему и задачи урока, начинает урок  с вопроса:   Почему Британцы всегда говорят о погоде? Погода и климат. Идиоматические выражения о погоде и климате. Пословицы и поговорки русского народа о погоде популярные в Тульском крае.    http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1009ed80-f6aa-4b85-9aea-80e3de8d7268/?interface=catalog	формулируют тему урока, ставят задачи достижения результата, при необходимости отвечая на вопросы учителя		фронтальная	личностные формирование учебной мотивации регулятивные целеполагание коммуникативные умение точно выражать свои мысли
3.	Актуализация знаний	3 мин	актуализирует знания уч-ся по понятиям, необходимые для изучения нового материала; помогает уч-ся составить план характеристики климатического пояса Вопросы:   Воздушная масса? Виды ВМ? Свойства ВМ?  Для характеристики климатических поясов необходимо описать показатели. Давайте составим план описания климатического пояса. 1. ГП или материки, на которых присутствуют 2. ВМ, которые  формируют клим пояс 3. ср tº января    ср tº июля 4. max tº    min tº 5. среднегодовое количество осадков	понятия, необходимые для изучения нового материала: воздушная масса, виды ВМ, свойства ВМ; совместно с учителем составляют план характеристики климатического пояса по показателям		фронтальная	регулятивные планирование коммуникативные умение точно выражать свои мысли познавательные  постановка вопросов,  формулирование цели логические
4.	Первичное усвоение новых знаний	12 мин	организует и координирует деятельность групп и участников малых групп; при необходимости оказывает помощь	Работают с раздаточным материалом, сопоставляют и анализируют карты атласа, дают характеристику какого-либо климатического пояса. Работают с текстами учебника		групповая	регулятивные планирование работы; контроль коммуникативные умение устанавливать рабочие отношения;  эффективное сотрудничество, обеспечение бесконфликтной совместной работы; представление информации в письменном виде познавательные структурирование  знаний;  выбор эффективных способов решения задач; анализ и работа с картографическим материалом
5.	Контроль и закрепление	20 мин	координирует выступления групп, при необходимости задает вопросы	каждая из групп представляет характеристику своего климатического пояса, показывает его расположение на карте, проектируемой на доску (после этого, на карте проявляются границы климатического пояса), и рассказывает по плану Работа с тренажерами и моделями. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cd46eedb-02c3-490e-9d77-4a2a7e040899/tabl.swf весь материал заполняется в индивидуальных картах		фронтальная, групповая индивидуальная	регулятивные контроль, коррекция, оценка коммуникативные представление информации в устной форме познавательные структурирование  знаний анализ и работа с картографическим материалом
6.	Рефлексия (подведение итогов урока)	4 мин	Подведение итогов, выставление оценок с учетом взаимоконтроля и самопроверки.	проводят самоанализ и взаимоконтроль работы – сопоставляют  и сравнивают результаты, анализируют работу всех членов групп, оценивают по 5-ти балльной системе достижение результатов Оценка урока происходит через сигнальные карточки: «Красный» – отлично , «Желтый» – хорошо, «Зеленый» – удовлетворительно, «Белый» –урок не усвоен.		работа в малых группах	коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли личностные смыслообразование регулятивные самооценка, рефлексия
7.	Информация о домашнем задании	2 мин	Вопросы и разъяснения	домашнее задание Работа по плану характеристики климатического пояса. Сообщения «Климат области и района» (используя Интернет ресурсы),  «Стихийные бедствия или опасные климатические явления».		индивидуальная	личностные самоопределение познавательные синтез коммуникативные презентация в устной и письменной форме