Проект урока "Книжкины именины "

ПРОЕКТ     УРОКА

         Учитель: Андреева Ирина Владимировна                                       

Класс: 4

Предмет: литературное чтение

Учебник: Литературное чтение  4 класс. Учебник: авторы: Бунеев Р.Н. Бунеева Е.В. Издание: 3-е изд., перераб.

Название раздела, темы:.  «Путешествие 14. «Книжкины именины»

Материалы к уроку:  презентация, иллюстрации, записи песен, музыка,

Тема урока:  Анализ стихов Вероники  Долиной  «Манная каша» , «И вот уже вхожу в такую реку»

Цели установки: 1)познакомить  с краткой биографией  Вероники Долиной

2)воспитывать  интерес к личности российской  певицы, поэтессы, барда, автора более 500 песен.

3) Развивать  навыки  анализа стихов.

Планируемые результаты:

Предметные: совершенствовать речь  учащихся, отрабатывать навыки выразительного чтения.

Познавательные УУД:  осознанное построение  речевого высказывания в устной форме, свободное восприятие текста художественного произведения, осмысленное чтение; содействие  развитию мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, систематизации. Помощь в развитии  творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных и артистических  способностей.

Личностные УУД:  самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие  моральной готовности противостоять негативным проявлениям, вызвать стойкое внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых пороками, и нежелание им подражать.

Регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, саморегуляция, осознание обучающимися стремления к постижению нового.

Коммуникативные УУД: умение работать в группе, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Средства обучения: компьютер, проектор, учебник,  раздаточный материал.

Межпредметные связи:  музыка, скульптура,  живопись.

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Этап 2.   Формирование учебных задач

Этап 3. Решение учебных задач

Работа с литературоведческими понятиями. Анализ произведения «Манная каша»

Этап 4. Анализ стихотворения В. Долиной «И вот уже вхожу в такую реку»

а) рефлексия настроения (в цвете)

б) соотнесение настроения с сюжетом фотографий и музыкальным произведением

в) слушание оригинала, песни В Долиной

Этап 5. Рефлексия