Проект во 2 классе "Виртуальная экскурсия по Крыму"

ПРОЕКТ

«Виртуальная экскурсия по Крыму»

Сведения о проекте

 «Виртуальная экскурсия по Крыму»

1.       Разработчики учебного проекта – учащиеся 2-В класса  под руководством   учителя начальных классов Никульшиной Анны Владимировны.

2.       Название образовательного учреждения – МБОУ «Старокрымсксий УВК№1 «Школа-гимназия»  Кировского района Республики Крым.

3.       Дата проведения учебного проекта – 22.04. 2016 год.

4.       Проблемная ситуация – с одной стороны всем знакомые места, где мы живём , а с другой стороны есть неизвестные моменты, на которые не обращали никакого внимания, поэтому необходимо  расширить свои знания о родном крае.

5.       Цель – воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию: любви к краю, бережного отношения к его культурно-историческим и природным богатствам.

6.       Задачи:

- расширить и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о  месте, где человек родился и живет;

- познакомить с историческими и культурными местами Крыма, его      достопримечательностями;

- воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.

- узнать о расположении крупных городов Крыма на карте

- найти исторические памятники и достопримечательности городов крымского полуострова

- подготовить экскурсию «Виртуальное путешествие по Крыму»

7.       Форма организации учащихся – групповая, индивидуальная.

8.       Ведущая деятельность – поисковая.

9.       Сфера применения результатов – краеведческая.

10.   Используемые технологии – мультимедиа.

11.   Виды проекта - творческий, долгосрочный.

12.   Класс или возраст детей: 2 класс , 7-8 лет.

13.   Количество участников -  18 человек.

14.   Предметная область – окружающий мир.

15.   Состав участников -  одноклассный.

16.   Темы учебно-тематического плана предмета - предмет «Окружающий мир»  проект «Виртуальная экскурсия по Крыму».

Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений:

–  знают название городов Крыма

– умеют пересказывать услышанный текст

- не умеют находить необходимый материал в различных источниках

- не умеют самостоятельно составлять устный рассказ

17.   Приращение в ЗУН и специфических умениях  – знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:

–расширить знания о родном крае

- научить искать необходимый материал в различных источниках.

-научить фотографировать достопримечательности

-научить составлять устный рассказ.

-научить рассказывать.

-научить сотрудничать с родителями и одноклассниками

18.   Режим работы (организационная форма):  урочная.

19.   Кадровое оснащение – помощники – родители.

Содержание и этапы реализации

1.Актуальность проекта:

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитию самоуправления.

Проект «Виртуальная экскурсия по Крыму » реализуется во 2 классе в рамках программы окружающего мира (УМК «Школа России») и носит ярко выраженную патриотическую направленность, нацелен на формирование интереса к своей родине, развитие творческих способностей детей.

Цель проекта:

 - расширить и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о  месте, где человек родился и живет;

- познакомить с историческими и культурными местами Крыма, его      достопримечательностями;

       - воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.

Задачи: Развитие у учащихся интереса к изучению и сохранению культурного наследия. Развитие интереса к проектно-исследовательской деятельности.

1.       После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные:

¾     готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;

¾     умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;

¾     умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;

¾     умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды

Метапредметные:

¾     умение работать с информацией;

¾     умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;

¾     умение оценить степень успешности своей деятельности;

¾     умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск

¾     способов выхода из ситуации;

¾     умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

¾     умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения

Предметные:

¾     умение использовать полученные знания, умения и навыки в  повседневной жизни;

¾     кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;

¾     привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края.

2.       Этапы работы над проектом:

1.       Организационный этап: Обсуждение целей и задач проекта. Составление плана работы под руководством учителя, устанавливаются сроки выполнения проекта.

2.       Подготовительный этап: Поисковая работа учащихся совместно с родителями, посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме, поиск информации в сети Интернет. Дети могут выполнить зарисовки интересующего их  материала, вместе с родителями или учителем подбирают фотографии, статьи в газетах, чтобы оформить этот материал.

3.       Этап реализации: Промежуточное обсуждение по собранному материалу. Обработка данных. Обмен идеями (в устной и письменной форме в классе). Предварительный просмотр и обсуждение рабочих проектов, их оформление, распределение ролей.

4.       Заключительный этап :Проведение экскурсии в подготовительном классе. Рефлексия.