Проект "Волшебный мир за ширмой"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества пгт. Шахтёрск

Углегорского городского округа

Сахалинской области

ПРОЕКТ

«Волшебный мир за ширмой»

                                       Срок реализации:

октябрь 2018 г. – апрель 2019г.

Автор проекта:

педагог доп. обр. Белецкая И.К.

пгт. Шахтерск

2018

Введение

В условиях современного общества значение приобретает формирование человека не только интеллектуального, но и, прежде всего, творческого, что и требует развития у детей творческих способностей.

Развитие творческих способностей современных детей - актуальная задача государственного масштаба, ибо от того, насколько сегодняшний ребенок сможет овладеть способами творческой самореализации, зависит завтрашний уровень технической и духовной стороны нашего общества.

Театральная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Занятия театральной деятельностью помогают развивать интересы и способности ребёнка, способствуют  общему развитию, проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления, настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил ребенка, раскрепощению и повышению  его самооценки.

Одним из видов театральной деятельности является кукольный театр, который играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании детей любого возраста.

Занятия в кукольном театре способствуют развитию у детей воображения, памяти, мышления, артистических, творческих способностей; положительно воздействуют на развитие у детей общительности, коммуникабельности; развивают    моторику рук и пальцев ребенка, активизирует их двигательную активность.

Содержание кукольных спектаклей оказывает воспитательное воздействие на детей:  сюжеты сказок  показывают  примеры дружбы, отзывчивости, храбрости, что особенно важно для детей, так как именно в период детства  происходит закладка и формирование у детей  нравственных качеств, определенное отношение к окружающим;  в процессе работы над кукольным спектаклем дети учатся согласованным действиям и взаимовыручке. Кроме того, занятия в кукольном театре способствуют расширению  детского кругозора, обогащению их творческого опыта, повышения эмоциональной  и эстетической культуры детей. Участвуя в представлении, дети перевоплощаются в различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, развивают  свои творческие силы и способности.

В связи с чем, был разработан проект  «Волшебный мир за ширмой»  для детей 7-12 лет, обучающихся объединения «Театр кукол».

Цели и задачи проекта

Цель:

- творческое и всестороннее развитие личности ребенка средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Образовательная: формировать у участников проекта  навыки творческой деятельности;

2. Развивающая: развивать культуру, речь, память, мышление, воображение;  

3. Воспитательная: воспитывать  творческую самостоятельность, любовь к традициям русской культуры, интерес  к театральной деятельности.

Методы реализации проекта

Способами достижения цели  и решения задач проекта являются различные виды  деятельности с детьми:

1.   Работа над:

-  ритмопластикой: комплекс ритмических занятий и упражнений, направленных на          развитие  у детей реакции на команду или музыкальный сигнал,  их готовность к согласованным действиям; развитие у детей координации различных  движений, умения представлять образы и передавать их с помощью пластичных движений;

- культурой и навыками  театральной деятельности: основами актерского мастерства (овладение детьми способов ориентировки в пространстве,  умения строить диалог с партнером, запоминать текст героев спектакля); знакомство с профессиональной терминологией театрального искусства, культурой поведения в театре;  развивать зрительное и слуховое внимание, память детей;

-  техникой речи детей: игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и речевого аппарата (скороговорки, частушки):  отрабатывание дикции, упражнять в четком произношении слов, овладение различной интонацией, развивать связную образную речь, пополнение словарного запаса детей.

2. Работа над  кукольным спектаклем:

- овладение физическими действиями куклы на ширме, движения куклы в связи с речью;

 Работа над проектом предполагает четыре основных этапа:

1.Организационно-подготовительный этап, который включает:

- дискуссионная площадка с детьми (обоснование выбора темы)

-  выбор и анализ материалов:  чтение  сказок,  оформление спектаклей (куклы, декорации),

-  формирование этапов предстоящей работы, 

- организация рабочего места и деятельности детей.

2. Основной этап:

- углублённое изучение теоретических основ организации театрализованной деятельности

- развивать   внимание,     память,       мышление, воображение;

- постепенное включение разных видов театрализованных действий  в воспитательно-образовательный процесс;

- посещение детьми библиотеки, музыкальной школы, дома культуры.

3. Заключительный этап:

- показ спектакля;

- анализ проделанной работы;

- фото и видео отчет.

Данный проект предполагает совместную работу:

 с родителями   (законными представителями), 

костюмером - изготовление костюмов для спектакля;

 художником - изготовление оформления для спектакля;

методистом - решение организационных вопросов при подготовке и проведении репетиций, отчетных мероприятий (спектаклей)

Ожидаемые результаты проекта

В результате данного проекта дети - участники проекта:

1.   Приобретут  представления  об устройстве театра, об истории театральной куклы; о театральных профессиях  (режиссер, художник-декоратор, актер и т.д.).

2. Смогут проявить свои  творческие способности, применить приобретенные знания, умения и навыки  на практике (при работе над спектаклем, изготовлении куклы); работать в коллективе.

 

 

 

 

 

 

Календарный план

Сроки	Этап деятельности	Вид  и содержание деятельности	Ожидаемый результат
Организационно-подготовительный этап
С Е Н Т Я Б Р Ь	1.     Поиск  и обоснование выбора темы проекта	Сбор информации о видах кукольного театра:  посещение библиотеки, изучение книг о  кукольном театре. Беседа: «История театра», «Что такое кукольный спектакль», «Сказки народов мира».	Дети имеют представление о театре Дети знают виды театрального искусства, о взаимосвязи театра с другими видами искусства
О К Т Б Р Ь	Знакомство с профессиями людей, которые работают в театре: режиссёр, художник-декоратор, актер, костюмер	Беседа, мультимедийная презентация «Мир кукольного театра» Просмотр видео роликов « Мир театра»	Дети пробуют себя в роли автора, режиссера и актера,  что позволяет развивать творческое начало обучающегося.
Основной этап
Н О Я Б Р Ь	Работа над  сценарием	Выразительное чтение сказки, беседа, распределение ролей	Дети самостоятельно  дают характеристики героям, распределяют роли
Д Е К А Б Р Ь	Оформление  будущего спектакля Занятия по театральному мастерству	Изготовление кукол, декораций, Коллективная и индивидуальная работа с детьми-актерами.	Изготовление кукол для спектаклей, декораций, реквизита.   Детей умеют  вживаться в свою роль, передают настроение, характер персонажа.
Я Н В А Р Ь	Репетиционные занятия над сценарием	Коллективно-индивидуальная работа. Импровизации с театральными куклами - театр «петрушки»	Кукловождение за ширмой, чтение кукловодами ролей. Соединение действия куклы с  сценарной речью героя сказки
М А Р Т	Репетиционные занятия: - по эпизодам Репетиции	Работа над ролями, заучивание текста, диалогов Разработка афиши, декораций Работа над ролью, ритмопластика,	оформление  декоративных деталей разыгрывание  этюдов, выявление  и коррекция недочетов, работа над сценической речью и ритмопластикой
А П Р Е Л Ь	Генеральная репетиция. Премьера спектакля	Коллективно-индивидуальная работа.	Выявление недочетов, отработка ролей, диалогов. Показ кукольного спектакля зрителям.
Заключительный этап
А П Р Е Л Ь	Фото - выставка « Мы артисты» Сбор информации для составления информационного отчетов		Проведена фото -  выставка с участием родителей Собрана информация для составления отчета

Финансово – экономическое обоснование проекта

Стоимость товаров, которые необходимо приобрести для реализации проекта.

№	Наименование	Цена за единицу	необходимое количество	Всего
Организационно-подготовительный этап
1.	Бумага  офисная	З50	2	700
2.	Жесткий диск	3000	1	3000
3.	Цветной принтер	10000	1	10000
Основной этап
1.	Краски гуашь	100	12	1200
2.	Клей ПВА	100	5 бутылочек	500
3.	Ткань ситец	350	10 м	3500
4.	Ткань бязь	250	10 м	2500
5.	Ткань фланель	300	10 м	3000
6.	Мех искусственный	650	10 м	6500
7.	Декоративные ленты	60	20 метров	1200
8.	Пенопластирол	600	2 листа	1200
9.	Проволока	30	10 метров	300
Заключительный этап
1.	Фото бумага	500	4	2000
2.	Файлы	3	100	300
3.	Папки	100	5	500
	ИТОГО (расходов на сумму):			36300

Дальнейшее развитие проекта

    Осуществлять постановку нового  кукольного спектакля в совместном творчестве с родителями (законными представителями) детей-участников проекта. Показ спектаклей  детям в детских садах, школах.

Родителей (законными представителями)  включить в  совместную творческую деятельность с детьми, для мотивации детей к занятиям театральной деятельностью.

 Родителям (законными представителям) можно предложить на выбор следующие варианты участия в подготовке и проведении кукольных постановок: помощь в разработке и изготовлении декораций и оформления спектакля,  в изготовлении кукол и  пошив одежды для них,  помощь в подборе  стихов,  сказок, музыкального оформления, спонсорами проекта и др.

Методическая литература

1.   Иванова Т.Д. Воспитание с помощью кукол. Журнал «Начальная школа», № 3, 2005 г. - С.68.

2.   Караманенко Т. Н. «Кукольный театр», М. 2001.

3.   Кияновский А.А. Школьный театр в начальной школе/ Библиотечка «Первого сентября», серия «Начальная школа». М.: ООО «Чистые пруды», 2007.

4.   Конышева Н.М. Дизайнерское образование в начальной школе. Журнал «Начальная школа» № 5, 2006 г. - С.57

5.   Павлова Л.А., Иванова Н.А. Работа классного театра кукол. Журнал «Начальная школа» № 7, 1989. – С.41.

6.   Рудакова В.П.  Кружок «Кукольный театр». Журнал «Начальная школа» № 3, 2005 г. - С.69.

7.   Русакова Т.Г.  Сказка – игра на уроке изобразительного искусства. Журнал «Начальная школа» № 5, 2006. - С.59

8.   Рябова  О.Н. Кружок-студия «Театр образа». Журнал «Начальная школа», № 11, 2005 г. – С. 52

9.   Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр/ Пособие для практических работников дошкольных общеобразовательных учреждений. М., 1999 г., Аркти.

Краткое описание документа:

Одним из видов театральной деятельности является кукольный театр, который играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании детей любого возраста.

Занятия в кукольном театре способствуют развитию у детей воображения, памяти, мышления, артистических, творческих способностей; положительно воздействуют на развитие у детей общительности, коммуникабельности; развивают моторику рук и пальцев ребенка, активизирует их двигательную активность.