Проект " Я рисую свои права"

Содержание

1. Информационная карта проекта ……………… стр 2

2. Введение ……………………………………………… стр 3

3. Целеполагание ………………………………………. стр 4

4. Управление  и кадры ……………………………… стр 5

5. Участники

    - критерии отбора ………………………………….  стр 6

    - сведения об участниках ………………………..  стр 7

6. Механизм реализации

    - выбор проблемы ………………………………….  стр 8

    - сбор информации ……………………………….   стр 10

    - план предполагаемых действий …………….   стр 12

    - возможность реализации ……………………..   стр 13

    - ожидаемые результаты ………………………..   стр 13

7. Привлечение партнеров …………………………   стр 14

8. Распространение результатов …………………   стр 14

9. Жизнеспособность проекта …………………….   стр 14

10. Возможные препятствия ………………………  стр 14

11. Финансовое обоснование ……………………..   стр 14

12. Система показателей эффективности

    - количественный показатель …………………   стр 15

    - показатели социальной

      адаптивности личности ……………………….   стр 15

Проект "Я рисую свои права"

Информационная карта проекта

Полное название проекта	"Я рисую свои права"
Территория реализации проекта	МБОУ Поздняковская средняя общеобразовательная школа
Обоснование актуальности проекта	Работа школ по правовому воспитанию сводится к введению учебных курсов, в которых Конституция, "Конвенция о правах ребенка", "Всеобщая декларация прав человека" занимают лишь небольшую часть. Причем с юридическими документами знакомят обычно старшеклассников. Так  как написаны они сложным юридическим языком, который труден  для восприятия детей младшего и среднего возраста.  Хотя  уже в 11 – 12 лет ломаются и перестраиваются все прежние отношения ребенка к миру и самому себе, начинают развиваться процессы самосознания и самоопределения, приводящие к той жизненной позиции, с которой школьник начинает свою самостоятельную жизнь.
Цели и задачи проекта	Создание условий для формирования правовой культуры школьников. Знакомство и приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, провозглашенным во Всеобщей Декларации прав человека.
Категории участников проекта	Дети, педагоги, родители
Орагнизация заявитель: - наименование	МБОУ Поздняковская средняя общеобразовательная школа
- руководитель организации	Зав.филиалом МБОУ Поздняковская средняя общеобразовательная школа  Елхова О.Г.
- юридический адрес	Нижегородская обл., Навашинский р-он, с. Поздняково, пер. Школьный д. 3
- адрес электронной почты	schkola-pozdn @rambler.ru
Руководитель проекта: - ФИО - место работы, должность	Горшкова Е.А. МБОУ Поздняковская средняя школа, Социальный педагог
Основные исполнители проекта (ФИО и должности исполнителей, контактные телефоны)	Совет старшеклассников "Единство" Кондакова Валерия
Краткая аннотация содержания проекта	Содержание проекта направлено на  знакомство школьников  со своими правами, провозглашенными во Всеобщей Декларации прав человека, на создание условий для получения детьми некоторого опыта социальной активность
Сроки выполнения проекта (продолжительность, начало и окончание)	30 дней Дата начала:  22.10.14 Дата окончания: 22.11.14

Введение

Становление и развитие правового государства невозможно при низкой правовой и юридической культуре, отсутствии правового самосознания и стремления отстаивать свои права у основной части населения. Решение этих проблем зависит от воспитания молодого поколения.

Педагоги и родители могут и должны способствовать тому, чтобы общечеловеческие ценности стали не только суммой знаний каждого ребенка, но и синтезом нравственных норм, определяющих поведение человека. Они могут укрепить у ребенка чувство собственного достоинства, сформировать способность сопротивляться пошлости, жестокости, насилию.

Вот почему формирование культуры прав человека – одна из важнейших задач образовательных учреждений.

Часто в школах декларируется необходимость знания, соблюдения и защиты прав человека, но ученик не воспринимается как личность, обладающую теми же правами. И вся работа по правовому воспитанию сводится к введению учебных курсов, в которых Конституция, "конвенция о правах ребенка", "Всеобщая декларация прав человека" и другие документы по правам человека занимают лишь небольшую часть. Подобная курсы предполагают лишь краткое знакомство с текстом правовых документов, сводящееся к простому и скучному заучиванию статей.  Подобная методика не только не формирует определенного мировоззрения, но и не создает мотивации ни к обсуждению изучаемого документа, ни к его осмыслению, ни к формированию собственных суждений. С юридическими документами знакомят     обычно старшеклассников, так как написаны они сложным юридическим языком, который труден для восприятия детей младшего и среднего школьного возраста, тогда как уже в 11-12 лет ломаются и перестраиваются все прежние отношения ребенка к миру и самому себе, начинают развиваться процессы самосознания и самоопределения, приводящие, в конечном счете, к той жизненной позиции, с которой школьник начинает свою самостоятельную жизнь.

 Главное назначение этого проекта – создать условия для распространения среди школьников знаний в области прав человека, для повышения социальной активности.  

Целеполагание

Цели:

Создание условий для формирования правовой культуры школьников.

Знакомство и приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, провозглашенным во Всеобщей Декларации прав человека.

Задачи:

§  Популяризация идей Всеобщей Декларации прав человека;

§  Распространение среди школьников знаний в области прав человека;

§  Создание детских иллюстраций по статьям Всеобщей Декларации прав человека для детей младшего и среднего школьного возраста;

§  Ознакомление школьников с деятельностью ООН и историей принятия Всеобщей Декларации прав человека, других международных документов по правам человека;

§  Создание условий для повышения социальной активности школьников.

Управление и кадры

1 блок – административный:

  Социальный педагог осуществляет общий контроль и руководство реализацией проекта, распределяет  объекты и сферы управления, руководит деятельностью коллектива, анализирует текущую ситуацию и вносит педагогические коррективы по эффективности осуществления проекта.

2 блок – педагогический:

   Классные руководители отвечают за организацию работы в группах, проведение командных дел, работу органов самоуправления, участие команд в общих делах, являются руководителями творческих мастерских, создают атмосферу сотворчества.

3 блок – детское самоуправление

лидеры команд, активисты детской организации, совет старшеклассников осуществляют выполнение плана реализуемого проекта, выступают в роли инициаторов и исполнителей, осуществляют контроль за работой творческих и трудовых групп, принимают отчеты о проделанной работе, строят перспективы.

4 блок – социум

 Библиотеки села и школы

Участники

Критерии отбора

Дети

ü Активность

ü Ответственность

ü Коммуникабельность

ü Трудолюбие

             Педагоги

ü Личный пример

ü Интерес к проблеме

                      Родители

ü Отзывчивость

ü Активное участие в школьной жизни

Сведения об участниках

Ф.И. участника	Класс	Социальная роль при реализации проекта
Кондакова Валерия	7	Составление плана действий реализации проекта. Разработка объявления о начале конкурса "Я рисую свои права". Подведение итого конкурса детских рисунков, иллюстрирующих статьи Всеобщей Декларации прав человека
Горбунова Ольга	7
Кулев Александр	7
Князев Владимир	7
Карпова Марина	7	Подготовка школьников к проведению классных часов, посвященных Всеобщей декларации прав человека. Проведение занятий, посвященных истории создания Всеобщей Декларации прав человека
Спирина Наталья	8
Батанина Елизавета	8
Ульяхова Ирина	8	Оформление  книжки с детскими иллюстрациями статей Всеобщей Декларации прав человека
Горшков Николай	8
Силова Любовь	8

Механизм реализации

Выбор проблемы

На этом этапе активная группа школьников составляет программу исследования, которая включает в себя его цели, задачи,  а также текст разработанной анкеты, подробные комментарии к каждому пункту анкеты   

Анкета.

 1.  Как вы считаете, мероприятия какой направленности преобладают в нашей школе?(выберите не более 2)

1. Художественно-эстетической

2. Трудовой

3.  Краеведческой

4.  Формирование здорового образа жизни

5.  Правовой

6. Патриотической

2.  С каким утверждением вы согласны в большей мере? (выберите не

                                                                                                   более 2)

1. Больше концертов хороших и разных – приму участие во всех 

    без исключения.

2.  Надоела эта учеба! Лишь физический труд достоин восхищения.

3. Один урок краеведения в неделю – это слишком мало. Я хочу 

    знать все о своей родине.

4. Парой песен, тройкой плакатов не изменить моего отношения к  

   вредным привычкам – оно у меня сложилось давно и навсегда.

5. Хорошо бы  сказать  при случае учителю или родителям "А Вы

    нарушаете мои права, согласно статье 23 Всеобщей Деклара - 

    ции". Эх, знать бы, что там пишут…

6. Я – патриот. С каждым годом все больше возможностей гор-    

   диться моей страной.

Анкетирование предварялось пояснениями, комментариями по каждому пункту.

В результате проведенного анкетирования, в котором участвовало  65 школьников, были получены следующие результаты:

Анализ анкетирования показал:

 -  в школе, по мнению учащихся, проводится достаточное количество мероприятий по формированию стремления к здоровому образу жизни, но при этом 15% школьников считают, что их отношения с вредными привычками трудно изменить мероприятиями подобного рода;

-  узнать больше о своих правах хотели бы 30% учащихся, а количество  возможностей, решающих этот вопрос, находится на предпоследнем месте в рейтинге реализуемых направлений;

- отсутствие, по мнению учащихся, мероприятий краеведческой направленности также  приводит к разногласию желаний и возможностей детей узнать больше о своей малой родине.

На  совете старшеклассников были рассмотрены и ранжированы выявленные противоречия. Мнением большинства решено: найти методы доступного информирования школьников 9 – 14 лет о правах человека.

Сбор информации

Перед активом старшеклассников была поставлена проблема:

Как доступно рассказать школьникам о правах человека?

 

Ящик предложений                              Беседа с соцпедагогом

Изучение материалов

по проблеме

Творческие группы внесли предложения:

§   Совместно с классными руководителями  провести часы общения, посвященные изучению Всеобщей декларации прав человека;

§   Подобрать сценарии,  составленные для младшего школьного возраста, в которых в доступной форме рассказывается о правах человека, и привлечь средне звено к их постановке;

§  Провести игры, викторины, конкурсы, выявляющие знатоков собственных прав;

§  Провести конкурс рисунков статей Всеобщей декларации прав человека;

§  Принять активное участие в районном конкурсе школьных газет "Азбука права"

§  Организовать встречу со специалистами в области правовых знаний.

После рассмотрения и обсуждения   всех предложений, было принято решение:

 Провести, совместно с классными руководителями и социальным педагогом, вожатой часы общения на которых дети подробно будут познакомлены с историей создания и каждой статьей Всеобщей декларации прав человека.

Объявить конкурс рисунков иллюстрирующих  какую-либо статью Всеобщей декларации прав человека.

Выпуск стенгазеты с детскими иллюстрациями статей Всеобщей Декларации прав человека.

План предполагаемых действий

№	Действия	Сроки	Ответственные	Ресурсы	Результаты
1	Методическое совещание с педагогическим составом  "Реализация проекта "Я рисую свои права	22.10.14	Горшкова Е.А.	Информационная карта проекта	Педагогический состав ознакомлен с основами проекта
2	Разработка  программы исследования, анкеты, анкетирование школьников	23.10.14	Горшкова Е.А.	Ручки, бумага	Анкета, анализ анкеты
3	Сбор информации,  составление карты действий по реализации проекта	24.10.14	. Кондакова  Валерия	Ручки, бумага	Карта действий
4	Работа творческих групп: Подготовка сценариев, игр, викторин, конкурсов, часов общения, направленных на популяризацию идей Всеобщей декларации прав человека.	25.10.14 - 1.11.14	Горшкова Е.А. Клусова И.В. Кондакова Валерия	Информационные, книги, журналы	Отчеты  творческих групп о проделанной работе. Приобретение новых знаний, умений. Написанный сценарий
5	Проведение часов общения, совместно с классными руководителями, посвященных Всеобщей Декларации прав человека	6.11.14 14.11.14	Классные руководители Кондакова Валерия	Физические	Приобретение и отработка навыков проведения мероприятий
6	Объявление о конкурсе рисунков, иллюстрирующих статьи Всеобщей Декларации прав человека	6.11.14	Кондакова Валерия	Физические	Старт конкурса рисунков
7	Подведение итогов конкурса рисунков	19.11.14	Горшкова Е.А.	Рисунки	Отобраны иллюстрации статей Всеобщей Декларации
8	Выпуск стенгазеты с детскими иллюстрациями статей Всеобщей Декларации прав человека.	20.11.14	. Кондакова Валерия =	Физические	Стенгазета с детскими иллюстрациями
9	Подведение итогов реализации проекта	10.12.14	Горшкова Е.А. Клусова И.В.	физические	Выявлены активные участники проекта

Возможность реализации

При

§  подробном информировании участников проекта

§  активном привлечении школьников к участию в проекте

§  сотрудничестве с классными руководителями

§  поддержке администрации школы

§  совместном планировании.

Ожидаемые результаты

После завершения проекта мы ожидаем получить:

§  Повышение уровня правовой культуры, правового самосознания школьников, понимание ими основных положений прав человека, изложенных во Всеобщей Декларации прав человека.

§  Повышение активности учащихся на уроках граждановедения, их заинтересованность в изучении прав человека

§  Заинтересованность школьников в распространении знаний в области прав человека.

§  Иллюстрирование Всеобщей Декларации прав человека детскими рисунками

§  Ознакомление школьников с деятельностью ООН и историей принятия  и содержанием Всеобщей Декларации прав человека, других международных документов по правам человека.

Привлечение партнеров

В ходе реализации проекта предполагается сотрудничество с:

ü классными руководителями

ü социальным педагогом

ü родителями

ü администрацией школы

ü библиотекарями сельской и школьной библиотек

Распространение результатов

ü педагоги-предметники смогут использовать Всеобщую Декларацию прав человека проиллюстрированную детьми на своих уроках

ü вожатая, классные руководители могут воспользоваться данным проектом для  работы с детским коллективом в рамках правового воспитания

ü данный проект позволит детям получить некоторый опыт социальной активности.

Жизнеспособность проекта

ü расширение количества участников

ü тесное сотрудничество со специалистами в области права.

Возможные препятствия

ü ограниченность во времени

ü инертность основной части школьников

ü недоверие к конкурсам разного рода.

Финансовое обоснование

За счет средств бюджета школы, добровольных пожертвований родителей и взносов спонсоров.

Система показателей эффективности

Количественный показатель

Показатели социальной адаптивности личности

Фамилия имя	Самореализация	Заинтересованность	Активность	Инициативность
Кондакова В.	J	J	J	J
Горбунова О.	J	J	J	K
Кулев А.	J	J	J	K
Князев В.	J	K	J	J
Карпова М.	J	J	J	J
Спирина Н.	J	J	K	L
Батанина Е.	J	J	J	J
Ульяхова И.	J	J	J	K
Горшков Н.	J	J	K	K
Силова Л.	K	K	K	L

Таким образом, исходя из таблицы, можно привести общее процентное соотношение рассмотренных показателей на количество участников (совет старшеклассников) проекта:

Краткое описание документа:

Содержание проекта направлено назнакомство школьников со своими правами, провозглашенными во Всеобщей Декларации прав человека, на создание условий для получения детьми некоторого опыта социальной активность. Главное назначение этого проекта – создать условия для распространения среди школьников знаний в области прав человека, для повышения социальной активности