Проект "Здоровый образ жизни"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9 города Смоленска

«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»

Подготовила: Коровкина Лариса Сергеевна,

классный руководитель 1А класса

2013-2014 учебный год

ОГЛАВЛЕНИЕ

                                                                  Стр.

1. Титульный лист                                                              1

2. Оглавление                                                                      2

3. Паспорт проекта                                                             3

4. Введение                                                                           4-5

5. Работа над проектом                                                       6-7

6. Литература                                                                      7

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

Направление проекта: «Здоровье сбережение и здоровый образ жизни»

Информация заявителя: МБОУ СОШ №9 города Смоленска

Автор и руководитель проекта: Коровкина Лариса Сергеевна, учитель начальных классов

Участники проекта: учащиеся 1А класса

Партнёры: родители учащихся

Сроки реализации проекта: сентябрь- апрель 2013-2014 учебного года

Основные направления реализации:

1. Актуальность. Обоснование актуальности выполнения индивидуальность целевого проекта.

2. Выявление проблемы.

3. Цель, задачи педагогического проекта.

5. Программа реализации проекта

6. Предполагаемые результаты

7. Дальнейшее развитие проекта

Форма защиты проекта: мультимедийная презентация, игра с залом

Продукт проектной деятельности: стенгазета

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы

Проблема здоровья учащихся становится приоритетным направлением развития образовательной системы современной школы, стратегическая цель которой - воспитание и развитие свободной жизнелюбивой личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению. Ведущими задачами школы в настоящее время являются: развитие интеллекта, формирование нравственных чувств, забота о здоровье детей. Все это согласуется с основными направлениями проекта реформы общеобразовательной школы, в котором на одном из первых мест стоит здоровье школьников.

 Проблема

В настоящие время существуют тенденции снижения здоровья подрастающего поколения, поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей в образовании, воспитании и развитие школьников.

 Цель проекта

1.Формирование у школьников основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровье сбережения и ответственного отношения как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих, сохранение и укрепление здоровья детей, потребности поведенческих навыков здорового образа жизни.

2.Организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к своему здоровью

Задачи проекта:

Образовательные:

- Дать знания об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья.

- Научить элементарным приемам сохранения здоровья

Воспитательные:

- Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у учащихся

- Воспитать желание у детей заботиться о своем здоровье.

- Формировать у школьников потребность в положительных привычках.

План реализации проекта

1 этап – подготовительный

Анализ научно-методической литературы; изучение возможностей качественной реализации мероприятий в системе образовательного процесса;

2 этап -  практический

Разработка и проведение внеклассных и классных мероприятий по данной проблеме, занятия с детьми с введением здоровье сберегающих технологий;

3 этап – заключительный

Отчет о проделанной работе, выпуск стенгазеты

Работа над проектом

Основным критерием результативности деятельности в процессе осуществления проекта будет выступать критерий сформированности у школьников правильного понимания здорового образа жизни.

Основными показателями такого критерия будут служить:

-  активизация познавательной деятельности учащихся

-  информированность по теме проекта

- активный образ жизни (занятия спортом и творчеством, посещение кружков по интересам).

В ходе работы над проектом были проведены следующие мероприятия:

·        Беседа «Если хочешь быть здоров – закаляйся»

·        Путешествие в «Страну Здоровья»

·        Игра «Каша – пища наша»

·        Путешествие «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

·        Классный час «Полезные и вредные привычки»

·        Выпуск стенгазеты

 Прогнозируемые результаты.

Дети должны знать	Уметь
Здоровье и здоровый образ жизни
- Сущность понятия “здоровье”. - Факторы, оказывающие влияние на не только жизнь и здоровье человека, но и всего живого на Земле. - О роли правильного питания . - Значение гигиенических процедур для здоровья.	- Распознавать факторы риска во внешней и внутренней среде организма. - Соблюдать правила питания - Выполнять гигиенические процедуры
Спорт – это жизнь
- О роли двигательной активности в повышении работоспособности. - Правила закаливания организма. - О влиянии физкультуры и спорта на секреты долголетия.	- Выполнять комплексы упражнений утренней гимнастики и для разминок на занятиях. - Выполнять доступные виды закаливания.
Твой выбор
- Полезные и вредные привычки. - Привычки укрепления здоровья. - О вредном влиянии курения, алкоголя, наркотиков на здоровье. .	- Критически относиться к употреблению табака, алкоголя, наркотических веществ.
Саморазвитие
- Знать самого себя и свои возможности. - Способы взаимодействия с людьми. - Качества, достойные человека. - Черты характера людей. - Причины неуверенности в себе. - Виды давления. - Причины неуверенности в себе.	- Оценивать самого себя. - Отстаивать свою точку зрения. - Принимать решения в ситуациях, связанных с соблазном. - Говорить “нет” в опасных ситуациях. - Искать способы сотрудничества с людьми в различных ситуациях. - Находить друзей по интересам.

Вывод: Учитывая актуальность направления, данный проект может быть продолжен и расширен. Данный проект может быть использован или взят за основу классными руководителями любого класса для организации внеурочной деятельности.

Литература:

1.     Журнал «Классный руководитель».

2.     Е. С. Полат «Обучение в сотрудничестве» («ИЯШ» 2000 № 1)

3.     «Физкультура и закаливание в семье» (М. 1984)

4.     А. А. Леонтьев «Психология общения» (М. 1997)

5.С.В.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

6.Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Тридцать уроков здоровья для первоклассников: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2001.

ПРИЛОЖЕНИЕ