Проектирование уроков с помощью ИКТ и ЦОР

• 1 слайд

  Итоговая работа по курсу «Проектирование урока с использованием ИКТ и ЦОР»
  
  Выполнила Гамаюнова А.А.
  
  Тема: «Использование ИКТ в работе учителя русского языка и литературы»
  

• 2 слайд

  Цель работы: данная работа является попыткой начинающего пользователя электронных образовательных ресурсов показать возможности использования ИКТ при смешанном обучении
  
  Актуальность работы: ИКТ активно входят в образовательную практику, и их применение становится почти обязательным, так как этого требуют новые подходы в образовании, новые задачи в обучении. Простота в использовании ИКТ находится в обратной пропорциональности к результату, который достигается благодаря использованию возможностей их, потому знакомство с ИКТ и ЦОР должно стать для каждого учителя делом ближайшего будущего.
  
  Контингент: содержание работы ориентировано на учителей русского языка и литературы, работающих по любым УМК
  

• 3 слайд

  Задачи работы:
  - создать с помощью различных ЭОР образовательный продукт ( использование сайта «Биоуроки» (создание кроссвордов);онлайн-доски «Padlet»;
  сайта создания электронных уроков «coreapp.ai»);
  - показать возможности использования ЭОР на разных этапах уроках литературы
  Используемые технические средства: для создания образовательного контента использовался персональный компьютер. Для обратной связи возможно использование любых гаджетов: смартфонов, планшетов и т.д.
  

• 4 слайд

  Используемые электронные ресурсы:
  
  1. https://biouroki.ru/
  2. https://ru.padlet.com/dashboard
  3. https://coreapp.ai/app/
  

• 5 слайд

  Кроссворды на уроках литературы
  использование ЭОР «Биоуроки" https://biouroki.ru/
  Использование кроссвордов на уроках литературы делает обучение занимательным, а потому интересным. Кроссворд приучает внимательно читать текст, точно толковать лексическое значение слова, а правильно выбранные слова, являющиеся ключевыми в тексте, помогают обобщить знания по прочитанному материалу. Данная игровая форма интересна обучающимся любого возраста, но особенно ученикам 5-7-х классов. Самостоятельно составление кроссвордов делает процесс обучения еще более глубоким, так как ученик и отбирает слова самостоятельно, и ищет толкование слов, проделывает и аналитическую, и творческую работу.
  На уроке литературы в 5 классе при изучении творчества А. С. Пушкина составление и разгадывание кроссвордов помогает мотивации в обучении, делает домашнее задание интересным, полезным.
  https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html
  
  
  

• 6 слайд

  Использование интерактивной доски «Padlet» для совместного пользования https://padlet.com/dashboard
  
  ЭОР «Padlet» – интересный и удобный инструмент для решения образовательных задач. Для учителя литературы (истории, обществознания) он интересен тем, что позволяет ускорить процесс получения развернутых ответов по изучаемой теме, сделать обучение открытым, развивающим. Ученики, видя ответы своих одноклассников, не стремятся повторить, думают об отличиях своего текста от представленных сильными учениками. Безусловно, это стимулирует творческие способности обучающихся. Форма представления материала интересна, эстетична.
  
  

• 7 слайд

  Доска «Padlet» может быть использована при изучении любой темы по литературе, где необходимо проанализировать произведение. Произведения, изучаемые в 6 классе классе, интересны с различной точки зрения, интерактивная доска поможет создать полный анализ и разносторонне охарактеризовать героев.
  Пример использования доски при изучении в 6 классе рассказа В. Распутина «Уроки французского»
  https://padlet.com/anyagamaun/du8tmpvmhpvblp51
  
  

• 8 слайд

  ЭОР «coreapp.ai» - превосходный сайт для создания уроков при смешанном обучении. Возможно данные уроки использовать при дистанционной форме проведения занятий, а также в качестве домашнего задания. https://coreapp.ai/app/teach
  При изучении творчества Л.Н.Толстого на уроках литературы в 7 классе возможно в качестве домашнего задания предложить выполнить задание, созданное с помощью «coreapp.ai» и Гугл формы.
  
  
  

• 9 слайд

  Вывод: каждый из способов ИКТ и ЦОР обладает уникальными возможностями для создания образовательного контента, используется для определенных целей. Использование ИКТ делает образовательный процесс эффективным, так как степень вовлеченности обучающихся в процесс обучения становится гораздо выше. Качество обучения повышается и благодаря обратной связи.