Проектирование внеурочного мероприятия патриотической направленности «День Победы»Проектирование внеурочного мероприятия патриотической направленности «День Победы»

Проектирование внеурочного мероприятия

патриотической направленности

«День Победы»

Выполнил: Звонцева Н Ю, учитель

МБОУ «Школа №8 с ОВЗ» Г.о. Балашиха

Содержание:

1.     Актуальность проекта. Значимость разработки.

2.     Характеристика учащихся. Учёт их возрастных, индивидуальных особенностей и личного жизненного опыта.

3.     Сценарий мероприятия.

4.  Самоанализ.

5.  Список источников

1.     Актуальность проекта. Значимость разработки.

В соответствии с планом воспитательной  работы в  начальной школе проведено   внеурочное общешкольное  мероприятие патриотической направленности  «Слава тебе, победитель солдат!». Данное мероприятие является  частью системной работы, т.к. запланировано в воспитательном плане работы с учащимися   школы, и является традиционным,  логическим завершением  работы по патриотическому воспитанию в учебном году. Мероприятие способствовало укрепление ценностно-смысловой сферы личности учащихся через патриотическое воспитание, воспитание любви к Родине, формирование чувства гордости за свою страну и чувства долга.

Направление  внеурочной деятельности : досугово – развлекательное.

 Вид деятельности: праздник

Использование  таких форм, как концерт, инсценировка силами самих школьников  способствовало достижению второго уровня воспитательных результатов. Для более успешной организации использовались  наглядные средства: живые примеры, художественные образы, инсценировки, песни, танцы.

Именно творческая деятельность в этот период оказывает непосредственное влияние на развитие сенсорных процессов, формирование образного мышления, представления и воображения. Именно для их развития школьный  возраст сензитивен, и педагог может добиться высоких результатов не только в области развития креативности детей, а так же в формировании чувства любви к Родине .

Инициатором организации данного мероприятия являются классные руководители 5-х классов для учащихся с лёгкой степенью умственной отсталости и 8- 9  классов  для обучающихся со сложной структурой дефекта.

2.Характеристика учащихся. Учёт их возрастных, индивидуальных особенностей и личного жизненного опыта.

В подготовке и проведении мероприятия привлекались учащиеся с лёгкой и умеренной  степенью умственной отсталости( в том числе, с синдромом Дауна, аутистическим синдромом, синдромом Вильямса, с ДЦП).

         Процесс гражданско-патриотического воспитания у таких детей  осложняется рядом психофизиологических особенностей. Им свойственны безынициативность, несамостоятельность, слабость внутренних побуждений, внушаемость, сниженная мотивация в учебной, игровой и трудовой деятельности. Проблемный ребенок с гораздо большим трудом усваивает нормы и правила поведения и общения, ему требуется больше времени для того, чтобы усвоить, что такое любовь к дому, родине.  Смысл многих гражданско-патриотических качеств проблемному ребенку так и не понять, а те понятия, которые ребенок из массовой школы начинает осознавать ко 2-3 классу, ему будут понятны гораздо позже. Но тем не менее, правила, по которым осуществляется процесс гражданско-патриотического формирования личности, едины, поскольку любое образовательное учреждение задается целью воспитать социально-адаптированную личность, человека, приспособленного к требованиям современного общества, готового к самостоятельной жизни и труду в нем.

Сложность процесса гражданско- патриотического   воспитания в специальной (коррекционной) школе состоит в том, что результат не так ощутим, как в массовой школе. Уровень решения воспитательных задач в специальной (коррекционной) школе будет иным, более элементарным, чем в массовой

Жизненный опыт большинства учащихся ограничен непосредственным окружением, более половины учащихся нуждаются в постоянном сопровождении, обучении по индивидуальным программам, имеют статус ребёнка – инвалида.

Количество учащихся, принимающих участие в мероприятии:

-  с лёгкой степенью умственной отсталости – 20 человек, из них 4 человека имеют нарушения произносительной стороны речи;

- с умеренной степенью умственной отсталости –8  человек (два класса по 4 человека), у большинства учащихся грубые нарушения речи, но все учащиеся любят петь, танцевать. Индивидуально читать стихи могут только 3 человека.

3.     Сценарий мероприятия.

Наименование «День Победы»

Для кого: учащиеся с ОВЗ с лёгкой степенью у/о, 5 класс (10-11 лет/20 чел.); 8,9 классы  с умеренной степенью у/о (15-17лет/8 чел)

Цель: формирование базовых национальных ценностей через воспитание чувства патриотизма, чувства гордости за Родину, за свой героический народ; любви и уважения к ветеранам Великой Отечественной войны.

Задачи (для педагога) уточнить и расширить представления и знания учащихся  о Великой Отечественной войне; коррекция речемыслительной деятельности учащихся; дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны, создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям войны.

Планируемые результаты:

Личностные планируемые результаты:

- воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, знание прошлого и настоящего своего края, Родины, и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни;

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе творческой  деятельности.

Метапредметные планируемые результаты:

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

- участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;

- выразительное чтение наизусть коротких стихотворений.

- приобщение к музыкальной культуре обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как к неотъемлемой части духовной культуры.

Оснащение: плакаты «Никто не забыт, ничто не забыто», «Нам этот мир завещано беречь» и др., аудиозаписи песен о войне, выставка детских рисунков о войне, атрибуты для проведения танцев и др. , надувные  шарики

Место проведения: МБОУ «Школа №8 с ОВЗ», актовый зал.

Время: 7 мая 2019 г., 11.00

Организация подготовки учащихся к данному мероприятию: все учащиеся вовлечены в подготовку и участие  в мероприятии в соответствии со своими психофизическими и индивидуальными возможностями и способностями.

Место проведения: МБОУ «Школа №8 с ОВЗ», актовый зал.

Краткий план подготовки мероприятия

1.Назначение ответственного за подготовку сценария из числа классных руководителей, музыкальное сопровождение (учитель музыки), оформление актового зала и тематических выставок (педагог – организатор).

2 Классные руководители и воспитатели группы продлённого дня:

- Предварительное чтение художественной литературы, стихотворений о ВОВ

- Выставка художественной литературы о ВОВ

- Просмотр видеофильмов: «Минута памяти», «Как прадеды мир отстояли», «День Победы» и т.п.

- Конкурс чтецов «День победы»

-  Участие в городских, областных, федеральных  конкурсах, фестивалях детского творчества (рисунков, поделок, чтения стихов, вокальных, танцевальных).

-  Пешеходные экскурсии, целевые прогулки к памятникам  героям ВОВ, возложение цветов;

- Сбор методического материала о Великой Отечественно войне, оформление тематических папок, подбор музыки, стихотворений, посвящённых Дню Победы.

- Оформление в школе  «Уголков памяти», посвящённых Дню Победы.

- После праздника возложение цветов к Вечному огню, к мемориальной доске им. Флерова И.А., участие в  общегородской   акции «Вспомним всех поименно».

Ход мероприятия

Звучит песня (звучит мелодия военного марша).

Ведущий 1: Каждый год в эти майские дни наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших героев, кланяется живым.

Ученик1

Прошла война,   

Прошла беда,

Но боль взывает к людям.

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!

Ученик 2

Слава защитникам нашей страны,
Пусть никогда не будет войны,
Пусть день Победы об этом напомнит,
Мирного неба, добра и здоровья.

Песня «Мой дедушка герой» - поют учащиеся 5 «А» кл. (лёгкая степень у/о, 9 «В», 8 «В»(умеренная степень у/о).
Ведущий 2: 22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашистской Германии. И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины народ вступил в смертельный бой с жестоким, коварным и беспощадным врагом (звучит фонограмма песни «Вставай страна огромная»).

Вокальный номер «Шли солдаты на войну» (мальчики всех классов)

Ведущий 3: 22 июня был выходной день. Спали города и села, спали школьники,  которые только что закончили учебный год, прошли выпускные балы. Ничто не предвещало беды. Едва начинал брезжить рассвет, часы показывали четыре утра...

Ведущий 1: И вдруг эту утреннюю тишину нарушило мощное вторжение боевой техники: гул самолетов, лязг танков, пулеметные очереди. На нашу Родину напал враг. Вся страна от мала до велика поднялась на битву с врагом... Война шла долгих четыре года. И враг стал отступать. Медленно, но уверенно наши войска гнали врага обратно в его логово.

Ведущий 2: Нелегко доставалась нам эта победа. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населенных пунктов. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране дом, куда бы не пришло горе: кто потерял сына, кто - отца или мать, кто - сестру или брата, кто - друга.

Победа досталась нам дорогой ценой. Погибло много солдат, людей…

Ведущий 3 (звучит музыка, сопровождает голосом)

Затихли военные годы,

Свинцовый не цокает град,

Но горькие слёзы берёзы

Как память о прошлом хранят.

Есть у нашего народа песня «Журавли» - она всегда звучит в дни, когда мы вспоминаем наших отцов, дедов, прадедов погибших на полях сражений и подаривших нам жизнь и свободу. Песня с ее глубокими трагическими стихами, воспринимается людьми, как молитва и считается одной из лучших песен о Великой Отечественной войне. 

Военный вальс «Журавли» (о тех, кто не вернулся с полей Великой Отечественной Войны), (танцуют все  девочки).

Ученик 3

Спасибо за Победу тебе дед,
За нашу жизнь, за мир, за небо,
Твой подвиг будет жить немало лет,
Спасибо, что живу и верю!

Ученик 4

Память сегодня сердечно почтим,
Пусть никогда не будет войны,
Пусть мир живет во всем и всегда,
Счастья, здоровья, улыбок, добра.

Ведущий 1: На защиту Отечества вставали не только взрослые, но и дети. Более 35 тысяч детей получили медаль «За оборону Родины». Дети ухаживали за ранеными в госпиталях, собирали металлолом, становились разведчиками в воинских частях. Очень часто дети участвовали в концертах для раненных солдат. 

Частушки

1.Злобный враг войну затеял

Мы его не пощадим:

И на море, и на суше

Разобьем и разгромим.

2.Наши танки в бой несутся,

Содрогается земля.

Пусть не зарятся фашисты

На колхозные поля.

3.Мать сыночка провожала

И такой наказ дала:

«Береги страну родную,

Как тебя я берегла».

4.Моросят дожди косые

На берлинском на пути.

Лучше матушки России

В мире края не найти.

Ученик 9

Мир и дружба всем нужны

Мир важней всего на свете

На земле, где нет войны

Ночью спят спокойно дети

Ученик 10

Там, где пушки не гремят

В небе солнце ярко светит

Нужен мир для всех ребят

Нужен мир на всей планете

Военный вальс «Ах, эти тучи в голубом» (мальчики и девочки 5-ых классов).

Ведущий 2: Женщины тоже участвовали в сражениях. Храбро бросались они под пули, во время бомбежки и обстрелов. Сестры милосердия выносили раненых бойцов с поля боя. Женщины служили разведчицами, военными переводчицами, радистками, уходили в партизанские отряды. Плечом к плечу сражались они вместе с мужчинами, отвоевывая каждую пядь родной земли.

Ученик 11

Стоял апрель, взбухали реки,

Жизнь пробуждалась ото сна.

Рождалось в каждом человеке

Одна великая весна.

Ученик 12

Не перекликом журавлиным

Она была для нас близка,

Гремел апрель, и шли к Берлину

Смертельно храбрые войска.

Ведущий 3: Шли тяжелые годы войны, 1417 дней и ночей продолжалась гигантская битва с германским фашизмом. Шел смертельный бой "не ради славы - ради жизни на Земле".  

Ведущий 1: Путь к победе был долог и труден. Каждый день   войны был пропитан кровью и слезами, усыпан павшими в бою солдатами и жертвами мирных жителей.

Война научила быть сильными и смелыми, едиными и отважными. Но война воспитывала героев. Сколько геройских подвигов совершено советским народом. Не хватит и дня, о всех рассказать…. Мы помним и гордимся отвагой героев.

Ученик 13

Как мало с нами вас осталось,
Героев страшной той войны.
Вы до последнего сражались
За мир и счастье для страны.
Ученик 14

Склоняя головы пред вами,
«Спасибо» тихо говорим.
Не передать вовек словами,
Как сильно вами дорожим.
Ученик 15

Сто лет как минимум живите,
Мы очень рады видеть Вас.
С Победы Днем сейчас примите
Вы поздравления от нас!

Песня «Честь имею» (мальчики 4-ых кл.)

4.     Самоанализ.

Мероприятие было проведено в преддверии Дня Победы. Приняли участие в празднике учащиеся 5-ых классов (лёгкая степень у/о) и ребята из старших классов (8,9 кл., умеренная степень умственной отсталости). Познавательный материал был подобран с учетом возрастных и психофизических особенностей учащихся. Данный праздник «День Победы» уточнил, расширил представления и знания учащихся  о Великой Отечественной войне, способствовал коррекции речемыслительной деятельности учащихся; дал почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; способствовал воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны, создал у детей настроение сопереживания прошедшим событиям войны. Тем самым – способствовал формированию базовых национальных ценностей через воспитание чувства патриотизма, чувства гордости за Родину, за свой героический народ; любви и уважения к ветеранам Великой Отечественной войны.

Ребята проявили достаточный уровень самостоятельности,  старательно готовились к выступлению, вложив немало усилий и хороших эмоций, что придало им самоуверенности в себе и своих силах. Выступали с большим удовольствием и гордостью. Все мероприятие прошло как на одном дыхании, эмоциональный настрой постоянно поддерживался  правильной подборкой музыкального сопровождения,  военных песен, танцев.

Дети с интересом и пониманием смотрели и слушали, выступали сами. Было заметно как они прониклись патриотизмом!  Все выступили отлично!

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма школьников. Дети очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.
         Такая форма проведения мероприятия, как праздник,  существенно повышает мотивацию учащихся, эффективность и продуктивность познавательной деятельности, обеспечивает воспитательное воздействие, позволяет учащимся задуматься над героизмом  советских солдат и желанием победить врага ради мирной жизни на земле.

Считаю, что все поставленные задачи были достигнуты. Детям было приятно ощутить, что сегодня они живут в добром мире, где есть школа, родители, дом, семья, братья и сестры…и мир на Земле.

2.     Список источников (нормативные документы, научная литература, Интернет источники, …)

1. Алексеев А.Ю. Методические рекомендации по военно-патриотическому направлению деятельности российского движения школьников, М.2016 2.Ахмеджанова З.Х. Нам завещаны память и слава / З.Х. Ахмеджанова, Э.М. Галиева // Дополнительное образование и воспитание. – 2012. - № 2. – (опыт «Поста № 1 у Вечного огня»).

3.Болотина Т.В. Тенденции развития гражданско-патриотического образования в РФ / Т.В. Болотина, Т.Г. Новикова // Методист. – 2012. - № 1. 13.Буйлова Л.Н. Актуальные направления организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей / Л.Н. Буйлова // Внешкольник. – 2013. - № 6. – С. 39-48.

4.Витовтова М.С. Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности учителя / М.С. Витовтова // Народное образование. -2012. - № 9.

5.Капитонова Г.Н. Система совершенствования патриотического воспитания в УДОД / Г.Н. Капитонова // Дети, техника, творчество. – 2012. - № 1.

6.Касимова Т.А. Система патриотического воспитания ДТ ДМ «Истоки» в общеобразовательном пространстве / Т.А. Касимова // Внешкольник. – 2013. - № 4. – С. 43-47.

7.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

8.Указ Президента Российской Федерации от 19.12.2012 № 1666 «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года».

9.ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными  нарушениями),  Приказ Министерства образования и. науки РФ № 1598 от 19 декабря 2014 года. 

10. Постановление Правительства Российской Федерации от 30.12.2015 № 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы».

Краткое описание документа:

Данный праздник «День Победы» уточнил, расширил представления и знания учащихся о Великой Отечественной войне, способствовал коррекции речемыслительной деятельности учащихся; дал почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; способствовал воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны, создал у детей настроение сопереживания прошедшим событиям войны. Тем самым – способствовал формированию базовых национальных ценностей через воспитание чувства патриотизма, чувства гордости за Родину, за свой героический народ; любви и уважения к ветеранам Великой Отечественной войны.Данное мероприятие является частью системной работы, т.к. запланировано в воспитательном плане работы с учащимися школы, и является традиционным, логическим завершением работы по патриотическому воспитанию в учебном году.