Проектная работа: «Дела добра и милосердия»

^{Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение}

^{общеобразовательная школа-интернат №1}

^{основного общего образования г. Томска}

Региональный конкурс детских проектов

«Светлое Христово Воскресение»

Проектная работа: «Дела добра и милосердия»

Авторы проекта:

Обучающиеся  2 «А» - Андреева Галина, Фролов Матвей, Семенов Никита, Майорова Вероника, Погорельский Андрей, Губин Тихон, Петров Александр.

 Руководители:

Евгения Александровна Бизикова - воспитатель 2 «А» класса.

Ларкина Анна Витальевна – классный руководитель 2 «А» класса.

Контактные данные: ул. Смирнова, 50, Томск, Томская обл., 634027;

8 [phone]; [e-mail] (Бизикова Е.А.)

Томск - 2016 г.

Оглавление проекта:

III. Краткая  аннотация проекта (основные положения проекта):

IV. Основная часть проекта:

1. Актуальность.

2. Анализ вариантов решения проблемы.

1. Просмотр презентации «Светлый праздник Пасхи»

2. Творческое задание.

3. Разучивание пасхальных игр.

3. Собственное видение проблемы способов ее решения,       

разработанные обучающимися.

V. Заключение.

VI. Библиография.

VII. Иллюстративный материал к проекту:

III. Краткая  аннотация проекта (основные положения проекта):

Расширить знания учащихся об истоках истории и традиций христианского праздника Пасха. Учиться делать добрые и бескорыстные поступки посредством изготовления открыток близким (одноклассники, ученики из других классов школы, друзья, родственники, педагоги школы).

Класс

2 «А»

Продолжительность проекта - 3 недели (средней продолжительности): 27.03.2017 – 16.04.2017.

Основа проекта

Образовательные стандарты. ФГОС.

Методы:

·                     подбор информации;

·                     анализ полученной информации.

Тип проекта:

Исследовательский с элементами практической деятельности.

По количеству участников:

Групповой.

Дидактические цели, ожидаемые результаты обучения

- развитие наблюдательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, делать выводы;

- формирование навыков самостоятельной деятельности;

- воспитание уважения к учителям и педагогам школы.

Основополагающий вопрос

Сможем ли мы сделать поздравительную открытку, узнать о как можно больше о Пасхальных играх и традициях, а так же поделиться этими знаниями с другими обучающимися.

План оценивания

Во время работы

После работы (защита)

Система оценивания

Защита проекта: обсуждение, подготовка поздравительных открыток, Пасхальные игры в классе.

IV. Основная часть проекта:

1. Актуальность.

Вопрос изготовления подарка своими руками всегда оставался актуальным и востребованным так как такой подарок содержит  частичку души, теплоту рук, настроение человека, изготавливающего подарок и учитывает индивидуальность того, кому этот подарок предназначен.

Углубленное знание учащихся об истоках истории и традиций христианского праздника Пасха поможет ребятам лучше понимать развитие традиций празднования этого праздника  

Проект предполагает использование различных форм и методов работы: игровые формы работы, индивидуальную  творческую работу и работу в группах; путешествие в прошлое, исследовательскую работу, презентации.

Проект даст возможность создать условия для самораскрытия, саморазвития и самосовершенствования личности каждого ученика.

Постановка проблемы:

Формирование у учащихся представления о Пасхе как празднике воскресения Иисуса Христа в традиции православных христиан. Научится делать своими руками поздравительные открытки. Разучить и опробовать Пасхальные игры.

2. Анализ вариантов решения проблемы.

Разработка замысла проекта, формулируются задачи, план действий, согласовываются способы совместной деятельности.

Для решения проблемы проведены следующие занятия:

1. Просмотр презентации «Светлый праздник Пасхи»

Цель: формирование у учащихся представления о Пасхе как празднике воскресения Иисуса Христа в традиции православных христиан.

Задачи:

·                     познакомить учащихся с православным праздником – Пасха, с его традициями и обычаями;

·                     раскрыть значение понятий, связанных с празднованием Пасхи;

·                     воспитывать уважительное отношение к народным традициям, праздникам.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности рабочих мест.

2. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока

(На слайдах 1-2 картинка Храма с колокольным звоном, крашеные яйца в корзинке)

– Кто сможет назвать тему урока? (Пасха)
– Каковы цели и задачи урока? (Познакомимся с православным праздником – Пасха, узнаем, почему символом Пасхи являются крашеные яйца. (Слайд3)
– Скоро наступит один из великих христианских праздников. Этот праздник на Руси называют по-разному: Пасха, Великий день, Светлый день, Христово воскресение. Когда-то он был едва ли не самым радостным и долгожданным праздником. Это был день весёлых игр, первых хороводов, качания на качелях. Нередко его называли Зелёные Святки.
Сегодня на уроке мы с вами узнаем, почему Пасху называют «праздником – праздников и торжеством из торжеств», вспомним, как наши предки готовились к этому радостному событию, приобщимся к некоторым пасхальным традициям.

Слайд 2. Пасха, день Воскресения Христова – самый главный праздник Православной Церкви.

Пасха – это праздник праздников! Православная Церковь празднует Пасху уже более двух тысяч лет.

История Христа не заканчивается Его казнью. Ведь он сказал Понтию Пилату, что имеет власть принять Свою жизнь. Поэтому Евангелие говорит, что после распятия Христос вернулся к жизни – воскрес.
Слайд 3. Знакомое вам слово воскресенье связано именно с Иисусом Христом. 
Воскресенье – не только день недели, но и день возобновления жизни. И это происходит весной.

На Пасху принято христосоваться  и целовать трижды друг друга. Принято, чтобы младшие словами

"Христос Воскресе!" приветствовали первыми, а старшие отвечали им: "Воистину Воскресе".

Слайд 4. Из года в год мы с большим нетерпением ждем весну. Ждем, когда она прогонит холод, устелет землю травкой зеленой, украсит цветами ароматными, а птички наполнят рощи, леса своим голосистым пением. 

Весна – прекрасное время года. Взрослые и дети любят её за весеннюю песенку ручейков, за весёлую трель птиц, за нежные подснежники, за ковёр из шёлковой травки, за ласковые солнечные лучи, за воздух, наполненный запахом молодых листочков. 
Начинает просыпаться природа, рождаются насекомые, птицы. 

В честь воскресения Христа, русский народ отмечает в весеннее воскресенье праздник Пасха. - А как вы думаете, почему праздник Пасхи приходится на разные весенние даты?

(Слова из этого же слайда – читают ученики): День празднования Пасхи установлен Первым Вселенским Собором в 325 году. Обычно празднование православной Пасхи выпадает на период с 4 апреля до 8 мая по новому стилю. В этом году – 5 мая. 
- На Руси этот праздник отмечается очень широко. 
-Как ваша семья готовится встретить Пасху? (Пекут или покупают куличи, красят яйца, наводят порядок дома).

Слайд 5. На Пасху принято христосоваться (приветствовать друг друга дружеским поцелуем.) Старые и молодые, дети и взрослые, мужчины и женщины целуют трижды друг друга. Принято, чтобы младшие словами "Христос Воскресе!" приветствовали первыми, а старшие отвечали им: "Воистину Воскресе". 
- Как вы думаете, почему принято целоваться трижды? (Христос воскрес на третий день). 

Слайд 6. Дети любили  «чокаться» яйцами друг с другом, ударяя тупым или острым концом крашеного крутого яйца яйцо соперника. Выигрывал тот, чье яйцо не треснуло.

Слайд 7. Пасхальный кулич – это память о том, что Иисус Христос приходил к ученикам после своего Воскресения, вкушал с ними пищу. Если правильно приготовить, то кулич не черствеет 40 дней. Он символизирует присутствие Бога в мире и в человеческой жизни. Красота и ароматность выражает заботу Господа о каждом христианине.. 

Слайд 8. Предание говорит, что появление крашенных яиц связано с Марией Магдалиной (Мария Магдалина - христианская святая, которая, согласно евангельскому тексту, следовала за Христом, присутствовала при Распятии и была свидетельницей его посмертного явления ). 
Она пришла во дворец к императору Тиберию (Тиберий Юлий Цезарь Август - второй римский император (с 14 года) из династии Юлиев-Клавдиев. Согласно Библии, именно в его правление был распят Иисус Христос. Она рассказала императору о воскресении Христа. В те времена было принято посещать императора, приносить что-нибудь в дар. Она протянула ему яйцо, т.к. была бедна. Выслушав её, император не поверил и сказал: «Скорее это яйцо станет красным, чем я поверю в твои слова». Яйцо сразу окрасилось в красный цвет. Это свидетельствует о истинности Христова Воскресения. Яйцо – символ возрождения природы и бесконечности жизни.

Слайд 9. И все христиане приветствуют друг друга красным яйцом, как знаком вечной жизни. Друзей у нас много, подарков тоже нужно приготовить достаточно. Многих надо успеть поздравить. И поэтому православные христиане в день Пасхи не ездят на кладбища. Праздник жизни предназначен для живых. 


Слайд 10. Способов украшать яйца очень много. На уроках технологии мы расписывали яйца. Давайте вспомним типы росписи. (Их красили луковой шелухой или корой деревьев. Яйца, окрашенные в один цвет, называют крашенки Если на этом фоне были пятна, полоски, крапинки другого цвета – это были крапанки. Ещё были писанки – яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами.) 

Слайд 11. 
Любимой пасхальной игрой на Руси было катанье яиц. Устраивали эту игру так: устанавливали деревянный или картонный «каток» и вокруг него освобождали ровное место, на котором раскладывали крашеные яйца, игрушечки, незамысловатые сувениры. Играющие дети подходили по очереди к «катку» и катили каждый свое яйцо. Выигрышем становился тот предмет, которого яичко коснулось.

Слайд 12.

Рукодельницы готовятся отмечать Пасху и с пяльцами в руках– они приподносят красивую пасхальную вышивку в подарок, украшают ею свой дом, расстилают вышитые крестом скатерти на праздничный стол. Глаз радуется мастерству вышивальщиц.

Слайд 13. 
Желаем светлой Пасхи, 
Чтобы жилось, как в сказке, 
Везенья и удачи, 
Чтоб стали Вы богаче. 
Чтоб близкие любили, 
Друзья боготворили, 
Карьера удавалась, 
Удача улыбалась.

Слайд 14. МИРА, ДОБРА и ЛЮБВИ РОДНЫХ И БЛИЗКИХ!

Рефлексия

– Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают, как Спасителя? (Потому что на крест он пошёл ради спасения людей).
– Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа? (Они верят, что воскреснут так же как и Иисус).
– Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни? (Христос воскрес. Воистину воскрес).
– Какой главный подарок преподносят православные родным и близким на Пасху? (Крашенки, писанки, крапанки).
– В завершение нашего урока, я хочу напомнить вам ещё одну традицию: в пасхальную неделю любой желающий может подняться на колокольню и поупражняться в колокольном звоне.

2. Творческое задание.

        Цель:

Изготовить поздравительные открытки своими руками.

Задачи:

Обучающие:   

• знакомство с традициями празднования Католической Пасхи
• закрепить умения обводить по шаблону;
• безопасности при работе с ножницами, клеем.

Развивающие:

• развивать моторику пальцев;
• развивать навыки и умения ручного труда;
• развивать фантазию, мышление детей;
• развивать умения экономно пользоваться бумагой.

Воспитывающие:

• воспитывать трудолюбие, усидчивость, умение работать аккуратно; воспитывать уважительное отношение к близким людям.

Ожидаемый результат: ребята сделают своими руками открытку так, что результат принесёт радость и удовлетворение. Каждый ребенок проявит свою творческую способность.

Оборудование, инструменты и материалы: на экране иллюстрации, шаблон открытки, фломастеры, бумага с узоромножницы, клей, кисточка, подставка под кисточку, простой карандаш, музыкальное сопровождение.

Актуализация:

– А сегодня я предлагаю вам перейти к практической части – изготовление пасхальной открытки. Сегодня мы будем работать по группам. Первая группа будет рисовать и вырезать пасхальную  открытку, вторая группа  – декорировать и раскрашивать пасхальную открытку. (Слайд)

Оргмомент:

Организация класса начинается с беседы по основным правилам техники безопасности, необходимые к соблюдению в ходе выполнения практической части данного урока. Для этого можно воспользоваться Приложением к разработке, в котором подробно описана техника безопасности для учащихся при организации работы с различными режущими и колющими инструментами, а также такими приспособлениями, как ножи, ножницы, иглы, зубочистки и другие инструменты.

После того, как учитель убедится, что класс усвоил технику безопасности, приступаем к рассматриванию имеющейся выставки по данной тематике (пасхальные яйца, оплетённые лентами и бисером, вышитые картины, различные аппликации на тему «Пасха», а также журналы и книги).

Обращаем внимание младших школьников на множество ярких красок, в которые окрашены пасхальные поделки. На любовь и доброту, что исходят от них. Это потому, что Пасха — праздник праздников, и отмечается всегда с особой торжественностью.

Как вы знаете поздравительная открытка является традиционной формой поздравления, как в России, так и во многих странах мира.

Она всегда «к месту».

Она подходит для любого праздника, торжества, она доступна, демократична и многообразна.

Сегодня мы с вами попробуем сделать открытку в виде Пасхального кролика. А кто-нибудь знает почему и в каких странах это животное считается символом пасхи. (Варианты ответов детей)

Рассказ учителя:

Самый весенний, добрый, светлый праздник, конечно, Пасха. У многих он ассоциируется с пасхальными куличами, разноцветными яйцами и, даже, с кроликом. Удивлены?

Давайте разберёмся, какое же отношение к этому празднику имеет кролик, и почему он несёт яйца (да-да, именно этим пасхальный кролик и занимается в преддверии праздника)?

Пасхальный кролик (заяц) является символом Пасхи на Западе, таким же, как в России и Украине —  куличи и крашеные яйца.

 Дети Европы и Америки верят в сказочную историю о том, что пасхальный кролик прячет в свое кроличье гнездо разноцветные шоколадные яйца. В пасхальное утро малышам необходимо найти это гнездо, чтобы получить сладости. Однако гостинцы кролик приносит только хорошим и воспитанным деткам, о чём  целый год им рассказывают их родители.

Физминутка на развитие общей моторики (Весенняя тематика)

Вырос высокий цветок на поляне, (цветок с закрытыми лепестками)
          Утром весенним раскрыл лепестки,
          Всем лепесткам красоту и питание, (ритмичные движения пальчикам, вместе – врозь)
          Дружно дают под землей корешки. (изображают «корни»)

Массаж лица и развитие мимических мышц

Представьте, что вы цветочки.

Солнышко лучами ласкает: лоб, щеки, подбородок, шею (поглаживающие движения).
          А теперь цветочки радуются солнышку (радость).
          Улыбаются ему (веселье).
          Вдруг набежала тучка (грусть).
          Рассердились цветы на тучку! (рассердились).
          Тучка убежала (радость).

А теперь приступим к работе.

Последовательность изготовления:

Открытка — пасхальный заяц.

Для создания потребуется картон и цветная бумага. Ход работы: Из плотного картона ярко-красного цвета вырезается элемент в виде сердечка. Лист картона белого цвета складывается пополам. На лицевой стороне в нижней части рисуется контур сердца. Не много выше рисуется извилистая линия. Вырезаем с листа картона сердце по контуру. Также отрезаем лишнюю часть. На внутренней стороне открытки вырезается два уха. В серединку каждого ушка наклеивается декоративная бумага. К нижней части приклеивается наше яркое сердце. Приклеивать нужно так, чтобы оно совпадало с вырезанными контурами. На лицевой стороне вы должны прикрепить пару пуговиц. Они будут являться глазками. Не забудьте черным фломастером нарисовать также мордочку. 

Подведение итогов работы творческих групп, выставка открыток.

3. Разучивание пасхальных игр.

Цель урока:

Создание условий для приобщения учащихся к истокам культурных православных традиций, развитие творческих способностей учащихся.

Задачи:

Образовательные: :  познакомить  с играми;  пробудить интерес к старинным русским обрядам;
Развивающие: развивать познавательную активность
Воспитательные: помочь учащимся осознать, что пасхальная радость в православной  культуре воспринимается выше других радостей в жизни.

- Рассказ педагога о том в какие игры традиционно принято играть на пасху с использованием наглядно – иллюстративного материала.

- Апробирование одной из игр с детьми.

Катание яиц

Любимой пасхальной игрой на Руси было катание яиц: делали простой деревянный или картонный «каток», а вокруг него освобождали ровное пустое место, на котором раскладывали крашеные яйца, или маленькие призы, или игрушки. Играющие подходят по очереди к катку и катят свое яйцо; предмет, который яйцо тронет, — выигран.

Поиск пасхальных яиц

С пришедшими в гости детьми можно провести такую игру: кто-нибудь из старших заранее прячет в разных местах яйца с сюрпризами — картонные, пластиковые, склеенные конвертики в форме яиц с маленькими призами (можно, конечно, спрятать и такие популярные у нынешних детей лакомства с игрушкой, как «Киндер-сюрприз»). Если детей будет много, можно разделить их на две команды, каждая из которых будет стремиться выиграть как можно больше яиц в отведенное для этого время. Конечно, надо постараться, чтобы каждый ребенок нашел хотя бы одно яйцо и в качестве приза унес домой.

Чоканье яйцами

Это тоже старинная русская забава: стукая тупым или острым концом крашеного яйца яйцо соперника, человек старается выиграть как можно больше целых яиц. Если яйцо треснуло — проиграл!

Эстафета с яйцом

Играющие разбиваются на две команды и должны бегом с яйцом в ложке добраться до финиша и вернуться назад, чтобы передать яйцо следующему товарищу по команде. Можно игру разнообразить и держать ложку не в руках, а во рту.

Найди наперсток

Это очень старинная игра, ей лет пятьсот. Игроки выходят из комнаты, а ведущий в это время прячет куда-нибудь наперсток, но так, чтобы он находился в поле зрения играющих. Затем ведущий приглашает в комнату всех, кто выходил, и они начинают искать наперсток глазами. Когда игрок обнаружит наперсток, он молча садится. Тот, кто через пять минут не найдет наперсток, платит фант.

Подарки

Одного из игроков выбирают водящим, он отправляется в путешествие, и все играющие просят его привезти им из разных городов подарки. Они называют города, но подарки не называют — они пока не знают, что «пришлют» им «родственники». Города лучше называть общеизвестные и желательно на разные буквы. Водящий принимает все просьбы, прощается и отправляется в путешествие, т.е. выходит из комнаты. «Путешествие» продолжается не более пяти минут — за это время водящий должен придумать, кому что привезти.

Название подарка должно начинаться с той же буквы, с которой начинается название города, упомянутое каждым играющим. Так, например, назвавшему город Калуга можно привезти корзинку, кошку, корыто, копыто, колесо, капусту и т.д., а назвавшему Ставрополь — сапоги, самовар, суп, сундук и т.д. Чем смешнее подарок, тем лучше. Главная задача водящего — запомнить, кто какой город назвал, а подарок на соответствующую букву придумать несложно. Путешествие закончено. Все поздравляют путешественника с благополучным прибытием. Начинается раздача подарков.

— Был у вашего дедушки, — обращается водящий к тому, кто назвал город Омск, — он прислал вам ошейник. Игрок должен принять подарок, но, если водящий ошибся, и он такого города не называл, подарок отвергается. Когда играют больше пяти человек, то одна ошибка в расчет не принимается, но за две ошибки водящего штрафуют — он обязан отдать свой фант.

Кто ведущий?

В игре должно участвовать не меньше шести игроков, один из играющих покидает комнату. В это время остальные садятся в круг и выбирают ведущего. Ведущий делает простые движения, например, хлопает в ладоши, мотает головой, трясет кулаками в воздухе и т.д. Остальные игроки должны повторять движения ведущего и как можно быстрее выполнять новые движения вслед за ним. Теперь игрок, который выходил за дверь, возвращается и становится в центр круга. Его задача — обнаружить, кто ведущий. Это совсем непросто, потому что, пока он смотрит на ведущего, тот не станет делать новых движений. Когда ведущий все же найден, он должен выйти из комнаты, а игроки выбирают нового ведущего.

Фанты

Обычно фанты, если их не придумать заранее, бывают довольно однообразными: спеть песню, прочитать стихотворение, сплясать, рассказать анекдот. Но если подготовиться заранее, можно придумать много интересного: инсценировать дрессировщика и дрессированное животное, изобразить собственной фигурой какую-нибудь знакомую картину, сочинить частушку о сегодняшнем вечере, при помощи пантомимы рассказать о событии, известном всем присутствующим, и т.д.

- Предложить обучающимся поиграть в игру катание яиц с горки.

3. Собственное видение проблемы способов ее решения, разработанные обучающимися:

В процессе работы над созданием открытки и изучения игры обучающиеся выявили ряд проблем, таких как:

- Желание более полно узнать традиции праздника Пасха.

- Нехватка инвентаря для проведения игр не только в своем классе, но и в других.

- Необходимость привлечения ребят из других классов для работы над подготовкой сувениров в подарок.

В результате творческой группой было принято решение о необходимости посещения школьной библиотеки для сбора информации и взаимодействия с ребятами из других классов для дальнейшей работы.

Так же ребята в преддверии праздника запланировали организацию и проведение игр с ребятами из других классов.

V. Заключение.

В ходе своего исследования были получены знания о традициях празднования праздника Светлой Пасхи, обучающиеся сделали несколько поздравительных открыток и научились играть в Пасхальные игры. В процессе работы над проектом нам понадобились разные источники информации, поэтому была выявлена необходимость работы с: книгами, газетными и журнальными статьями, интернет-источниками. Мы научилась сравнивать, анализировать, классифицировать полученную информацию.

Проект развивает любознательность, интерес, нравственные качества

Результат

Открытки, проведение Пасхальных игр.

VI. Библиография.

- Интернет ресурсы;

- Православный церковный словарь библейских и христианских символов, терминов и понятий. Российский Остеон-фонд. Москва. Амрита – Русь, 2008г.
- Онуфриева И, Миронова Е. Пасхальные сюрпризы. К.Фаберже. Юный художник 1990г.
-  Танкеев И. Обычаи и традиции русского народа. Москва ОЛМА-ПРЕСС, 1999г.
- Власов И.А., Степанова Т.В., Чекова И.В.  Разработка урока по курсу «Истоки» «Пасха – Светлое Христово Воскресение»
- А.Зайцева. Новые идеи для творчества.

VII. Иллюстративный материал к проекту: