Проектная работа петуния королева сада

МБОУ «Елыкаевская СОШ»

Кемеровского муниципального района Кемеровской области

Петуния – королева сада

                                                                Выполнили: ученица 5б класса

                                                                                        Прохацкая Валерия

                                                                                   ученик 7б класса

                                                                                        Прохацкий Данил

                                              Руководитель:  Прохацкая Ольга Николаевна,

                                                   учитель биологии

Кемеровский район 2019

Содержание.

Паспорт проекта-------------------------------------------------------------------------3

Введение-----------------------------------------------------------------------------------5

1.Материалы и методика---------------------------------------------------------------8

1.1.Разновидности вертикальных клумб и цветы для них----------------------8

2.Реализация проекта-------------------------------------------------------------------9

2.1. План реализации проекта--------------------------------------------------------11

2.2. Финансовое обоснование проекта---------------------------------------------11

2.3. Результаты и обсуждения--------------------------------------------------------11

Заключение-------------------------------------------------------------------------------14

Список источников---------------------------------------------------------------------14

Приложения------------------------------------------------------------------------------15

Паспорт проекта

Наименование проекта	Петуния – королева сада
Основные разработчики	Прохацкая Ольга Николаевна – учитель биологии и химии Прохацкая Валерия – ученица 5б класса Прохацкий Данил – ученик 7б класса
Цели и задачи проекта	Цель: оформление  школьного цветника вертикальными клумбами с петуниями Задачи:  1.Изучить справочную литературу по выращиванию петунии 2.Создать эскиз оформления цветника 3.Приобрести семена петунии 4.Вырастить посадочный материал 5.Изготовить вертикальные клумбы 6.Высадить рассаду петунии 7.Содержать в порядке цветник
Сроки и этапы реализации проекта	1 этап. Запуск проекта: январь 2019 Непосредственное начало реализации проекта: ·        проведение социологического опроса; ·        составление планов мероприятий.   2 этап. Реализация проекта: с марта 2019  г. по октябрь 2019 г. ·        анализ устройства цветника в 2017-2018 уч.г. ; ·        разработка текущей карты процесса ; ·        поиск и выявление проблем; ·        защита проекта;   3 этап. Аналитико-коррекционный:  октябрь 2019 г. Анализ и рефлексия по отношению к дальнейшему развитию проекта: презентация результатов проекта на общешкольном родительском собрании
Перечень основных мероприятий	1. подготовка посадочного материала; 2.изготовление вертикальных клумб; 3.высадка и обработка посадочного материала
Исполнители проекта и основных мероприятий	Кошкарева Ольга Владимировна – директор МБОУ «Елыкаевская СОШ» Прохацкая Ольга Николаевна – учитель биологии и химии Прохацкая Валерия – ученица 5б класса Прохацкий Данил – ученик 7б класса Прохацкий Евгений Сергеевич – родитель Учащиеся школы
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта	1.Декоративное оформление школьной территории; 2.Эстетическое воспитание учащихся; 3.Формирование у учащихся навыков проектирования собственной деятельности
Целевая(ые) группа(ы) проекта	Учащиеся МОУ «Елыкаевская средняя         школа» и дети села, посещающие детскую площадку

Введение

  Мы живем в удивительном и красочном мире! Нас окружает калейдоскоп оттенков и цветов — игривая мозаика света и тени проявляется в каждом образе и явлении. Каждый день мы окунаемся в цвета современного мира и живые картины естественной природы. Цветы – это растения, постоянно проносящие человеку радость и эстетическое наслаждение. Они способны не только поднять наше настроение, но и улучшить энергетику человека и территории, на котором они растут. Цветы, как и все растения, очищают воздух, которым мы дышим, и наполняют наше пространство жизненной энергией.

Находясь в непосредственной близости с цветами и растениями, мы получаем заряд положительной энергии, чувствуем, как меняется наше настроение. Уходит усталость, раздражительность — мы успокаиваемся. Растение радует каждого из нас своей зеленью, распускающимися бутонами цветов и мы всегда с удовольствием смотрим на цветы.

 На школьной территории яркие цветники необходимы. Во время летних каникул много школьников посещают в школе различные кружки, спортивные секции, оздоровительный лагерь. В  нашем регионе довольно длинный  осенне -зимний период, поэтому в летнее время нас должно окружать большое количество красивых, ярких цветов.

Для этого подходит удивительный, неприхотливый цветок, позволяет создавать красивые, оригинальные композиции ландшафтного дизайна – петуния.

Петуния или петунья – непременная обитательница цветников, клумб, рабаток, бордюров, ваз, балконов и окон. Она дарит яркие душистые каскады цветков всех оттенков радуги с начала лета до морозов;

Петуния – прекрасный неприхотливый цветок с тонким ароматом. Огромное многообразие расцветок и разновидностей позволяет создавать красивые клумбы.

  Несколько лет в нашей школе выращивают петунию на обычных клумбах. А этой весной мы хотим попробовать выращивание петуний в вертикальных клумбах.

Цель проекта:

 Создание дизайн-проекта по оформлению  школьного цветника вертикальными клумбами с петуниями

Задачи проекта:

1.Провести социологический опрос среди учащихся и учителей по оформлению цветника

2.Изучить справочную литературу по выращиванию петунии

3.Создать эскиз оформления цветника

4.Приобрести семена петунии

5.Вырастить посадочный материал

6.Изготовить вертикальные клумбы

7.Высадить рассаду петунии

8.Ухаживать за цветником

Актуальность выбранной темы: благоустройство территории играет важную роль в жизни человека – красиво устроенные клумбы оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в проекте даёт возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать способности дизайнеров, садоводов – исследователей.

Планируемый результат творческого проекта:

- повышение социальной активности обучающихся, педагогов, родителей;

- улучшение эстетического вида пришкольной территории;

- создание условий для совместного труда детей и взрослых.

Объект исследования – пришкольный участок.

Предмет исследования – эстетика, красота, практичность пришкольного участка.

Нами были применены методы:

- социологический опрос;

- анализ научно – популярной литературы по ландшафтному дизайну;

- работа с интернет - ресурсами;

- поисковый.

Раздел 1.Материалы и методика

1.1.Разновидности вертикальных клумб и цветы для них

Прежде чем построить вертикальную клумбу, необходимо определиться с ее конструкцией. По способу крепления и виду опоры различают:

·         подвесные клумбы;

·         наземные конструкции;

·         пристенные композиции, опирающиеся на стены;

·         настенные клумбы, укрепленные на поверхности стен.

Любая из этих композиций отлично сочетается с таким ампельным растением, как петуния. (Приложение 2- 1). Чтобы соорудить вертикальную клумбу, не нужны крупные материальные вложения, не отнимет это и слишком много времени. Создать такую композицию можно из любых подручных материалов, потратив всего полчаса.  Более сложные по изготовлению, длительные по времени – это клумбы из проволоки, камней,  плотного полиэтилена.  Из сетки с небольшими ячейками скручивают цилиндр. Зафиксировать форму можно хомутами или проволокой. Цилиндр помещают во внутрь большого горшка или вазона. С внутренней стороны вазона выстилают геотекстиль или другое полотно черного цвета. Теперь засыпают форму грунтом, а свободное пространство вазона также заполняют землей. Через сетку прорезают отверстия в текстиле, лучше располагать их в шахматном порядке. Углубляют почву сквозь отверстия и высаживают туда рассаду петуний. Через некоторое время растения закроют все свободное пространство, и цилиндр будет выглядеть как цветущий столб. (Приложение 2- )

Клумба из пластиковой трубы

Вертикальная клумба из трубы тоже может быть разной. По внешнему виду такой цветник очень похож на клумбу из сетки геотекстиля. В данном случае необходимы две трубы разного диаметра: одна большая, вторая меньше.  В о трубах нужно сделать отверстия: в большой для петунии, маленькой для воды.  Большую трубу вкапывают в грунт или фиксируют вертикально любым другим способом. Внутрь нее устанавливают трубу поменьше. Свободное пространство между стенками труб заполняют субстратом для петуний, смешанным с семенами этого ампельного растения.  Чтобы вода не размыла землю вокруг корней петунии, водопроводную трубу нужно обмотать мешковиной или другим текстильным полотном. Тогда вода будет равномерно сочиться из отверстий в трубе и бережно поливать клумбу.

(Приложение 2-  )

Вертикальная клумба из цветочных горшков

Для этого способа можно использовать не только новые цветочные горшки, но и любые емкости, которые найдутся на участке. Главное – правильно оформить клумбу, выдержать единый с ландшафтом стиль, а также подобрать емкости различного диаметра (от большего к  меньшему). Еще одна незаменимая в данном методе деталь – металлический или деревянный стержень, немного больше, чем предполагаемая высота клумбы. Сначала устанавливают на выбранное для вертикальной клумбы место самый большой горшок. Через отверстие (сделанное собственноручно или имеющееся) в дно горшка вставляется стержень, нижнюю часть которого для лучшей фиксации необходимо как можно глубже воткнуть в землю. Теперь осталось нанизать остальные емкости на стержень, собирая что-то наподобие детской пирамидки. Во все горшки насыпают грунт и высаживают петунии. Такие вертикальные клумбы смотрятся красивее, если выбраны сорта растения с длинными свисающими стеблями – свисающие цветы закроют неприглядную часть конструкции. (Приложения 2- )

Преимущества вертикальных клумб

 О том, как сделать руками вертикальную клумбу, можно говорить бесконечно – идей такого цветника может быть масса. Но выделим самое главное:

1.Занимают минимум пространства, что очень удобно для небольших дворов, террас, беседок и участков, где нет возможности разбить обычный цветник.

2.Удобно обслуживаются – чтобы полить цветник, не придется тянуть длинный шланг – достаточно оставить его недалеко от клумбы.

3.Быстро собираются и разбираются для хранения до следующего сезона.

4.Могут использоваться многократно.

5.Легко переносятся в другое место на участке.

6.Выглядят эффектно и необычно.

Недостатки вертикальных клумб.

При всех достоинствах вертикальные клумбы имеют некоторые недостатки. Основной недостаток – малое количество грунта, что приводит к его быстрому высыханию и истощению. Вертикальные цветники необходимо поливать и удобрять чаще, чем обычные клумбы.

Раздел 2.Реализация проекта

2.1.План реализации проекта

1.Составление плана  участка цветника вертикальных клумб

2.Составление схем посадки цветов на вертикальных  клумбах. Определение нужного количествава семенного материала.

3.Покупка семян цветов.

4.Посев семян цветов в ящики, уход за ними.

5.Подготовка почвы для посадки рассады и семян цветов на клумбе.

6.Приобретение комплектующих материалов для вертикальных клумб.

7.Изготовление вертикальных клумб

8.Составление графика работы на пришкольном участке в течение всего летнего периода (летняя трудовая практика)

9.Посадка рассады  на клумбы.

2.2.Финансовое обоснование проекта

Для выполнения проекта необходимо приобрести:

*посадочный материал 300штук семян петунии -1410 рублей;

*земляную смесь 90 литров – 470 рублей;

*комплектующие для вертикальных клумб -1000 рублей.

*удобрения – 120 рублей

Итого: 3000 рублей.

2.3.Результаты социологического опроса учащихся

Опрос учащихся.

Елыкаевской школе более 60 лет. С 1965 года начал действовать пришкольный участок, где выращивали овощи для школьной столовой. Были разбиты небольшие цветочные клумбы. Школа росла, развивалась. В настоящее время школьная территория окружена красивыми цветниками, они радуют нас с ранней весны до поздней осени.

Ландшафт участка не менялся уже несколько лет. Нам захотелось внести новые идеи, сделать его более современным, практичным, и мы решили узнать у учащихся нашей школы

- нравится ли вам внешний вид пришкольного участка?

Получили такие результаты:

80% учеников ответили – «Да, нравится»;

20% ответили – «Нет»;

- все ли вас устраивает на пришкольном участке?

 «Да» – 62%;

«Нет» – 38%.

- что хотели бы изменить?

32% ответили – дизайн клумб,

19% – использовать различные скульптуры,

17% – освещение,

16% ответили – добавить лавочки;

16% - другое.

 - кто должен заниматься работой по озеленению участка?

 45% считают, что это обязанность учащихся школы;

29% думают, что это общее дело учащихся, учителей и родителей;

15%  - озеленением участка должны заниматься – учителя;

11% - профессионалы;

- готовы ли вы оказать посильную помощь, в изменении участка?

 «Да» – 77% ;

 «Нет» – 23%.

Всего опрошен было 61 человек, учащиеся 5-8 классов МБОУ «Елыкаевской СОШ». Анкетирование было проведено анонимно, испытуемые не были ограничены во времени.

По итогам опроса, исходя из результатов, мы пришли к следующим выводам:

- дизайн участка необходимо усовершенствовать: изменить внешний вид клумб, меняя форму и посадочный материал;

- ввести малые архитектурные формы;

-за помощью в благоустройстве территории обратиться к родителям, выпускникам школы.

Возможные риски. Надо отдавать себе отчет в том, что любое преобразование в условиях всеобщего экономического кризиса, будет тормозиться в силу разных причин:

- недостаток финансовых средств у школы, а также материальных и технических ресурсов, профессиональных исполнителей ландшафтного проекта;

- ограниченная возможность использования детского труда по причине его безопасности;

- низкая экологическая культура населения поселка и эгоцентричное поведение самих учащихся.

Заключение

Самооценка проекта школьного участка и условий практической его реализации

Цель, поставленная в работе - создать дизайн-проект оформление  школьного цветника вертикальными клумбами с петуниями достигнута. Задачи выполнены. Данную работу можно использовать для благоустройства пришкольной территории школ, детских садов и других учреждений.

В дальнейшем хотелось бы познакомиться со стилями дизайна офисных интерьеров и предложить изменения в организации внутришкольного пространства.

Предлагаемый дизайн-проект преобразования школьного двора в комфортную и красивую экосистему вполне реалистичен, так как:

- не требует изменений площади и рельефа;

- структурные компоненты нового ландшафта могут быть преемственно привязаны к местам старого участка.

Источники

1. Арпад, Н. Большая книга садовых цветов и растений / Н. Арпад, Б. Эржебет, С. Петер. - М.: изд-во Контэнт, 2011. - 160 с.

2. Баринова, М.Ю. 100 золотых правил. Уход за садовыми растениями / М.Ю. Баринова. - М.: изд-во СПб, 2008. - 144 с.

3. Вечерина, Е.Ю. Дачный помощник. Цветники в схемах / Е.Ю. Вечерина. - М.: изд-во Москва, 2013. - 256 с.

4. Гроппер, Х. Красивые цветники в вашем саду: Наглядно. Просто. Практично / Х. Гроппер. - М.: изд-во Москва, 2009. - 96 с.

5. Ильина, В.В. Стильные цветники для частного сада. Уроки садового дизайна / В.В Ильина. - М.: изд-во СПб, 2010. - 80 с.

6. Карписонова, Р.А. Садовые цветы от А до Я / Р.А. Карписонова, Т.С. Русинова, Л.П. Вавилова - М.: изд-во АСТ, 2009. - 320 с

                                                                                              Приложения 2

Приложения 3

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

 

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.