Проектная работа в ходе элективных  занятий в 5 классе. ФГОС.

Проект «Мир словарей и мир в словарях»

Организация проектной деятельности школьников представляет собой, наверное, самый интересный этап работы  в 5 классах,  особенно это касается проведения элективных занятий. Активный познавательный интерес, высокая мотивационная составляющая позволяют сделать эти занятия достаточно эффективными и с точки зрения усвоения новых знаний, и с точки зрения закрепления навыка устойчивых регулятивных действий. 

Одной из главных задач ФГОС является обучение учащихся способности учиться самостоятельно. В этом огромную роль играет умение работать со справочной литературой. Мы поставили цель не просто ознакомиться с видами словарей, но углубиться в процесс их создания. Класс, которому предстояло выполнить проект, был сборным: после окончания начальной школы из выпускников сформировали  класс с углубленным изучением гуманитарных наук. Поскольку ребята еще плохо знали друг друга, учитель пока тоже не вполне представлял их возможности, работать решено было в мини-группах: по два человека, причем так, как они сидели за партами на уроках. Каждая группа получила задание (Приложение 1):

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Орфографический словарь Бархударова – Замотаев Н., Шаров Ф.

1.                  Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря

6.                  Ода словарю

7.                  Презентация к докладу

Вся работа над проектом проходила на занятиях в школе, без помощи родителей. Поскольку группа небольшая, распределение обязанностей особых затруднений не вызвало: практически все ученики адекватно оценили свои возможности и приступили к выполнению проекта, хотя по ходу работы происходили, конечно, корректировки в степени участия в выполнении тех или иных этапов проекта. Группа получала для работы словарь и изучала его строение, содержание. На основе исследований создавалось описание словаря в соответствии с заданием. Наибольшую сложность представляло задание рассказать о строении словарной статьи, так как у ребят нет навыков самостоятельного создания научного текста, ведения исследовательской работы, анализа получаемой информации. Отсутствие таких умений не позволяло точно и полно сформулировать предложения о назначении словаря.

Возникли проблемы психологического порядка: первые неудачи (другая группа уже выполнила ряд заданий, а мы еще нет; кто-то опередит нас, у кого-то получится лучше, мы не сможем, не успеем…) спровоцировали неуверенность у некоторых ребят – три группы распались, переформировались, одна группа так и не смогла полноценно выполнить задание. Но большая часть класса все же преодолела трудности.

Почему большинству групп было предложено учителем слово из словаря для публичного представления? В ходе итогового занятия было предложено задание, связанное с представленными в докладах словами.

Презентация проекта не предполагала обязательно электронный вариант: важно было оформить результаты своего исследования и в каком-либо виде свой доклад представить в публичном выступлении (связный рассказ устный, в качестве сопровождения – либо электронная презентация (Презентация №1), либо листы-иллюстрации, можно было использовать оформление на доске).

Класс большой – 26 человек, 13 проектов. На защиту проектов пришлось отвести 2 занятия, 1 занятие – на подведение итогов, 4 занятия велась работа над проектом, таким образом, 7 занятий – почти месяц мы работали со словарями.  Занятия по представлению результатов работы над проектом тоже было организовано группами, но уже по 6 человек – 4 группы. Каждая команда  получила свой  Лист-задание и Памятку командиру  (Приложение 2). В ходе выступления каждой группы команда заполняла Лист-задание и отмечала после короткого обсуждения достоинства каждого доклада. Это важно: именно достоинства, а не недостатки, т.к., во-первых, это создавало позитивный настрой у выступающих (их будут только хвалить), во-вторых, этот момент имеет обучающий эффект: отмечая положительное, сравнивают со своим выступлением, обсуждают, как можно улучшить свой вариант доклада.

Каждая группа имела свою оду своему словарю,  на итоговом же уроке им  в команде было предложено на основе трех од с обязательным использованием слов, представленных в докладах (они записаны ребятами в ходе слушания докладов Листе-задании), создать командой оду всем словарям.  Оду нужно было сопроводить рисунком-ассоциацией. Задание сложное, но команды вполне справились с ним: кто-то просто добавил предложение о том, что словари могут рассказать о значении слов:…..-, или о написании…., или поведать тайны происхождения слов….; кто-то попытался вплести в ткань оды эти слова; кто-то, конечно, затруднился  с включением всех предложенных слов в оду и использовал только некоторые.

Работа ребят настолько увлекла, что им захотелось пригласить своих первых учительниц (ученики из трех разных классов), чтобы они посмотрели, как многому они уже научились в 5 классе. Так у нас появилось  еще одно итоговое занятие-творческая мастерская «Первая учительница» в цикле «Мир словарей и мир в словарях».

Предмет: русский язык и литература                                     Класс: 5б                                            Тип урока:  Занятие-творческая мастерская

Технологическая карта

Приложение 1

Проектные задания группам

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Этимологический словарь Фасмера  - Аксенов И., Шпыркова М

1.                  Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (свидетель)

6.                  Ода словарю

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Этимологический словарь Шанского – Антюфеева А., Колбин С.

1.                  Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (гусеница)

6.                  Ода словарю

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Этимологический словарь Глинкиной – Антонцев А., Большакова В.

1.                  Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (столица)

6.                  Ода словарю

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Словарь строения слов Потихи – Шишкова А., Лукьянова С.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (вынуть)

6.                  Ода словарю

7.                  Презентация к докладу

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Орфографический словарь Бархударова – Замотаев Н., Шаров Ф.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря

6.                  Ода словарю

7.                  Презентация к докладу

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Словарь иностранных слов Иванова – Протасов А., Донскова Д.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (ностальгия)

6.                  Ода словарю

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Фразеологический словарь Жукова – Брюханова А., Курамина А.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (плясать под дудку)

6.                  Ода словарю

7.                  Презентация к докладу

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Топонимический словарь Поспелова – Пожиленков В., Лукьянова А.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (Челябинск, Москва)

6.                  Ода словарю

7.                  Презентация к докладу

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Словарь антонимов Львова – Недбайло И., Ильинских В.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря

6.                  Ода словарю

7.                  Презентация к докладу

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Толковый словарь Лапатухина – Горяйнов В., Буркова К.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (дивный)

6.                  Ода словарю

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Комплексный словарь Тихонова – Шпакова О., Панькова А.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (собеседник)

6.                  Ода словарю

7.                  Презентация к докладу

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Словарь синонимов Александрова – Аксенова А., Чувашов А.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (просьба)

6.                  Ода словарю

Проект «Мир словарей  и мир в словарях»

Популярный толково-энциклопедический словарь Гуськова – Мещанин П., Поступкина В.

1.      Название и автор словаря

2.                  Назначение словаря

3.                  Строение словарной статьи, что можно узнать из нее о слове

4.                  История создания словаря

5.                  Интересный пример из словаря (искусство)

6.                  Ода словарю

7.                  Презентация к докладу

Приложение 2

Лист – задание

Команда № ________________________________________________________________________

Командир________________________________________

Задание 2. Ода учебной и справочной книге

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка командиру

1. Распределить обязанности в группе:

- ведение записи на листе команды______________________________________________

- написание оды______________________________________________________________

- выбор ассоциации для рисунка________________________________________________

- рисунок____________________________________________________________________

- представление своей оды и рисунка____________________________________________

           2. Оценить работу каждого в команде

Приложение № 3

Лист-задание команде

Команда № ____________________________________________________________________________

Командир________________________________________

Команда_1._________________________________2.__________________________________________

________3._________________________________4.___________________________________________

________5.__________________________________6.__________________________________________

Задание 1.

Задание 2. Толковый словарь русского языка.  Автор – 5б класс

Первая учительница - ____________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Ода первой учительнице

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка командиру

1. Распределить обязанности в группе:                                                                Оценка:

- ведение записи на листе команды________________________________________________

- написание словарной статьи____________________________________________________

- доработка оды учителю________________________________________________________

- выбор ассоциации для рисунка__________________________________________________

- рисунок____________________________________________________________________

- представление своей оды и рисунка______________________________________________

           2. Оценить работу каждого в команде

___________________________________________________________________________________