Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Проектная технология на уроках английского языка

Проектная технология на уроках английского языка


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Учителей английского языка Лесиной О.А. Филоновой В.В.
Формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практич...
Создать условия практического овладения английским языком для каждого ученика...
Для развития активного самостоятельного мышления ребенка , обучения не только...
Работа по проектной методике требует от учащихся высокой степени самостоятель...
Важно научить ребенка добывать самостоятельно знания, пользуясь библиотечным...
Организация 	Это очень важный момент в подготовке к проектной работе. Неско...
5 класс: The album “All About Me 6 класс: What Do You Look Like (“My dream cl...
Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых уч...
Работа над проектами: повышает профессиональную компетентность учителя; позво...
Метод проектирования позволяет мне создавать на уроке исследовательскую, твор...
Я считаю, что при работе над проектом у нас есть хорошая возможность пообщать...
Советы и пожелания 	 1. Организация 	Это очень важный момент в подготовке к п...
2.	Мониторинг Необходимо знать, что делает ученик за пределами класса. Желате...
1 этап – планирование в классе Вместе с уже сформированными проектными группа...
3 этап – возвращение в класс На этом этапе ученики оформляют свою работу, исп...
4 этап – Презентация проекта Способ презентации будет в значительной степени...
5 этап – контроль Оценка проектной работы – нелегкое дело. Способы оценки ее...
Обычно я советую учащимся делать черновой вариант проектной работы. Проверяю...
Роль учителя в зависимости от этапов проектирования меняется: поочередно выст...
Чаще всего, группы учащихся формирую с учетом психологической совместимости,...
Разнообразны формы проектов: постеры, журналы, социологические опросы, буклет...
Слабоуспевающим ученикам даю задание более легкое в языковом плане (a time-ke...
создание презентации должно укладываться в установленные сроки; в проекте дол...
Используя метод проектов на практике, я пришла к следующим выводам. Метод про...
Метод проектов позволяет решить ряд важнейших задач: занятия не ограничиваютс...
в проектной работе весь учебный процесс ориентирую на учащегося, здесь, преж...
Технология метода проектов продолжает меня интересовать. В дальнейшем я плани...
Проектная методика отвечает всем целям иноязычного образования: позволяет сис...
Работая над проектами, я пришла к выводу, что если целенаправленно и системат...
1 из 44

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учителей английского языка Лесиной О.А. Филоновой В.В.
Описание слайда:

Учителей английского языка Лесиной О.А. Филоновой В.В.

№ слайда 2 Формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практич
Описание слайда:

Формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.

№ слайда 3 Создать условия практического овладения английским языком для каждого ученика
Описание слайда:

Создать условия практического овладения английским языком для каждого ученика. Выбрать такие методы обучения, которые позволили бы ученикам проявить свою активность. Активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе изучения английского языка.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Для развития активного самостоятельного мышления ребенка , обучения не только
Описание слайда:

Для развития активного самостоятельного мышления ребенка , обучения не только запоминать и воспроизводить знания, но и применять их на практике, я применяю метод проектов. В основе проекта лежит какая-либо проблема, задача, требующая исследовательского поиска для ее решения, самостоятельной деятельности учеников на уроке и во внеурочное время. Работа над проектом осуществляется в несколько этапов и обычно выходит за рамки учебной деятельности на уроках: выбор темы или проблемы проекта; формирование группы исполнителей; разработка плана работы над проектом, определение сроков; распределение заданий среди учащихся; выполнение заданий, обсуждение в группе результатов выполнения каждого задания; оформление совместного результата; отчет по проекту; оценка выполнения проекта.

№ слайда 6 Работа по проектной методике требует от учащихся высокой степени самостоятель
Описание слайда:

Работа по проектной методике требует от учащихся высокой степени самостоятельности поисковой деятельности, координации своих действий, активного исследовательского, исполнительского и коммуникативного взаимодействия. Итак, основная идея метода проектов заключается в том, чтобы перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся в ходе совместной творческой работы.

№ слайда 7 Важно научить ребенка добывать самостоятельно знания, пользуясь библиотечным
Описание слайда:

Важно научить ребенка добывать самостоятельно знания, пользуясь библиотечным материалом, интернет- ресурсами , газетами, журналами, книгами и т.д. .Моя роль в основном заключается в оказании помощи по ходу выполнения проекта на правах соучастника. Тема проекта может быть связана с одной предметной областью или носить междисциплинарный характер. При подборе темы проекта я ориентируюсь на интересы и потребности учащихся, их возможности, практическую значимость результата работы над проектом. Главным результатом работы над проектом будут актуализация имеющихся и приобретение новых знаний, навыков и умений и их творческое применение в новых условиях.

№ слайда 8 Организация 	Это очень важный момент в подготовке к проектной работе. Неско
Описание слайда:

Организация Это очень важный момент в подготовке к проектной работе. Несколько советов и пожеланий в организации учебного процесса: Необходимо тщательно подготовиться к выполнению задания. Обязательно убедитесь, что каждый ученик понимает, какое конкретное задание ему предстоит выполнить еще: до начала работы над проектом Не спешите. Детально объясните, что и как следует делать Желательно на этом этапе определиться с проектными группами. Предпочтительное количество учеников в группе 3-4, можно индивидуально. Дайте возможность группам определиться с темой и первичным планом своего будущего проекта. Терпимо относитесь к шуму. Такой вид шума – естественная составляющая продуктивной работы. Внимательно наблюдайте за тем, что делают ребята. После этого урока, ребята будут самостоятельно работать над своим проектом.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 5 класс: The album “All About Me 6 класс: What Do You Look Like (“My dream cl
Описание слайда:

5 класс: The album “All About Me 6 класс: What Do You Look Like (“My dream clothes” Home, Sweet Home (“The life in this country in the 22nd century” Have You Got a Secret Wish? (“A picture of me in the future” 7 классAre You Happy at School (“Му School” Do You Have Any Problems with Your Friends “An ideal friend, Do You Have an Example to Follow (“People I am proud of). 8класс: Traditions, Manners (“Holidays & Traditions”). 9 классHealthy Living Guide (“The influence of different products on the body ” What Will You Be? (“My future profession”). 10-11 классHow Different the World Is! (“Welcome to Russia”), Western Democracies. Are they democratic? (“An ideal state as I understand it”), What Is Hot with the Young Generation (“A subculture I’d like to create”, “Youth subcultures nowadays”), Is it easy to be young? (“Is it easy to be young?”).

№ слайда 11 Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых уч
Описание слайда:

Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление.

№ слайда 12 Работа над проектами: повышает профессиональную компетентность учителя; позво
Описание слайда:

Работа над проектами: повышает профессиональную компетентность учителя; позволяет оптимизировать процесс обучения; меняет роль учителя: вместо контролера он становится равноправным партнером и консультантом.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Метод проектирования позволяет мне создавать на уроке исследовательскую, твор
Описание слайда:

Метод проектирования позволяет мне создавать на уроке исследовательскую, творческую атмосферу, где каждый ученик вовлечен в активный творческий познавательный процесс на основе педагогики сотрудничества. Благодаря применению метода проектов на уроке повышаю качество и успеваемость учащихся.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Я считаю, что при работе над проектом у нас есть хорошая возможность пообщать
Описание слайда:

Я считаю, что при работе над проектом у нас есть хорошая возможность пообщаться с товарищами, обсудить свои взгляды на тот или иной вопрос, проблему. При ответе у доски есть хорошая возможность поставить себя на место учителя. Это очень интересно и увлекательно. При работе над проектом ты всегда стараешься сделать его лучше, чем другие». ученица 11 класса «Работа над проектом занимает много времени и требует много знаний. Во время презентации проекта повышаются твои лексические и грамматические знания. Проект – это наилучший способ познания информации вне программы». ученик 10 класса

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Советы и пожелания 	 1. Организация 	Это очень важный момент в подготовке к п
Описание слайда:

Советы и пожелания 1. Организация Это очень важный момент в подготовке к проектной работе. Несколько советов и пожеланий в организации учебного процесса: Необходимо тщательно подготовиться к выполнению задания. Обязательно убедитесь, что каждый ученик понимает, какое конкретное задание ему предстоит выполнить еще: до начала работы над проектом Не спешите. Детально объясните, что и как следует делать Желательно на этом этапе определиться с проектными группами. Предпочтительное количество учеников в группе 3-4, можно индивидуально. Дайте возможность группам определиться с темой и первичным планом своего будущего проекта. Терпимо относитесь к шуму. Такой вид шума – естественная составляющая продуктивной работы. Внимательно наблюдайте за тем, что делают ребята. После этого урока, ребята будут самостоятельно работать над своим проектом.

№ слайда 20 2.	Мониторинг Необходимо знать, что делает ученик за пределами класса. Желате
Описание слайда:

2. Мониторинг Необходимо знать, что делает ученик за пределами класса. Желательно, чтобы не было слишком строгого контроля. Учащиеся учатся анализировать собранный материал и проделанную работу. Личностные проблемы Иногда сталкиваюсь с трудностями, связанными с личностью ученика, такими, как отсутствие интереса или мотивации, трудности во взаимоотношениях с другими членами группы. Большинство проектов можно сделать индивидуально, (хотя работа в группах носит творческий характер). Тем учащимся, которые отказываются работать в проекте (индивидуально или в группе), предлагаю письменную работу: написание письма зарубежному сверстнику, статьи в газету, эссе, сочинения и т.д. Главное отличие между обычной и проектной работой состоит в том, что при обычной работе основная деятельность ограничена рамками класса, а при проектной работе она выходит за пределы класса.

№ слайда 21 1 этап – планирование в классе Вместе с уже сформированными проектными группа
Описание слайда:

1 этап – планирование в классе Вместе с уже сформированными проектными группами обсуждаю содержание и характер проекта. На этом этапе уже определились: с группами с темой составлен предварительный план работы распределены роли 2 этап – выполнение проекта Обычно на этой стадии деятельность выходит за пределы классной комнаты, Главная задача на этом этапе – сбор информации. Отслеживаю работу проектных групп, беседую, направляю, помогаю в планировании, советую, корректирую, создаю комфортную среду для каждого, способствуя развитию мотивации учения.

№ слайда 22 3 этап – возвращение в класс На этом этапе ученики оформляют свою работу, исп
Описание слайда:

3 этап – возвращение в класс На этом этапе ученики оформляют свою работу, используя ножницы, линейки, картинки, фломастеры. Этот этап имеет две формы проведения: На уроке учащееся оформляют свою работу, затем презентуют, если проект не большой и достаточно одного урока, чтобы осуществить его. Учащиеся оформляют свою работу во внеурочное время, в классе, дома (т.е. после уроков). Учащиеся предпочитают этот вид работы, т.к. у них есть время выполнить работу более масштабно, как они задумали. Есть еще один плюс — общение между членами группы, и третий момент, количество часов, отведенных на прохождение программы, ограничен, таким образом, требуется всего два урока: на подготовку и презентацию проекта.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 4 этап – Презентация проекта Способ презентации будет в значительной степени
Описание слайда:

4 этап – Презентация проекта Способ презентации будет в значительной степени зависит от вида конечного продукта: будет ли это схема, буклет, видео показ или устная презентация. Необходимо доброжелательно принимать все, что ученики сделали. Это важное условие дальнейшей творческой работы, действенный источник мотивации, средство воспитания уверенности в себе.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 5 этап – контроль Оценка проектной работы – нелегкое дело. Способы оценки ее
Описание слайда:

5 этап – контроль Оценка проектной работы – нелегкое дело. Способы оценки ее выступают в противоречие с официальной процедурой выставления оценки за работу ученика. Существует два принципа оценки проектной работы. 1) Очевидно, что язык – это только составная часть всего проекта. Ошибочно оценивать проект только на основе лингвистической правильности, оценку следует выставлять за проект в целом, многоплановость его характера, уровень проявленного творчества, четкость презентации. Учащиеся обязательно участвуют в оценке работы над проектом, обсуждая коллективно, а также учатся самоанализу. 2) При самостоятельной работе учащиеся непременно допустят ошибки. Как же работать над ошибками? Желательно не исправлять ошибки в конечном варианте проекта. Проект обычно представляет собой работу, в которую вложено очень много усилий. Не стоит делать исправления красным цветом. Это привлекает внимание к тому, что в проекте неправильно, и отвлекает внимание от положительных моментов.

№ слайда 32 Обычно я советую учащимся делать черновой вариант проектной работы. Проверяю
Описание слайда:

Обычно я советую учащимся делать черновой вариант проектной работы. Проверяю его. Иногда учащимся необходима помощь в чтении, произношении слов. Если вдруг есть ошибки в конечном варианте проекта, исправляю их простым карандашом или записываю замечания на отдельном листе бумаги. Что касается меня, то я думаю, что не стоит беспокоиться об ошибках. А нужно помнить, что любой проект - это только часть общего объема работы, которую ребята выполняют в течение всего языкового курса, и оценивать грамотность можно в других видах деятельности. Ведь проектная работа дает возможность развивать у ребенка творческие способности, навыки исследования, умение выразить себя. Таким образом, никто не утверждает, что проектная работа поможет решению всех проблем в обучении иностранному языку, но это эффективное средство от однообразия, скуки. Оно способствует развитию учащихся, осознанию себя как члена группы, расширению языковых знаний. Проект - это также реальная возможность использовать знания, полученные на других предметах, средствами иностранного языка.

№ слайда 33 Роль учителя в зависимости от этапов проектирования меняется: поочередно выст
Описание слайда:

Роль учителя в зависимости от этапов проектирования меняется: поочередно выступаю в роли консультанта, помощника, наблюдателя, источника информации, координатора.

№ слайда 34 Чаще всего, группы учащихся формирую с учетом психологической совместимости,
Описание слайда:

Чаще всего, группы учащихся формирую с учетом психологической совместимости, при этом в каждой группе есть сильный ученик, средний, слабый. Группа выбирает задание, но при его выполнении происходит перераспределение ролей. Каждый ученик получает самостоятельный участок работ в проекте. Работая над проектом, школьники учатся работать в команде, ответственно относиться к выполнению своего участка работ, оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей.

№ слайда 35 Разнообразны формы проектов: постеры, журналы, социологические опросы, буклет
Описание слайда:

Разнообразны формы проектов: постеры, журналы, социологические опросы, буклеты, брошюры, сценарии радио- и телепередач, компьютерные презентации. Если раньше ребята отдавали предпочтение постерам, то в последнее время все более популярными становятся мультимедийные проекты.

№ слайда 36 Слабоуспевающим ученикам даю задание более легкое в языковом плане (a time-ke
Описание слайда:

Слабоуспевающим ученикам даю задание более легкое в языковом плане (a time-keeper or a secretary), но очень ответственное Они ощущают себя нужными команде. Ребята получают неоценимый опыт коллективного творчества. Мы разработали золотые правила защиты проектов: Be understandable (speak loudly and distinctly). Be logical. Ве emotional. Be tolerant. Перед защитой проектов мы вспоминаем эти правила. Определяем время презентации и обсуждения. После каждой защиты все присутствующие на уроке имеют права задавать вопросы. Очень важно, чтобы защита проекта не превратилась в монолог спикера.

№ слайда 37 создание презентации должно укладываться в установленные сроки; в проекте дол
Описание слайда:

создание презентации должно укладываться в установленные сроки; в проекте должны быть использованы новые слова, речевые образцы, выражения и изученные в данном разделе грамматические явления; содержание проекта должно быть понятным, представленным логично и удобно для восприятия, оригинальным, богатым разнообразными элементами мультимедиа, усиливающими содержательную часть проекта; информация в презентации должна отображать главные идеи, а выступление быть более развернутым; Работу над проектом и его защиту в равной степени должны осуществлять все члены группы.

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Используя метод проектов на практике, я пришла к следующим выводам. Метод про
Описание слайда:

Используя метод проектов на практике, я пришла к следующим выводам. Метод проектов позволяет более эффективно осуществить основную цель обучения английскому языку – формирование и развитие коммуникативной компетенции, т. е. обучение практическому владению иностранному языку.

№ слайда 40 Метод проектов позволяет решить ряд важнейших задач: занятия не ограничиваютс
Описание слайда:

Метод проектов позволяет решить ряд важнейших задач: занятия не ограничиваются приобретением учащимися определенных знаний, умений и навыков, а выходят на практические действия учащихся, затрагивая их эмоциональную сторону, благодаря чему усиливаю мотивацию учащихся при изучении иностранного языка; учащиеся получают возможность осуществлять творческую работу в рамках заданной темы, самостоятельно добывая необходимую информацию, в том числе лингвистическую, не только из учебников, но и из других источников; в проекте успешно реализую различные формы организации учебной деятельности, в ходе которых осуществляю взаимодействие учеников друг с другом и учителем, роль которого меняется: вместо контролера становлюсь равноправным партнером и консультантом;

№ слайда 41 в проектной работе весь учебный процесс ориентирую на учащегося, здесь, преж
Описание слайда:

в проектной работе весь учебный процесс ориентирую на учащегося, здесь, прежде всего, учитываю его интересы, жизненный опыт и индивидуальные способности; усиливается индивидуальная и коллективная ответственность учащихся за конкретную работу в рамках проекта, так как каждый учащийся, работая индивидуально или в микрогруппе, должен представить всей группе результаты своей деятельности; совместная работа в рамках проекта учит учащихся доводить дело до конца, они должны увидеть свои результаты труда: статью, сообщение, аудио и видеозапись и др. Форму презентации и документации учащиеся выбирают сами.

№ слайда 42 Технология метода проектов продолжает меня интересовать. В дальнейшем я плани
Описание слайда:

Технология метода проектов продолжает меня интересовать. В дальнейшем я планирую продолжить работу над проектами, на практике хотелось бы применить различные типы проектов, в особенности международные телекоммуникационные проекты. Участие в таких проектах позволит создать ту среду, которая необходима для полноценного обучения иностранному языку, для формирования глобального мышления, для межкультурного взаимодействия.

№ слайда 43 Проектная методика отвечает всем целям иноязычного образования: позволяет сис
Описание слайда:

Проектная методика отвечает всем целям иноязычного образования: позволяет систематизировать, анализировать пройденный материал, развивает навыки всех видов речевой деятельности, интеллектуальные и творческие способности учащихся, воспитывает положительное и терпимое отношения к культуре англоязычных стран, более глубокое осознание своей родной культуры. Поэтому проекты, на мой взгляд, занимают ведущее место в овладении иноязычной культурой.

№ слайда 44 Работая над проектами, я пришла к выводу, что если целенаправленно и системат
Описание слайда:

Работая над проектами, я пришла к выводу, что если целенаправленно и систематически использовать их в работе при обучении ИЯ, то эффективность будет очень высокая. Например, увеличивается скорость чтения, увеличивается качество перевода текста, работа со словарем и другими источниками. Совершенствуются умения в устной и письменной речи, расширяется кругозор учащихся, развиваются коммуникативные навыки, умение вести дискуссию на английском языке. Каждый ребенок учится высказывать и отстаивать свое мнение и приводить убедительные аргументы … Проектная методика дает большие возможности для активной устной практики, помогает учащимся в дальнейшей их учебе.


Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров224
Номер материала ДВ-309277
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх