Проектно-исследовательская работа в среднем звене (5класс)

Управление образования Исполнительного комитета

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

V Республиканский конкурс исследовательских работ

и проектов школьников «Дебют в науке»

Город  Нижнекамск

Образовательное учреждение  МБОУ «СОШ№29»

Класс  5а

Секция  Открываем тайны нашей речи (русская филология)

 Исследовательская работа

по теме

 «Как мне открылась тайна слова»

                                     Учащийся   Мавликова  Эльвина, 5а класс

Руководитель    учитель высшей категории

 Зиганшина   Альфия    Адиятулловна

                                          2016год

          Введение.

      Каждое слово уникально. Даже слова служебных частей речи имеют множество значений и оттенков. В обыденной жизни мы не задумываемся над каждым отдельно взятым словом, а воспринимаем их в совокупности. Актуальность данной работы заключается в том, что я буду анализировать не новое слово, которое еще не «притерлось», а слово из ежедневного обихода. То слово, которое мы с вами даже не замечаем при произношении, а часто пользуемся. Ведь мы все посещаем магазины «полушка». А почему магазины так назвали? Что означает это слово?
Я обратилась к родителям, но они не смогли объяснить значение этого слова.

Можно сказать без ошибки, что объяснить происхождение большинства слов даже  ученым нелегко, а иногда и невозможно. А между тем история слова очень часто бывает весьма занимательной. Кроме того, изучение происхождения   слов может помочь нам познакомиться с жизнью наших предков, пополнит наши знания по истории, расширит наш словарный запас. И в этом  состоит актуальность исследования.

      Изучает происхождение слов особая наука. Этимология (от греч. «etymon» — истинное значение слова и «logos» — учение) — это раздел языкознания, который занимается изучением происхождения слова, а также исторических изменений в структуре слова и его значениях.  [3] 

         Этимологический анализ слова обращен в прошлое языка. При помощи такого анализа устанавливается происхождение слова, его структура, значение, прежние словообразовательные связи, устанавливаются фонетические изменения.

    Объект исследования: названия денег на Руси.

   Предмет исследования: слово «полушка».

Цель исследования: узнать, что означает слово «полушка»;

Исходя из поставленной цели, я определила следующие задачи:

1) рассмотреть исторические основы возникновения слова «полушка»;

2) познакомиться с существующими наиболее значимыми словарными статьями об этом слове;

3) проанализировать и систематизировать этимологические знания учащихся 5 А класса по теме исследования.

Гипотеза исследования:

 знание и использование этимологического анализа слова способствует формированию познавательного интереса к истории языка, помогает усвоить правописание многих слов славянского происхождения.

    В ходе исследования использовались следующие методы:

- анализ научной литературы по теме исследования;

- опрос.

    Практическая значимость работы заключается в возможности использования материала на уроках русского языка, истории, краеведения, на занятиях кружка, а также при проведении праздников, посвящённых Дням славянской и тюркской письменности.

1.1. Научная литература, раскрывающая тайны слов

       Каждое слово имеет своё происхождение. Изучением происхождения слов занимается наука этимология, основанная в XVII веке. Первоначально это был «раздел грамматики, рассматривающий словообразование и словоизменение».  В современном значении употребляется со второй половины XIX века.  

       О происхождении слов можно узнать в этимологических словарях. Широко известен «Этимологический словарь русского языка» А. Преображенского, изданный в 1910-1914 гг. Более фундаментальный — четырехтомный «Этимологический словарь русского языка» М. Фасмера (М., 1964-1973; повторное издание-1986-1987).      

        Существуют словари для учителей и учеников. Например, «Краткий этимологический словарь русского языка», составленный Н.М. Шанским,

В.В. Ивановым и др., под ред. С.Г. Бархударова (М., 1961; 3-е изд. – М., 1975); «Этимологический словарь русского языка» Н.М. Шанского и Т.А. Бобровой (М., 1994); «Этимологический словарь русского языка для школьников», составленный Карантировым С.И.(М, 1998). Особенность этих словарей в том, что в них показана историческая последовательность  словообразования.

      С.И.Львова создала книгу, которая помогает школьникам не только узнавать происхождение некоторых слов, но правильно их писать – «Этимология на службе орфографии». А ещё есть приложения к учебникам  русского языка С.И.Львовой и В.В.Львова, где имеется этимологический словарь.

    1.2  Изучив  статьи интернета и словарей ,  я выяснил, что  полушка – это старинная медная монета достоинством в четверть копейки. Вот какое определение дает этому слову

  `Большая Советская энциклопедия`(1969-1978)

Полушка  -  мелкая разменная русская монета, впервые отчеканенная из серебра в 15 в. Равнялась ¹/₂ московской или ¹/₄ новгородской Деньги. С 1534 П. — самая мелкая монета Московского государства, равная ¹/₄ коп. (содержала 0,17 г серебра). С 1700 — наименьший номинал русской монетной системы, чеканилась из меди с надписью «полушка», с 1867 — «¹/₄ копейки». Последний год чеканки — 1916.

  А первоначально полушка - это половина серебряной деньги. Но деньга бывала разная. Новгородская деньга была ровно в два раза тяжелее московской деньги. Полушка появилась в Москве и равнялась половине московской деньги. Новгородцы чеканили свою деньгу даже после того, как Иван III распорядился перевезти новгородский вечевой колокол в Москву, то есть Новгород окончательно потерял свою независимость. С этим остатком новгородской государственности было покончено при Елене Глинской - новгородскую деньгу стали чеканить в Москве. Теперь на новгородской деньге изображался московский герб - всадник с копьем. По этому копью монету стали называть копейкой, и равнялась она двум московским деньгам. Так полушка стала равняться четверти копейки.

А что же можно было купить за  полушку?  Деньги на Руси были дорогими. Зарплату получали в копейках. Ремесленник получал 40 копеек в месяц; плотник, каменщик – 15 коп/месяц. Корова стоила – 80 копеек, курица – 1 копейку.

Об этом говорят пословицы и поговорки: За морем телушка-  копейка, а рубль перевоз.

За четыре полушки(московские) можно было купить на базаре курицу.

1.3.Деньги Руси (X – XVI век)

Златник (или золотник) – древнерусская монета, чеканили в X-XI в. вскоре после Крещения Руси. Настоящее название неизвестно, термин «златник» встречается в русско-византийском договоре Вещего Олега, и используется в нумизматике.
* Златник Владимира: на аверсе - Владимир, на реверсе - Христос.

Сребреник (или серебряник) – древнеруская монета X-XI века. Первые сребреники повторяли тип византийских монет (аверс – князь, реверс – Христос). Вскоре изображение Христа заменили родовым знаком Рюриковичей - двузубец. Напоминает перевернутую букву «П», к которой добавляли «отростки» снизу или посередине, а также точки и кресты.
В XII веке на Руси начинается «безмонетный период». Чеканка древнеруских монет прекратилась, иностранные монеты также практически исчезли из обращения. Поскольку с установлением татаро-монгольского ига, из Европы на Русь начали в огромном количестве вести золото и серебро. Основной функцией денег становится – накопление: создание золотого запаса страны и личных сбережений, кладов. Формой денежного обращения стали товары и большие «неразменные» слитки серебра (гривна и рубль).

Гривна, рубль, полтина

Гривна – слиток драгметалла. Происходит от названия украшения «гривень» - золотое или серебряное украшение в виде обруча, которое носили на шее (на «загривке»). Со временем слово приобрело новое значение, стало соответствовать определенному весу ценного металла. Появились весовая (гривна серебра) и счетная единица (гривна кун), которая соответствовала определенному числу одинаковых монет.

Весовая и счетная гривна стали на Руси платежно-денежными понятиями.


В XI веке в обращении были киевские гривны шестиугольной формы и новгородские гривны - серебряные палочки. С XIII века наряду с названием «гривна» начинают использовать название «рубль».

Рубль – слиток драгметалла. Этимология слова спорна. Есть версия, что «рубль» происходит от слова «рубец», поскольку в Новгороде с XIII века начали готовить слитки по новой технологии с заметным швом на ребре. «Руб» на украинском, белоруском означает рубец, на сербскохорватском – шов, кайма. Т.е. рубль – это «слиток со швом».

Одновременно с рублем появилась полтина.
Полтина (или полтинник) – половина разрубленного слитка.


В XIV веке закончился «безмонетный период». Слитки «гривна» и «рубль» перестали быть денежно-платежными единицами; гривна стала весовой, а рубль счетной единицей. Из гривны серебра (204 грамма) чеканили 200 монет, которые составляли счетный рубль (рубль как монета не существовал). Реальными денежно-платежными единицами становятся небольшие серебряные монеты (денги).

Денга, копейка, полушка

* Копейка, денга, полушка.

Денга (от тюрк. täŋkä – монета) – руская серебряная монета. В основном чеканили «московки» (московская денга) и «новгородки» (новгородская денга), причем новгородка была в два раза тяжелее и равнялась двум московкам.
На аверсе московки изображали всадника с саблей, а на аверсе новгородки - всадника с копьем, поэтому вскоре новгородскую денгу стали называть «копейка», а московскую просто – «денга».

Копейка (устар. копейная монета) – происходит от слова «копьё» (на новгородке был изображен всадник с копьем). Только не Георгий Победоносец, а государь, раньше было принято на деньгах изображать князей.
* Поскольку вес «копейки» равнялся 1/100 рубля, она получила большее распространение. Для крупных покупок копейки расфасовывали в бумажную обертку по 100 штук (рубль).

Полушка (или полуденга) – серебряная монета достоинством в половину денги и четверть копейки (вес полушки 0,17г, денги 0,34г, копейки 0,68г).

ЕДИНЫЙ СТАНДАРТ:
Сначала в разных княжествах чеканили монеты различного вида и веса, поэтому в XVI веке оставили 3 денежных двора и ввели единый стандарт:
Копейка (всадник с копьем);
Денга (всадник с саблей) = 1/2 копейки;
Полушка (птица) = 1/4 копейки.

СЧЕТНЫЕ ЕДИНИЦЫ:
Рубль = 100 копеек (или 200 денег);
Полтина = 50 копеек;
Гривна = 10 копеек;
Алтын = 3 копейки.

 До этого я думал, что  алтын - это золото. Оказалось, что алтын ничего общего не имеет со словом «золото». Алтын (от тюрк. алты - шесть) – счетный алтын равнялся 6 московским (сабельным) денгам или 3 новгородским (копейным) деньгам. Алтын был промежуточной единицей при переходе из русской денежной системы, с зачатками десятеричного строя в двенадцатеричную.

Алтын – это 3 копейки, или  6(алты)новгородских полушек

Пятиалтынный  - 15 копеек
3 рубля = 100 алтынов;
1 рубль = 33 алтына + 2 денги.

Копейка в XVI веке. Ремесленник получал 40 копеек в месяц; плотник, каменщик – 15 коп/месяц. Корова стоила – 80 копеек, курица – 1 копейку.

3.Заключение.

   В детстве всегда сильно желание разгадать какие-то тайны. В русском языке каждое слово – тайна. Современные учёные стараются выявить, когда и где появилось слово, что оно называло, из каких частей оно создано, каково древнейшее его значение. Этимология раскрывает секреты слова, помогает нам в правильном его написании.

     Рассмотренные в работе исторические основы возникновения и изменения названий денег доказывают, что наш язык живой, интересный, богатый, его история подогревает желание узнать побольше о жизни знакомых слов. С интересом читаешь загадки, пословицы, поговорки, сравниваешь покупательную способность денег, задумываешься над названиями. Оказывается, за эти 4-5 столетий люди не стали особо много зарабатывать:  тогда ремесленнику, чтоб купить корову, надо было работать 2 месяца; сейчас тоже многим  столько же надо трудиться, чтоб купить корову.  Работа заставила познакомиться с научной литературой, что тоже оказалось интересным делом.

     Проведённый опрос в классе показал, что ученикам любопытно было знать происхождение  слова «полушка», но знаний в этой области языка они не имеют. После проведения исследования повысился познавательный интерес к изучению не только русского языка, но и литературы, истории, краеведения. А значит, выдвинутая гипотеза нашла своё подтверждение.

Краткое описание документа:

В своей работе ученица затрагивает этимологию слова - изучает происхождение слова "полушка".С этой целью она обращается к истории наших предков. В работе много интересного материала о происхождении денег на Руси.

Есть элементы коллективной работы с одноклассниками, элементы анкетирования.

Такой вид деятельности способствует расширению кругозора учащихся.