Профессиональный рост педагога как одно из условий повышения интереса к обучению

Профессиональный рост педагога как одно из условий повышения интереса к обучению

Личность есть неизменность в изменении. Субъект изменения остается одним и тем же лицом. Для личности разрушительно, если она застывает, останавливается в своем развитии, не возрастает, не обогащается, не творит новой жизни. Николай Александрович Бердяев.

Приоритетным направлением в развития государства становится развитие человеческого потенциала. В современной России внедряется новая образовательная порадигма – человек, его интересы и потребности, потенциальные возможности и способности оказываются в центре внимания. Ориентиром становится раскрытие личностного потенциала, творческая социальная активность.

Каждый человек со дня своего рождения стремится к развитию. Это развитие достаточно стремительно в начале жизнненого этапа. Но в определенный момент оно замедляется.

Развитие – это одно из основных потребностей человека.

Все потребности человека А. Маслоу разделил на:

1. физиологические потребности (вода, пища, сон и т.д.);
2. потребности в безопасности (стабильность, порядок);
3. потребность в любви и принадлежности (семья, дружба);
4. потребность в уважении (самовыражение, признание);
5. потребность в самоактуализации (развитие способностей, самовыражение).

В основе этой схемы лежит допущение, что удовлетворение потребностей, расположенных внизу иерархии, делает возможным осознание потребностей, находящихся выше.  Таким образом, физиологические потребности должны быть удовлетворены в достаточной степени, прежде чем возникнут и “будут требовать удовлетворения” потребности более высокого порядка.

Думаю, что в нашем обществе достаточно сложно найти голодных людей, в то время как людей, нуждающихся в безопасности, любви, принадлежности и уважении найти гораздо проще. А вот как насчет тех, которые испытывают потребность в самоактуализации своей личности? По мнению автора, это всего лишь 1% человечества.

Человек должен учиться всегда и везде, он должен научиться анализировать свои поступки, учиться принимать себя и других, учиться развивать свои хорошие качества. Самосовершенствующаяся личность должна в любой труд вносить творчество – проявлять индивидуальный подход, иметь личное мнение и уметь вовлекать значимых людей в деятельность. Личность должна постоянно находиться в движении по пути личностного роста, используя при этом хорошо работающие методы. Самое важное и главное признаться самому себе в своих недостатках, найти их причину и шаг за шагом искоренять их.

Таким образом, личностный рост важен для педагога, не просто сам по себе, а как способность формировать свою жизненную стра­тегию. Жизненная стратегия - это жизненная программа, «сценарий» о счастье, который есть у каждого человека; это система ценностей и целей, реализация которых, со­гласно представлениям человека, позволяет сделать его жизнь наиболее успешной (в понимании самого человека) и помогает направить учащихся на путь личностного роста.

И только педагог способный развиваться, постоянно самосовершенствоваться, может подготовить наших детей к будущей, сложной, интересной необычной и очень счастливой жизни.

Более того, на мой взгляд современный учитель — это профессионал, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний. Когда надо, он артист, художник, потребуется — писатель, певец. В то же время он всегда ученик. Педагогическая деятельность — будто мозаика, где образ складывается из кусочков, который необходимо подобрать по цвету, форме, размеру.

Таким образом, отличительными чертами современного педагога — мастера являются:

-          постоянное самосовершенствование,

-          самокритичность,

-          эрудиция,

-          высокая культура труда.

Существует философский принцип: Подобное создается подобным:

-          нравственность ученика формируется нравственностью учителя;

-          знание знанием;

-          мастерство мастерством

Недаром поэты Древнего Востока говорили, что ученики подобны фруктовому саду, а учитель — садовнику. Поначалу деревца слабые и их жизнь полностью зависит от хлопот садовника, но потом, окрепнув, они растут сами и приносят сладкие плоды.

Но не только дети могут приносит плоды своему педагогу, но и сам педагог может плодотворно работать.

Вот и для меня 2013-2014 учебный год оказался достаточно плодотворным.

С ноября по декабрь я прошла курсы повышения квалификации по программе «Актуальные вопросы психологического сопровождения образовательного процесса».

Опыт работы по теме «Формирование социально-личностных качеств младшего школьника как необходимое условие успешной социализации через создание адаптивно-развивающей среды» был внесен в муниципальный банк данных.

Участвуют в международных и региональных научно-практических конференциях, 3 публикации в журналах.

Участвовала в муниципальном конкурсе социально-психологических программ по профилактике деструктивного поведения среди детей и подростков «Школа – территория безопасности», где был представлены 2 мои авторские программы: для родителей «Школа родительской любви» первое место  и для подростков «Ценность к жизни» второе место. А так в моей методической копилке всего 4 авторские программы.

Участвовала в Международном конкурсе «Навстречу детям», где заняла третье место.

Являюсь членом муниципальной творческой группы педагогов-психологов.

Награждена грамотой от Управления образования Администрации Губкинского городского округа в номинации «Восхождение к вершинам мастерства» за целеустремленность и творческое отношение к профессиональной деятельности.

• 1 слайд

  Профессиональный рост педагога как одно из условий повышения интереса к учебе учащихся
  Дёмина Евгения Леонидовна, педагог-психолог
  

• 2 слайд

  Личность есть неизменность в изменении. Субъект изменения остается одним и тем же лицом. Для личности разрушительно, если она застывает, останавливается в своем развитии, не возрастает, не обогащается, не творит новой жизни.
  Н.А. Бердяев
  
  

• 3 слайд

  Все потребности человека А.Маслоу разделил на:
  

• 4 слайд

  Черты современного педагога
  Стремление к самосовершенствованию
  Самокритичность
  Эрудиция
  Высокая культура труда и общения
  

• 5 слайд

  Курсы повышения квалификации
  «Актуальные вопросы психологического сопровождения образовательного процесса»
  
  

• 6 слайд

  Обобщен опыт работы
  «Формирование социально-личностных качеств младшего школьника как необходимое условие успешной социализации через создание адаптивно-развивающей среды»
  

• 7 слайд

  Публикации
  2011 год
  Программа «Путь к успеху» по работе с подростками девиантного поведения
  
  
  
  
  2012 год
  Статья «Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения сегодня»
  
  Организация индивидуальной профилактической работы с несовершенолетними и семьями, воспитывающими несовершенолетних детей. Сборник материалов./Сост.С.Н. Жирякова, С.И. Усова.-Губкин: ООО «Айкью», 2011.-458с.
  Материалы 1-й Международной научно-практической конференции «Современные проблемы развития образования и воспитания молодежи». – Москва: издателский центр «Апробация», 2012.
  
  

• 8 слайд

  Публикации
  2013 год
  Статья «Духовно-нравственное воспитание школьников»
  
  2014 год
  «Современные дети: плюсы и минусы»
  VI Международные Бакушинские педагогические чтрения «Полихудожественный подход в образовательном пространстве региона: проблемы и пути решения»
  
  Материалы 3-й Международной научно-практической конференции «Современные проблемы и перспективы развития педагогики и психологии». издателский центр «Апробация», 2014.
  
  

• 9 слайд

  Публикации
  2014 год
  Методическая разработка «Сохраним свое здоровье»
  
  Сохранение здоровья обучающихся через психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья»
  Материалы I Международной научно-практической конференции «Современный ребенок и общество»
  Материалы I Международной научно-практической конференции «Воспитание и образование в России и зарубежом»
  
  

• 10 слайд

  на региональном уровне
  2013 год
  Открытое интегрированное занятие «Вредные привычки. Курить – здоровью вредить», 3 а класс
  2014 год
  Выступала на региональном педагогическом форуме «Психолого-педагогические аспекты одаренности: проблемы, перспективы, развитие»
  

• 11 слайд

  Участие в профессиональных конкурсах
  «Школа – территория безопасности»
  1 место в номинации «Просветительская работа с родителями»
  программа «Школа родительской любви»
  2 место в номинации «Профилактическая работа с детьми и подростками»
  Программа «Ценность жизни»
  3 место в заочном Международном конкурсе «Навстречу детям»