Профилактика простудных заболеваний. Конспект

Тема занятия: Профилактика простудных заболеваний.

Цели занятия: Воспитание в учащихся убеждения в том, что  здоровье является  важным  условием для счастливой жизни;

Знакомство учащихся с правилами профилактики простудных  заболеваний, способами укрепления своего здоровья.

Оборудование Игра «Ромашка», книга Роберта Ротенберга «Расти здоровым», мультимедийное оборудование, видеоролик о ЗОЖ, опорные таблицы.

 Технологическая карта:

№ п\п	Этапы занятия	Дидактические задачи	Деятельность воспитателя	Деятельность обучающихся
1	Организационный	Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки	Эмоциональный настрой «Мы говорим друг другу, здравствуйте». Коррекционное упражнение на развитие речи «Составь словосочетание». Работа с картинками. Индивидуальная работа Квеско Максим, Казакова Юлия. ЗКР (произношение звуков –ч- и –ц-) Ира «Круговая беседа» (Карточка «Человек счастлив, когда…»)	Слушают инструкцию, выполняют задание.
2	Подготовка К основному этапу занятия	Мотивация на усвоение знаний Актуализация  опорных знаний	При встрече люди издавна желали друг другу здоровья:  «Здравствуйте, доброго здоровья!»  «Как ваше драгоценное здоровье?!» И это не случайно. Ведь ещё в Древней Руси говорили  «Здоровья не купишь» «Дал бы Бог здоровья, а счастье найдёшь» - Что значит быть здоровым ?  Жить без болезней, вести нормальную деятельность, быть живым. Здоровье  в большей  степени зависит от вас самих. - Что может повлиять на состояние здоровья?  Образ жизни. Состояние окружающей среды – природы. Питание. Древние Греки  например, мало болели, но долго жили! -  От чего же им так везло? Пищу ели растительную, мяса употребляли мало, табака не знали, вино пили разбавленным, очень много двигались. Но главное, закалялись. В школе полдня занимались наукой, полдня физкультурой. - Почему?	Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.
		Целеполагание	Сообщение темы занятия «Профилактика простудных заболеваний».	Дети самостоятельно формулируют тему занятия.
3	Усвоение новых знаний	Обеспечение  восприятия и первичного запоминания знаний.	Работа с книгой Роберта Ротенберга «Расти здоровым» (старшая группа) Просмотр видеоролика о ЗОЖ.	Работают в группах.
4	Первичная проверка понимания	Установление правильности  и осознанности усвоения нового  учебного материала.	Игра «Ромашка».  - Знаете ли вы пословицы о здоровье? На лепестках ромашки записаны первые половинки пословиц – продолжите  их.                  В здоровом теле - (здоровый дух)                  Берегите платье снову, ( а здоровье смолоду)                  Голову держи в холоде, живот в голоде, (а ноги в тепле)                  Заболел живот, держи (закрытым рот)                  Быстрого и ловкого (болезнь не догонит)                  Землю сушит зной, человека (болезни)                  К слабому и болезнь (пристает)                  Ешь, да не жирей ( будешь здоровей)                  Здоровье дороже денег, здоровым буду (и денег добуду)                  Чеснок да лук ( от семи недуг)                  Чистая  вода ( хвори беда) Видите, что про здоровье люди думали и в древности, ведь пословицы - это народная   мудрость. -  Так что же такое здоровье?	Принимают участие в игре, отвечают на вопросы.
5	Закрепление знаний и способов действий.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Мозговой штурм.   Дети высказываются на тему: Здоровый человек- это… Вывод.  Что же мешает быть здоровым?  ( неправильное питание, вредные привычки, лень, и перегрузки, боязнь физкультуры, не соблюдение личной гигиены…., а ещё зависть, и сквернословие.)	Высказывают свое мнение, делают вывод.
6	Подведение итогов занятия. Рефлексия.	Учить анализировать и оценивать успешность.	Рефлексия «Паутинка». Работа с опорными таблицами.	Выполняют задание.