Профилактика страхов у дошкольников

Сценарий драматизации

«Бегемотик, который боялся прививок»

(профилактика страхов у детей)

Действующие лица
Бегемот Кенгуру-почтальон Марабу Доктор Обезьянки-санитары	Дети

Цель: профилактика страха у детей 3-4 лет.

Задачи:

·        развитие стрессовой устойчивости к профилактическим прививкам;

·        проживание стрессовой ситуации в безопасной (игровой) атмосфере;

·        снижение негативных эмоциональных переживаний от прививок;

·        развитие коммуникативных навыков;

·        развитие самосознания.

Оборудование: игрушка «Би-ба-бо» Бегемот; костюм Бегемота, Кенгуру-почтальона, Марабу, Доктора, Обезьянок - санитаров; стулья; ленточки голубые, желтые и др.; набор для игры в доктора; письмо для почтальона; объявление про прививку; игрушечный телефон.

Рекомендации: в «актеры» набираются дети, которые боятся прививок, по наблюдению педагога-психолога, врача и медсестры. Со всеми проводится работа по методике Панфиловой «Страхи в домиках» за некоторое время до и сразу после драматизации. Воспитателям предлагается показать этот же мультфильм про бегемота на следующий день, а также непосредственно перед прививкой. При этом дошкольникам  нужно напомнить, что этот бегемот приходил к ним в гости и играл с ними. Если среди детей есть еще желающие принять участие в драматизации, то они могут быть назначены на роли других зверей, которые веселятся на пляже или тоже пришли на прививку.

План драматизации:

1. Постановка правил. Обычно правила просты: не причинять друг другу боль и  не наносить вред имуществу. Но для детей иногда нужны уточнения.

2. Приветствие. Любое терапевтическое взаимодействие начинается с этого действия. Детям нужно время, чтобы увидеть друг друга, почувствовать себя, привыкнуть к помещению.

3. Чтение сказки. Даже самые известные сказки иногда имеют разночтения. Важно понимать, какую именно сказку они собираются играть. Да и со сказкой тоже нужно поздороваться.

4. Выбор ролей. Обычно самый животрепещущий момент. Если много желающих на одну роль, ничего страшного – пусть играют. Самый тревожный ребенок на первых порах может быть просто наблюдателем, если ему слишком страшно. Возможно, позже он захочет принять активное участие в драматизации.

5. Построение сцены. Это ответственный момент, помогающий актерам вживаться в роль. Хорошо, если место для разыгрывания чем-то отделено или находится на подиуме. Если в сказке есть избушка, то в ней как минимум должны быть стены, пол и потолок. Это все тоже нужно обозначить.

6. Непосредственно действие. Необязательно пересказывать сказку слово в слово. Главное – передать правильно общий смысл.

7. Деролинг. Чтобы дети не пришли в группу «обезьянками» и «волчатами», нужно им напомнить, кто они. Роль тоже нужно «снять». Для этого достаточно снять костюмы или бейджи с изображением героев и попросить дошкольников назвать свое имя.

8. Шеринг. По окончании игры важно помочь детям осознать главные идеи сказки. Понять, в чем же ее мораль. Это можно сделать посредством вопросов. Дошкольникам ясельного возраста вопросы нужно задавать простые или самому подвести итог.

Ход драматизации

Ведущий: Дети, сегодня к нам в гости Бегемот. Он расскажет и покажет что-то интересное. Но он просил, чтобы вы слушали его внимательно, не вскакивали с мест без разрешения и не шумели. Договорились?

Дети рассаживаются на расставленные в круг стульчики. К ним в гости приходит Бегемот.

Бегемот: Здравствуйте, детишки! Вы знаете, кто я такой? Правильно! Я – Бегемот! Давайте поздороваемся.

Бегемот здоровается с каждым ребенком.

Бегемот: А знаете ли вы, что у меня случилось прошлым летом? Нет? Тогда давайте прочтем сказку и узнаем.

Бегемот достает книгу и читает, демонстрирует детям картинки.

Бегемот: Вот такая история случилась со мной. Ребята, а вам когда-нибудь делали прививки? Да? Страшно было? Вот и я боялся. А давайте с вами разыграем мою историю и посмотрим, испугаюсь я еще раз или нет.

Бегемот назначает роли и раздает каждому соответствующие атрибуты. Затем утоняются места действий. Под руководством ведущего происходит разыгрывание по книге. Дети аплодируют друг другу. Затем снимают костюмы, складывают на место ленточки и рассаживаются на стульчики.

Бегемот: А теперь, ребята, давайте проверим, не забыли ли вы ваши имена.

Дети по очереди называют свои имена, а последним представляется Бегемот, который благодарит детей и отправляется домой в Африку.

Ведущий: Что же случилось прошлым летом с Бегемотом? Почему он заболел? Что такое прививка? Для чего ее хотели сделать Бегемотику? А больно ли было ему делать прививку? Чуть-чуть! Значит, ели бы он не испугался, то не заболел бы. Давайте и мы с вами не будем бояться делать прививки. А если будет немножко больно, мы потерпим. Ведь если ее не сделать, то можно заболеть.

(Если детям сложно сформулировать ответы на эти вопросы, тогда взрослый доступным языком объясняет или напоминает действие из драматизации.)