|
1.
слайд
|
Предлагаю вам ознакомится с профориентационной работой на
уроках технологии
|
|
2.
слайд
|
Великий философ, поэт и государственный деятель Сенека сказал:
«Если человек не знает, к какой
пристани он держит путь, для него
ни один
ветер не будет попутным!»
|
|
3.
слайд
|
Каждый
ученик рано или поздно встает перед проблемой выбора своей дальнейшей
профессии. Эта проблема оказывается достаточно сложно решаемой, так как
активная позиция в этом плане у многих еще не сформирована. Для учащихся
вопросы профориентации значимы, знакомы, но с какой стороны подойти к
осознанному их решению, далеко не все себе представляют. Поэтому важна помощь
учителей, взрослых на этапе формирования готовности к профессиональному
самоопределению. Вопрос «Кем быть?» - жизненно важный для каждого человека.
Ответ на него оказывает влияние на всю дальнейшую жизнь. Не растеряться,
правильно сориентироваться, найти свое место в мире профессий сложно,
особенно молодому человеку, окончившему школу.
|
|
4.
слайд
|
Школьная программа заточена на то, чтобы подростка подготовить
к поступлению в вуз. Но ведь школа должна выпускать из своих стен готового к
самостоятельной жизни человека. И урок технологии (как бы амбициозно это не
звучало) - это единственный предмет, где ребенок учится на практике применять
знания, полученные на физике, химии, географии, геометрии и даже в последнее
время информатики.
Ручной труд постепенно вытесняют из школьной программы,
полностью заменяя его компьютерами и виртуальным миром. В итоге в техникумы,
вузы, на производство приходят молодые люди, которые ничего и ни разу в жизни
не сделали своими руками. Вот вам и логика! Стоит только убрать из расписания
всего лишь один урок технологии, и через несколько лет страна сделает еще
один шаг к технологической отсталости.
|
|
5.
слайд
|
В
образовательной области «Технология» имеется особо благоприятные условия для
проведения систематической целенаправленной профориентационной работы с
учащимися. Например, изучая конкретную технологическую операцию (резьба,
моделирование, вышивку) учащийся узнаёт о профессиях, к которым данная
операция относится. Важная роль в подготовке учащихся к сознательному выбору
профессии, их успешной социальной адаптации в условиях рыночной экономики
принадлежит учителю технологии.
|
|
6.
слайд
|
Цель профориентации на уроках технологии – это выработка у
школьников сознательного отношения к труду и выбору будущей профессии. Отсюда
вытекают следующие задачи профориентации:
• научить учащихся объективно выявлять уровень своих
качеств и соотносить их с требованиями различных сфер трудовой деятельности к
человеку;
• вооружить методами диагностирования своих
интересов, способностей, склонностей и профессиональных намерений при выборе
профессии;
• ознакомить со спецификой профессиональной
деятельности человека.
|
|
7.
слайд
|
Чем
раньше ребёнок начнёт задумываться о том, чем ему интересно заниматься,
выяснять, к чему у него есть склонности и способности, что ему подходит по
характеру, тем лучше. Конечно, во 2-7-ых классах о выборе профессии говорить
ещё рано. Но узнавать себя и свои возможности, пробовать себя в разных видах
деятельности очень полезно. Ранняя профориентация позволяет сделать
большое число проб, не боясь ошибок. Можно попробовать себя в огромном
количестве кружков, секций, посещать самые разные занятия. Тренироваться
выбирать и развивать свои способности в разных направлениях и в этом ученикам
помогает предмет технология. Мне хотелось бы более подробно остановиться на
методике преподавания предмета мной в 5-9 классах и методах профориентации на
уроках.
|
|
8.
слайд
|
Начиная с
пятого класса, я и С.А. предоставляем ученикам сделать, можно сказать, первый
профессиональный выбор. Если до введения ФГОС гендерный фактор учитывался при
делении учащихся на группы, то сейчас мальчики и девочки имеют право
свободного выбора - либо индустриальные технологии, либо технологии введения
дома. Первый урок в 5-х классах мы проводим совместно со С.А, на уроке
знакомим ребят с кругом профессий индустриальных технологий и технологий
ведения дома
|
|
9.
слайд
|
В ряду
основных целей, которые нам предстоит реализовать на каждом уроке, должен
обязательно сформулировать и конкретные задачи профориентации учащихся. Что
мы и делаем.
Наиболее
распространённые методы профориентации на уроках:
• видео
фильмы;
• задачи
и упражнения с практическим содержанием;
•
учебно-практические и лабораторно-практические работы, близкие по характеру
к производственным;
•
организация и проведение экскурсий.
|
|
10.
слайд
|
Например,
изучая тему материаловедение я на своих уроках использую видео фильмы о
производстве ткани, сведения из истории профессий, их развитии, о новаторах
производства, изобретателях,
изучая
тему декоративно-прикладного искусства использую виртуальные экскурсии
(ссылки). http://www.surikov-museum.ru/tour http://www.ethnomuseum.ru/zhenskiy-prazdnichnyy-golovnoy-platok ,
|
|
11.
слайд
|
при изучении темы: Моделирование и конструирование, интерьер
знакомлю ребят с программами 3д. по
моделированию изделий, по проектированию интерьера и конечно рассказываю о
профессиях, которые связанные с этой деятельностью. при изучении темы
«Кулинария» применяю виртуальные экскурсии по производственным цехам, и
конечно неотъемлемая часть учебно-практические и лабораторно-практические
работы, близкие по характеру к производственным.
|
|
12.
слайд
|
Большое внимание удаляется проектной работе . Выполняя какой
либо проект рябята сразу знакомятся с основами нескольких профессий,
например изготавливая швейное изделие они и модельеры и конструкторы и
закройщики и швеи, год назад делали сребятами проект кукольный театр, ребята
познакомились с професиями кукловод, мастер по изготовлению кукол,
звукооператор декоратор, оформитель и др
|
|
13.
слайд
|
В своей
работе я использую формы и методы деятельности, которые обеспечивают
наибольшую активность и самостоятельность учащихся в овладении знаниями и особенно
трудовыми (практическими) умениями. Знакомлю учащихся не только с
профессиями, но и с экономикой, организацией, техникой и технологией
производства, путями освоения профессией.
На своих
уроках я имею возможность наблюдать за каждым учеником, видеть его отношение
к выполняемой работе, выявлять интересы, способности, что необходимо в
проведении профориентационной работы. Обучающиеся должны уметь трудиться,
изготавливать полезные вещи своими руками. Этот практический опыт пригодиться
им в дальнейшей жизни, поможет им социализироваться в человеческом обществе
Попробовать что-то сделать своими руками, в любой направленности
практического труда, всегда вызывает у обучающихся положительные эмоции,
даже, если поначалу не все получается. (примеры
работ)
|
|
14.
слайд
|
В 9
классе в этом году (15/16 г.) появился новый элективный курс – «профессия и
карьера». Как и что рассказывать , какие знания ученикам давать на этом
элективе возникло много вопросов, но гугл в помощь - Мне удалось найти Курс
«Психология и выбор профессии» известного психолога-профконсультанта Галины Резапкиной. Она разработала методический кабинет http://metodkabi.net.ru/, где к каждому уроку подобран дидактический материал в виде
презентаций, фильмов, тестов, также есть ссылки на различные полезные статьи,
профориентационные центры. Необходимо отметить вопреки моим опасениям (9а
класс) ребята проявили интерес к элективу, им очень нравиться походить тесты,
выполнять практические работы , на сегодняшний день все 9 классники знают
уровень своей самооценки, уровень агрессии и из какой группы лично для
себя следует выбирать круг профессий. Группы
|
|
15.
слайд
|
Также
знакомятся с профессиями о которых они ничего не знали С развитием науки и
техники мир профессий постоянно меняется - одни исчезают, другие приобретают
новые названия. Добавляется новое содержание труда, например, профессия
секретаря чаще всего, сейчас звучит как «Офис-менеджер», а должность
товароведа трансформировалась в «Менеджера торгового зала», появились новые
виды услуг, а с ними новые формулировки эта информация, расширит кругозор
учеников, они узнают о существовании профессий, которые раньше не были
известны, Среди новых профессий 21 века, безусловно, внимания заслуживают
сфера инфобизнеса как одна из наиболее перспективных.
|
|
16.
слайд
|
Основная цель элективного курса - сформировать готовность
учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учетом
своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка
труда в специалистах.
Сегодня
необходимый педагогический инструментарий для без особых проблем можно найти
в Интернете. Учитель может скачать фильмы, повествующие о той или иной
профессии, интервью со специалистами, видео занятия.
Можно
предложить ученикам составить сообщение или подборку интересных фактов о
профессии. Много полезного на образовательном портале новая школа
|
|
17.
слайд
|
Как итог,
можно подчеркнуть, что профессиональная ориентация на уроках технологии может
и должна проводиться в общеобразовательных учебных заведениях. И она
проводится. Поэтапно и целенаправленно. И многое здесь зависит от
неравнодушного отношения учителя к своему предмету и ответственности за
бедующее поколение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.