Программа "Детство без границ"

Титульник по образцу

«Детство без границ»

Пояснительная записка

       Данная программа была создана для обеспечения преемственности образовательно-воспитательного процесса обучающихся в Красногвардейском районе. Для формирования инициативной, творческой личности ребенка и обучения актива ДО разработана программа для детей 8-18 лет. Программа «Детство без границ» является следующей ступенью, помогающей ребенку не останавливаться в своем саморазвитии, самореализации, самовыражении, развитию его творческого, интеллектуального, духовного и общественного потенциала.

      Программа «Детство без границ» предназначена для обучения детей с 2  по 11 классы в рамках школы. Программа строится в соответствии с правовыми актами: Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990); Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации». Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»; Закон Оренбургской области от 06.09.2013 № 1698/506-V-ОЗ «Об образовании в Оренбургской области» (принят постановлением Законодательного Собрания Оренбургской области от 21.08.2013№ 1698).

       Поставлена актуальная общественная задача – воспитание подрастающего поколения. Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право, осознающий свою сопричастность к тому, что происходит в родном Отечестве. В настоящее время стране нужны лидеры, умеющие принимать конструктивные решения, вести за собой других людей. В этом актуальность программы.

Цель: содействовать росту творческого и организаторского потенциала личности будущего гражданина страны в различных сферах деятельности детской организации.

Задачи:

1.     Обучающие:

- Изучение культуры, истории, экономики, природы родного края, как одного из субъектов России;

- дать понятие об основных формах деятельности детских организаций, их целях и задачах;

- сформировать умения и навыки руководства ДО, навыки работы в группе, в команде, публичного выступления, экскурсионной и оформительской работы.

2.     Развивающие: 

- развить аналитическое и критическое мышление;

- сформировать адекватную самооценку,

- развить творческие и интеллектуальные способности;

- развить способности к рефлексии, умения самокритично относиться к себе;

- развить мотивацию к социально значимой деятельности.

3. Воспитательные:

- Воспитание гармонично развитой личности с высокой степенью духовных потребностей, стремящейся принести пользу Родине.

-сформировать лидерские качества, активную жизненную позицию; коммуникативную культуру,

- воспитание экологической культуры и нравственной позиции учащихся в отношении природной среды.

Особенности программы

        В процессе реализации программы создаются условия для развития индивидуальных способностей каждого ребенка, их совершенствования в условиях дополнительного образования, их самовыражения и самореализации в условиях благоприятного психологического климата, способствующего повышению уровня самооценки, повышение чувства ответственности и уважения к окружающим.

1.                                            Организационная деятельность:  обучение приемам работы проектной и исследовательской деятельности, применение здоровьесберегающих технологий, проведения собраний и конференций, ведение необходимой документации;

2.                                            Содержательная «внутренняя» деятельность:  направлена на реализацию интересов подростков: методы организации мероприятий, КТД, акции, реализация проектов, проведение акций, участие в конкурсах.

3.                                            Содержательная «внешняя» деятельность:   направлена на освоение технологий  взаимодействия объединения с внешней средой (родителями, администрацией, педагогическим коллективом, другими общественными организациями) в процессе организации мероприятий, акций, праздников для жителей микрорайона.

          Именно разграничение деятельности позволяет четко определить направления работы, а, определив направления, уже можно строить и работу в целом.

Для эффективной организации работы  учитываются психологические особенности обучающихся возраста: 8-18 лет и особенности личностного развития ребенка в детском коллективе.

Реализация программы рассчитана на 1 год.

Год обучения	Периодичность в неделю	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
Первый	2 раза	4	144

Методы обучения:

- словесный

- наглядный

- практический

- игровой

Предпочтение отдается методам КТД, проектирования, исследовательской деятельности, акциям, лекциям.

Формы занятий

Теория преподносится в форме: беседы, виртуального путешествия,  круглого стола,  консультации.

Практика: дискуссии, тренинги, акции, участие в конкурсах,  проектная и исследовательская деятельность, интерактивные и деловые игры; экскурсии, устный журнал (встречи с интересными людьми), самостоятельные работы поискового и творческого типа, анкетирование, опросы, «огоньки».

Ожидаемый результат

      Программа предполагает, что дети объединения «Детство без границ» будут стремиться к самовыражению и самореализации путем вовлечения в волонтерскую, природоохранную и краеведческую деятельность. Вести активную социальную деятельность и здоровый образ жизни.

К концу 1 года обучения формируется доброжелательная личность, осознающая себя как гражданина РФ, уважительно относящаяся к чужому мнению и к окружающей среде, самостоятельная и лично ответственная за свои поступки, с эстетическими потребностями, установкой на безопасный, здоровый образ жизни, с наличием мотивации к творческому  труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 дети знают:

 - правила поведения, соблюдение мер предосторожности;

- географию и экологию своего района, историю своего рода и района в целом;

- знают особенности детской организации и ее обязанности;

- методику и формы проведения акций, мероприятий, праздников;

- основы актерского мастерства, основы публичного выступления;

Умеют: 

- умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- владеть навыками публичного выступления;

- активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- правильно вести себя на сцене;

- составлять экскурсии (заочные и виртуальные);

-  владеть основными навыками оформления выставок;

- работать в команде.

- проводить анализ мероприятий;

- сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Учебно-тематический план 1 года обучения

Тема	Всего часов	Теория	Практика
1.     Введение. Инструктаж ТБ	2	1	1
2.     Вехи развития района
3.     Мой род – моя крепость
4.     Охраняемые природные территории и памятники природы Красногвардейского района
5.      Экологические проблемы и пути их решения
6.     Лидерство
7.     Волонтерство
8.     Творческая мастерская
9.     Вожатское мастерство
10. Детство без ДПТ
Всего:	144 ч

Краткое содержание тем 1 года обучения

1.     Введение (2 ч.). Знакомство с группой, правила поведения в кабинете, соблюдение мер предосторожности на практических занятиях. Вводный мониторинг. Тренинг на сплочение коллектива.

2.     Вехи развития района ( ч.). История заселения местности. Количественный и качественный состав на­селения. Население, заселявшее территорию района. Традиции бытовые, религиозные, праздничные, культурные

3.     Мой род – моя крепость ( ч.).  Понятие род, родственники, степень родства. Что такое родословная? Составление своей родословной.

4.     Охраняемые природные территории и памятники природы Красногвардейского района ( ч.) Заповедники, заказники, национальные парки, ботанические сады, зоопарки как формы охраны природы.  Памятники природы Красногвардейского района. Красная книга. Оренбуржья Международные, местные организации и движения по охране окружающей среды. Этика поведения в природе.   

5.     Экологические проблемы и пути их решения (  ч.) Современное состояние окружающей среды. Причины экологических катастроф. Экологические прогнозы, их сущность, конкретные примеры, значение для предупреждения отрицательного воздействия человека на природу.

6.     Лидерство ( ч.). Понятие «лидер». Свойства лидера. Самооценка. Организаторские способности.  Коммуникативные навыки. Ораторское мастерство. Проектная и исследовательская деятельность. Индивидуальная работа.

7.     Волонтерство ( ч.) Пропаганда ЗОЖ, прав детей. Организация и проведения акций и мероприятий. Добровольчество.  Помощь ветеранам и пожилым людям.

8.     Творческая мастерская (ч.). Изготовление сувениров, подделок, открыток и т.п.

9.     Вожатское мастерство ( ч.)  Сущность работы отрядного вожатого. Роль и позиция вожатого. Основные приемы работы вожатого. КТД. Игротека

10. Детство без ДПТ ( ч.). Безопасное  поведение на дороге. Правила дорожного движения. Я – велосипедист.

Методическое обеспечение

Организация «Детство без границ» - самостоятельное и самоуправляемое объединение детей, подростков, основанное на принципах самостоятельности, равноправия, сотрудничества, гласности, коллективности, предназначено для подростков 8 – 18 лет.

Программа реализуется на базе МБУ ДО «Дом детского творчества».

Методические принципы:

- Включение учащихся в активную деятельность.

- Доступность и наглядность.

- Связь теории с практикой.

- Учет возрастных особенностей.

- Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

- Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Если рассматривать все потребности личности ребенка, рождающиеся в процессе его развития в детском объединении, то они складываются из его общения, деятельности и саморазвития. Только лишь учитывая такие потребности можно построить эффективную работу. Все, что окружает личность: дела, слеты, сборы, участия в работе органов самоуправления, поручения, ступени роста – все это направлено на достижение главной цели. Все теоретические составляющие программы осваиваются в процессе деятельности. Важно создать условия для реализации каждого члена объединения, дать возможность проявить себя и в качестве лидера, и в качестве подчиненного.

Необходимо отдавать предпочтение коллективным формам работы, т.к. важно обучающимся проявить себя именно в коллективе сверстников. Надо предоставлять возможность подростку проявить свою индивидуальность в виде либо выступлений, либо участия в учебно-исследовательских или творческих работах.

Материально-техническое обеспечение

Для плодотворной работы данной программы нужны технические средства обучения: магнитофон, музыкальный центр, микрофоны, фотоаппарат, компьютер и оргтехника, средства на приобретение необходимого инвентаря и расходных материалов, приобретение призов, финансирование поездок.

Список литературы

1. Редактор –составитель А.В. Егорова. Программылауреатов V всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей. Номинация туристско-краеведческая. – М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003. – 368 с.

2. Калейдоскоп коллективно-творческих дел. От сценариев до программ.  / под ред. П.К. Багаева. – Выпуск 2. – Советский, 2000.

3. Бродский А.К. Общая экология: учебник для вузов по направлению. подготовки бакалавров, магистров 02.02.00 «Биология», 02.08.03 «Биоэкология», 02.08.00 «Экология и природопользование». 2-е изд., стер. М.: Изд. центр «Академия», 2007. 255 с. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:383452&theme=FEFU

4. Максимова Н.В., Ромулус О.В. Книга вожатого (методический сборник для старших вожатых и руководителей детских организаций). – Воронеж, 2003.

5. Соболева Н.А. Российская государственная символика. М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.

6. Г.И. Кургаева. География Оренбургской области. Природа. Оренбург. «Орлит-А.2006 г.

7.Государственный доклад «О состоянии и об охране окружающей среды Российской Федерации в 2014 году».http://www.mnr.gov.ru/regulatory/list.php?part=1756

8. Емельянов А.Г. Основы природопользования: учебник. М.: Изд. центр «Академия», 2008. 296c.

9. А.А. Чибилев, Г.Д. Мусикин, В.П. Петрищев, В.М. Павлейчик, Ж.Т. Сивохин "Геологические памятники природы Оренбургской области". - Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 2000, 400с.

10.Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 160 с.

Список литературы для родителей

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1990.

2. Баль Л.В., Ветрова В.В. Букварь Здоровья. – М.: ТЦ «Сфера», 2000.

3. Козлов Н. Практическая психология на каждый день. – М.: новая школа, 1994.

4. Локатова М.С. Праздник в подарок. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003.

5. Ромашкова Е.И. День рождения в семье и школе. М.: ТЦ Сфера, 2003.

6. Фопей К. Как научить детей сотрудничать. /в 4 частях/. – М.: Генезис, 2001.

Список литературы для детей

1. Горелов И.Н. Умеете ли вы общаться? М., 1991.

2. Игры – обучение, тренинг. Досуг / Под ред. В.В. Петрусинского. М.: Новая школа, 1994.

3. Соколов Я.В. Граждановедение. М., 1993.

4. Туристская игротека: Игры, викторины, конкурсы. М.: ЦДЮТиК, 2003.

5. Шмаков С.Я. Учимся играя…М.: ЦГЛ, 2003.