ПРОГРАММА деятельности профильного лагеря «АНГЛИЙСКИЙ КЛУБ»

ПРОГРАММА

деятельности городского профильного лагеря

«АНГЛИЙСКИЙ  КЛУБ»

 

         Автор: Огневская Елена Александровна
учитель английского языка

г.  Хабаровск, 2015

I.                  ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1	Полное название лагеря	Профильный лагерь лингвострановедческой направленности «Английский клуб» с дневным пребыванием детей и подростков
2	Полное название программы	Образовательная программа профильного лагеря «Englishclub»
3	Цель	Развитие коммуникативных умений и элементарных языковых навыков через совместную образовательную, воспитательную и игровую деятельность.
4	Тип лагеря	Профильный лагерь с дневным пребыванием
5	Направление деятельности	- лингвострановедческое; - культурно-оздоровительное
6	Краткое содержание	Учащиеся в игровой, творческой, ненавязчивой форме получают новые языковые навыки и закрепляют полученные ранее навыки и умения
7	Ожидаемые результаты	1)    Приобретение и развитие языковых навыков учащихся на элементарном и продвинутом уровнях. 2)    Применение подростками элементарных языковых клише по изучаемому ими языку. 3)    Закрепление и расширение  коммуникативных умений по изучаемому языку.
8	Автор программы	учитель английского языка Огневская Елена Александровна
9	Адрес организации	ул. Герасимова , 16, тел. 57-42-60
10	География участников	Педагоги-организаторы (учителя), дети
11	Количество детей, участников программы	15 человек
12	Возраст детей	10-14 лет
13	Сроки реализации	1 смена, 13 календарных дней
14	Организация питания	2-х разовое
15	Финансовое обеспечение	Финансирование за счет  средств муниципального бюджета и родительской платы

II.               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы  профильного  объединения«Englishclub» мы видим в том, что в настоящее время учащиеся нашей гимназии и других учебных заведений города Хабаровска  имеют больше возможностей встречаться со сверстниками из соседних государств, чем всего несколько лет назад, использовать информационные технологии в обучении, в свободное время. Но, выезжая за рубеж, принимая иностранных ребят, работая на компьютеренаши дети продолжают испытывать трудности, а некоторые  и совсем не умеют общаться на иностранных языках, переводить несложные бытовые и технические тексты, не знают культуру других государств, не обладают навыками толерантного поведения, но имеют мотивацию к получению таких умений и навыков. Поэтому программа может вызвать интерес у гимназистов и может  помочь решить эти проблемы.  Одним из способов решения проблем автор программы видит в том, что учащиеся в игровой, творческой, ненавязчивой форме получают новые навыки и закрепляют полученные ранее.

Считаем, что  необходимо привлекать внимание родителей и подростков к профильным сменам, обеспечивать преемственность профильного образования и воспитания в учебном году и во время летних каникул, а также отвечать на запросы родителей и детей на организованный полноценный отдых и занятость детей летом в условиях города. В современном мире очень важно быть не только достойными гражданами своей страны, но и быть гражданами мира. Программа смены построена так, что подросток  может научиться понимать культуру государств-соседей, узнать и запомнить ряд разговорных клише, которые помогут общаться с иностранными ребятами, получить навыки толерантного поведения, развить свои лидерские качества и творческие способности, развивать навыки работы на компьютере. Участники смены будут учиться быть дипломатичными, толерантными, иметь активную жизненную позицию, обогатят опыт отношения подростка к своей Родине, окружающему миру, к самому себе, к своему здоровью.

III.           КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Концептуальные положения определяют замысел программы профильной смены «Englishclub». Главными являются идеи гуманизации  процесса  образования и воспитания, современные концепции воспитания (Е.В.Бондаревская, Л.М.Лузина, Н.Е.Щуркова), моделирования воспитательных систем (В.А.Караковский, Е.Н.Степанов), а также коммуникативно - деятельностные подходы  к изучению иностранных языков, к мотивации при изучении иностранного языка (Е.И.Пассов, И.А.Зимняя) и современные технологии обучения и воспитания. Для более успешного проведения занятий и дальнейшего развития языковых умений подростков  используются возможности  библиотек, музеев, языкового центра и других культурных  учреждений города, а также возможности гимназии, в частности используются ИКТ технологии.. В ходе выполнения программы принимаются и обсуждаются все детские идеи, инициативы, что способствует формированию активной позиции участников. При сравнительном анализе культурологических особенностей англоговорящих стран и России мы выступаем не с позиции критики той или иной страны, не пытаемся выяснить, какая же из них лучше, а пытаемся узнать и понять культуру и традиции не только других стран, но и своей собственной. 

IV.            ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Цель: развитие коммуникативных умений и элементарных языковых навыков через совместную образовательную, воспитательную и игровую деятельность.

Задачи:

- выучить с ребятами и закрепить в речи через упражнения, обсуждение видеофильмов  и аудиотренинг и элементарные языковые клише на английском языке,

-воспитывать интерес и уважение к культуре других государств,

-способствовать полноценному отдыху и оздоровлению детей.

           Принципы программы:

                основные принципы программы -  культуросообразности  и диалога

                культур,  гуманизации,  сотворчества

               Принцип культуросообразности и диалога культур соблюдается через

          совершенствование    гражданской позиции путём сравнительного анализа

          культурологических      особенностей  англоговорящих стран  и  России, 

          осознания самобытности и неповторимости  каждой  культуры, традиций  и

          обычаев, понимание необходимости уважительного отношения к культуре 

          других  государств.

    Принцип сотворчества соблюдается через предоставление каждому подростку возможности участвовать во всех занятиях и мероприятиях, на основе его опыта, с учётом его возрастных и личностных особенностей. Подросток включается в реальные значимые для него отношения, стимулируется его активность и инициатива, обеспечиваются условия выбора детьми актуальной для них деятельности, обучение их работе в команде.

V.               СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Основными направлениями деятельности по реализации программы профильноголгеря «Английский клуб» являются:

ü естественно-научное (через викторины, конкурсы, экскурсии);

ü лингвострановедческое (через мастер-классы, тренинги, презентации);

ü творческое (через КТД, совместную игровую деятельность),  оздоровительное (плавание в бассейне, Малые Олимпийские игры, соревнования на воздухе).

Образовательная и воспитательная работа в объединении строится на основе игрового алгоритма: Игра - путешествие. Вся деятельность подчинена алгоритму недели, общему планированию смены и программам на каждый день. Допускается корректировка планов-программ на день, в связи с изменениями в общем планировании.

Алгоритм недели:

Понедельник. Культура.

Вторник. Спорт.

Среда. Образование.

Четверг. Кухня.

Пятница. История. Творчество

План работы

День    недели	1 неделя	2 неделя	3 неделя
Понедельник	02.06 Общий сбор. Входящее анкетирование по английскому языку: Что я знаю о UK? Экскурсия в Краевую библиотеку.	09.06 Занятие «Моё летнее английское путешествие» (технология – «Лоскутное одеяло»).  Мастер-класс по Твистингу.	16.06 Праздники в UK. Составление календаря. Языковой практикум с использованием ИКТ. Игры на воздухе.
Вторник	03.06 Выход в кино «Малефисента» Языковой практикум по английскому языку Игры на воздухе	10.06 Выход в бассейн. Языковой практикум «Моё летнее английское путешествие» (технология – «Лоскутное одеяло»).  Работа над проектом.	17.06 Языковой практикум по английскому языку  «Путешествие в Соединённое королевство». Игры на воздухе
Среда	04.06 Открытие смены. Презентация «Знакомство с UK» Языковой практикум с использованием ИКТ.	11.06 Выход в парк. Языковой практикум по английскому языку Игры на воздухе	18.06 Занятие. Особенности национальных костюмов. Языковой практикум по английскому  языку с использованием ИКТ. Игры на воздухе
Четверг	05.06 Выход в город. Экскурсия в Лингвистический центр. Прогулка по набережной.	12.06 ____________________	19.06 Презентации участников объединения «Что я узнал о UK?» Еда англичан. Конкурс «Загадки, скороговорки англичан»
Пятница	06.06 Выход в Детский парк имени А.П. Гайдара. Языковой практикум по английскому языку  «Я - переводчик». Игры на воздухе	13.06 ___________________	20.06 Закрытие смены. Игра – кругосветка «Мы – юные англичане» Конкурс «Что теперь я знаю о UK?»

Формы организации учебного процесса: 

ü языковые и (или) психологические тренинги;

ü  языковые практикумы;

ü страноведческие занятия по изучению обычаев, традиции народов англоязычных стран, изучение культуры Великобритании, и США и других англоязычных государств;

ü прикладные мастер-классы;

ü творческие языковые проекты.

Формы организации досуга и отдыха:

ü экскурсии-занятия в музеях города;

ü развлекательные мероприятия;

ü КТД.

Формы работы по оздоровлению учащихся:

ü профилактические беседы;

ü оздоровительные мероприятия;

ü часы релаксации;

ü посещение плавательного бассейна ДВГУПС;

ü организация двухразового сбалансированного питания;

ü спортивные мероприятия;

ü соблюдение режима дня.

Психолого-педагогическое сопровождение детей осуществляется через:

ü педагогическую поддержку;

ü тренинги;

ü психологические тесты;

ü психологические практикумы («Я – какой», «Я + ты»…),

ü рефлексия

Режим занятости:

08.30 – 08.45 - Общий сбор участников программы. Линейка. Инструктаж по организации деятельности в течение дня.

08.45- 09.00  - Утренняя зарядка

09.00 –10.00 - Завтрак.

10.00– 10.30  - Повторение пройденного материала, языковых клише.

10.30 – 11.00 - Образовательная деятельность по новой теме.

11.00– 12.00 - Языковые практикумы и тренинги.

12.00 – 12.30 - Игровые программы. Психологические тренинги. Совместная деятельность

12.30 – 13.00 - Оздоровительные процедуры, прогулка на свежем воздухе.

13.00 – 14.00  - Обед.

14.00 – 14.30 – Анализ и подведение итогов дня. Планирование дел на завтра.

14.30 – Уход домой

6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.     Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия профильного лагеря «Английский клуб» начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

ü проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке лагеря к летнему сезону;

ü издание приказа по школе о проведении профильной смены;

ü разработка программы деятельности профильного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Английский клуб»;

ü подготовка методического материала для организации работы лагеря;

ü комплектование профильного отряда;

ü составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.)

2.     Организационный этап.

Этот период короткий по количеству дней, всего 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

ü встреча и прием детей, знакомство с ними;

ü знакомство с программой профильного отряда «Английский клуб»;

ü постановка целей и задач  деятельности профильного отряда «Английский клуб»;

ü формирование алгоритма недели, законов жизнедеятельности лагеря и  условий совместной работы.

ü подготовка к дальнейшей деятельности по  программе.

3.     Основной этап смены

Основной деятельностью этого этапа является:

ü реализация основных положений программы и основной идеи лагеря;

ü вовлечение детей и подростков в различные виды занятий и коллективно-творческих дел;

ü укрепление здоровья, организация культурного отдыха воспитанников смены.

4. Заключительный этап смены

Основной идеей этого этапа является:

ü подведение итогов смены;

ü психолого-социально-педагогический анализ результатов деятельности смены профильного отряда «Английский клуб»;

ü диагностика удовлетворённости подростков и родителей пребыванием в профильном объединении «Английский клуб».

7. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для успешной реализации программы необходимо выполнить условия:

Нормативно-правовые условия.

ü Конституция РФ

ü Федеральныйзакон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Обобразовании в Российской Федерации»

ü Федеральный  закон от 24 июля 1998 г. №2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

ü Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001 г. №2 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

ü Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.

ü Приказ управления образования администрации г. Хабаровска об организации работы профильных лагерей.

ü Приказ МАОУ гимназии №4 об организации работы профильных лагерей летом.

ü Устав МАОУ гимназии №.4

ü Правила внутреннего распорядка профильного лагеря.

ü Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

ü Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению  несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

ü Должностные инструкции работников.

ü Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

ü Заявления от родителей.

ü Планы работы.

Кадровое обеспечение.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией МАОУ гимназии №4.

В соответствии со штатным расписанием в  расписании программы участвуют:

ü педагог-организатор – 1 (из числа педагогов школы);

ü физорг;

ü библиотекарь;

ü медработники;

ü повара.

Методическое обеспечение.

ü Наличие программы профильного лагеря «Английский клуб», планов работы, плана-сетки.

ü Должностные инструкции всех участников процесса.

ü Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

ü Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

ü Проведение ежедневных планерок.

ü Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

ü Учебно-методические пособия.

Педагогические условия.

ü Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

ü Организация различных видов деятельности.

ü Добровольность вовлечения детей в организацию жизнедеятельности профильного лагеря.

ü Создание ситуации успеха.

ü Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

ü рганизация различных видов стимулирования.

Программно-методические условия.

ü Печатные, раздаточные материалы;

ü Аудио-видео записи для занятий;

ü ЦОРы;

ü ИКТ презентации;

ü Музыкальные записи;

ü Методическая литература для образовательной и воспитательной части реализации  программы.

Материально-техническое обеспечение программы.

ü Финансирование за счет средств муниципального бюджета;

ü Кабинет английского языка;

ü Программно-методический комплекс ММК.

ü Спортивный зал;

ü Гимназическая библиотека;

ü Столовая;

ü Спортивная площадка и спортзал;

ü ТСО;

ü Художественные средства, настольные игры;

ü Хозяйственный инвентарь;

ü Аудиотека, фонограммы;

ü Канцелярские принадлежности;

ü Принтер, ксерокс, мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер с выходом в Интернет;

8. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Для выяснения насколько эффективным является процесс реализации программы деятельности профильного отряда «Английский клуб», используются:

ü методы педагогического наблюдения,

ü изучения и анализа педагогической документации,

ü диагностические методики исследования  коммуникативных склонностей учащихся (Р.В. Овчаровой), 

ü методика диагностики уровня творческой активности учащихся (М.И. Рыжкова и Ю.С. Тюнникова),

ü методика изучения общей самоэффективности (Р. Шварцера),

ü анкеты – опросники  удовлетворённости  деятельностью в профильном лагере.

Оценивается два объекта – процесс обучения и воспитания и полученные результаты в данном процессе.

9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация настоящей программы предполагает следующие результаты:

1.     Приобретение и развитие языковых навыков учащихся на элементарном и продвинутом уровнях. Подростки должны научиться применять элементарные языковые клише по английскому языку. Они должны закрепить и расширить свои коммуникативные умения по английскому языку.

2.     Повышение коммуникативной активности детей и подростков. Они научатся общаться со сверстниками из других стран, хотя бы на бытовом уровне, на игровом материале.

3.     Расширение общего кругозора подростков, знаний о культуре Великобритании, США и других англоязычных стран. Ребята будут уважительно относиться  к культуре государств, понимая и принимая её.

4.     Учащиеся приобретут новые лидерские качества, лучше смогут организовать свою личную и коллективную деятельность,  применять новые формы организации досуга.

5.     Подростки полноценно отдохнут и укрепят своё здоровье через соблюдение режима дня, участие в оздоровительных и спортивных мероприятиях. 

6.     Предполагается, что учащиеся 5-10 классов, мальчики и девочки из                      гимназии №4 в количестве примерно 15 человек,  после окончания смены будут готовы к элементарному общению на иностранном языке на достойном уровне.

10. ФИНАНСИРОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Финансирование реализации программы осуществляется:

ü за счет субвенции, предоставляемой из муниципального бюджета;

ü за счет родительской платы;

ü через привлечение родительских средств;

ü через материальное поощрение педагогов администрацией гимназии.

11. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.     «Лето открытий».  Авторские программы. Н.В. Сачкова, В.А. Ивличева.-Волгоград. Учитель. 2007.

2.     «За гранью урока». Н.Е. Щуркова. – Москва. Центр гуманитарной литературы. 2004.

3.     «Как создать программу воспитательной работы». И.В. Цветкова. – Москва. Просвещение. 2006.

4.     «Летний оздоровительный лагерь. НПБ». Сост. Е.А.Гурбина. – Волгоград. Учитель.2006

5.     «20 тематических смен для пришкольного и загородного лагеря». М.А.Тыртышная. – Ростов н/Д. Феникс. 2007.

6.     «Становление воспитательной системы в образовательном учреждении». Сост. И.Л.Всеволодова. – Хабаровск. Магеллан. 2006

7.     «Карманная энциклопедия вожатого». Авт.- сост. Е.А. Лаптева. –Ростов н/Д: Феникс, 2012