Программа дополнительного образования "Чудеса аппликации"

Скачать материал

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

КОНСТАНТАНОВСКОГО РАЙОНА АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НИЖНЕПОЛТАВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Программа художественной направленности

«Чудеса аппликации»

Возраст детей: 7-10 лет

Срок реализации: 1 год

Уровень: ознакомительный

Автор – составитель:

Дерябина Надежда Владимировна,

учитель математики

с. Нижняя Полтавка, 2022 год.

СОДЕРЖАНИЕ


1. Комплекс основных характеристик программы
1.1.Пояснительная записка
1.2.Учебный план 1.3. Цели и задачи программы
1.3.Содержание учебного плана 1.4. Планируемые результаты 2.Комплекс организационно – педагогических условий программы


2.1. Календарный учебный график реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

2.2.Условия реализации программы
2.3. Формы аттестации 2.4. Оценочный материал 2.5. Методические материалы 2.6. Рабочая программа курса 2.7. Календарный план воспитательной работы 3. Список используемой литературы 4. Приложение

1. Комплекс основных характеристик программы

1.1 Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы:

1. "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН20.11.1989).

2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ"Об образовании вРоссийской Федерации" (в действующей редакции).

3. Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"(в действующей редакции).

4. Постановление главного государственного врача Российской Федерации об утверждении санитарных правил С.П.2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28.09.2020 №28.

5. Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 N 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" (Зарегистрировано в Минюсте России 29.11.2018 N 52831).

6. Концепция развития дополнительного образования детей (Уверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09. 2014 г. №1726-р).

7. Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г. № 09-342 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ».

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Чудеса аппликации» (далее Программа) разработана с учетом действующих федеральных, региональных нормативно-правовых документов и локальных актов, имеет художественную направленность, рассчитана на ознакомительный уровень освоения.

Программа направлена на развитие творческих способностей детей, включает в себя обучение нетрадиционным видам аппликации с использованием различных видов бумаги, а так же изготовлению мозаик, панно из различных материалов.

Актуальность программы.

Занятия творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, восприятия, он способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости.

Программа знакомит детей посредством творческой деятельности с различными материалами для творчества и технологией выполнения работы.Аппликационные работы способствуют развитию глазомера, чувства формы, ритма, соотношения частей и целого, пониманию цвета и его преобразования, помогают выражению собственной фантазии. Работа над аппликацией способствует приобретению уменийдействовать карандашом, ножницами, наносить клей кисточкой, воспитывая аккуратность, терпеливость.

Новизной и отличительной особенностью программы является развитие у детей творческого, исследовательского характера, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, появление созидательного отношения к окружающему. Основное место на занятиях занимает практическая работа, в результате которой создается изделие определенного функционального назначения.

Предлагаемые занятия развивают активность, творческую инициативу, способствуют познанию основ композиции и перспективы, развивают художественный вкус, чувства цвета, меры, гармонии, чувства симметрии. Даже пользуясь шаблонами, но, проявляя своё воображение и творчество, дети создают работы разные и неповторимые.

Педагогическая целесообразность программы.

При реализации данной программы создаются условия для становления таких личностных характеристик как любознательность, способность к организации собственной деятельности, доброжелательность. Образовательный процесс строится по принципу последовательного усложнения, система работы с бумагой построена по принципу: от простого к сложному. Вариативность заданий дает возможность обучающимся делать выбор различной степени сложности. Программа способствует более полному раскрытию индивидуальных способностей каждого обучающегося. Занятия в объединении «Чудеса аппликации» носят воспитательный эффект. Овладение рядом технологий работы с бумагой требует терпения и аккуратности, а поделки - тщательности в исполнении, т.к. мастерство – это всегда упорный труд и воображение.

Образовательная программа руководствуется следующими педагогическими принципами:

· Доступность – простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей.

· Наглядность – иллюстративность, наличие дидактического материала.

· Демократичность и гуманизм – взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих способностей.

· Научность – обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы.

Адресат программы.

Программа предназначена для широкой аудитории обучающихся, мотивированных на развитие творческих способностей средствами нетрадиционного рисования. Состав группы смешанный (девочки и мальчики), постоянный, разновозрастный (7-10 лет). Обучение осуществляется с учетом возрастных особенностей детей.

Срок реализации программы – 1 год.

Режим занятий – годовой объём программы 72 часа (2 раза в неделю, продолжительность одного занятия - 1 академический час (45 мин)).

Форма обучения – очная

Форма организации образовательного процесса:

Разновозрастный состав группы обучающихся (дети младшего школьного возраста) обуславливает дифференциацию подачи изучаемого материала без изменения содержания курса.

Условия набора в группы

Зачисление в группы осуществляются без предварительного отбора. Обучающимся необязательно обладать специальными начальными знаниями и умениями по направленности программы: результаты вводной диагностики позволяют педагогу определить уровень сложности подачи изучаемого материала и, соответственно, его дифференцировать: стартовый (предполагающий минимальную сложность содержания в практической части, репродуктивный уровень деятельности), базовый (допускающий освоение специализированных знаний), продвинутый (направленный на углубленное изучение программного материала). В результате, в уже сформированном коллективе, становится возможным определение предполагаемого уровня освоения программы тем или иным обучающимся и разработка для него индивидуального образовательного маршрута. В процессе реализации программы допускается дополнительный набор в группы. Численный состав группы определяется локальными актами учреждения, с учетом требований СанПин.

Количество обучающихся в группе: до 15 человек.

Формы проведения и организации деятельности на занятии:

1) фронтальная: работа педагога со всеми обучающимися одновременно;

2) групповая (индивидуально-групповая): распределение учебной работы между членами группы, когда каждый член группы выполняет часть общей задачи.

3) индивидуальная работа: осуществляется в рамках как фронтальных, так и групповых форм. Это самостоятельное выполнение обучающимися одинаковых для всей группы заданий.

Занятия проводятся как в традиционной, так и в нетрадиционной форме: занятие-сказка, игра, путешествие, беседа, мастер – классы, посиделки, ярмарка, занятие-конкурс, музейное занятие, презентация творческих проектов (мини – конференция).

Содержание занятий построено по принципу «от простого к сложному».

1.2. Цели и задачи программы.

Цель программы: обеспечение гармоничного развития интеллектуально-творческих способностей ребёнка.

Задачи.

Обучающие:

1. Познакомить с основными инструментами и материалами традиционного и современного декоративно-прикладного искусства.

2. Научить самостоятельно выбирать цветовые решения (основные и дополнительные цвета, теплые и холодные цвета), решать практические задачи.

3. Познакомить с основными законами и закономерностями, средствами и приемами построения композиций с применением их на практике.

4. Научить работать с трафаретом, выполнять изделия по образцу и по собственному замыслу (проекту).

5. Научить ставить вопросы исследовательского плана, видеть очевидные и находить новые пути их решения, аргументировать свои выводы.

Развивающие:

1. создать условия для формирования и развития творческого потенциала; образного и конструктивного мышления.

2. развивать зрительную и моторную координацию;

3. развивать эстетический вкус;

4. способствовать развитию навыков самостоятельного выполнения изделия;

5. развивать устойчивый интерес к творчеству, творческому мышлению,

6. формировать потребность перенесения творческих замыслов художественного характера в бытовую сферу прикладного плана, интерес к декоративно-прикладному искусству;

Воспитывающие:

1. способствовать развитию личностных качеств: самостоятельность, усидчивость, ответственность за принятое решение; умение доводить начатое дело до конца, целеустремленность, терпение,

2. создать условия для творческого самоопределения и саморазвития личности.

3. пополнять активный словарь детей.

4. показать возможности включения традиционных знаний по народной культуре и традициям в современную жизнь и художественное творчество;

5. стимулировать интерес к активной жизненной позиции.

1.3. Содержание программы: учебный план, содержание учебного плана

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы программы Темы занятий	Количество часов			Формы контроля и аттестации
№ п/п	Разделы программы Темы занятий	Всего часов	Т	П	Формы контроля и аттестации
1.	Раздел 1.Вводное занятие	3	1	2	Беседа, наблюдение, тестирование.
1.1	Тема 1. Ознакомление с планом работы на предстоящий период.Знакомство с понятием и видами декоративно - прикладного творчества. Правила поведения на занятиях. Подготовка и уборка рабочего места. Инструктаж по технике безопасности	1	1	-	Беседа
1.2	Тема 2. Первичная диагностика	1	-	1	Вводная диагностика уровня ЗУН
1.3	Тема 3.Аппликация и мозаика. История возникновения. Инструменты и приспособления	1	-	1	Наблюдение, беседа, практическое занятие
2.	Раздел 2. Аппликация из цветной бумаги и картона	15	3,5	12,5	Выставка работ. Анализ выполненных работ
2.1	Тема 1. Аппликация «Белый лебедь»	1	0,5	0,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
2.2	Тема 2. Аппликация «Петушок»	3	0,5	2,5	Наблюдение, беседа
2.3	Тема 3. Аппликация «Ромашковое поле»	3	0,5	2,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
2.4	Тема 4. Аппликация «Рябина»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
2.5	Тема 5. Аппликация «Солнце»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
2.6	Тема 6. Аппликация «Гусеница»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа,
2.7	Тема 7. Аппликация «Букет сирени»	2	0,5	1,5	Итоговое обсуждение, анализ выполненных работ, выставка.
3	Раздел 3. Аппликация из природного материала	15	3,5	12,5	Выставка работ. Анализ выполненных работ.
3.1	Тема 1. Аппликация «Рыбка»	3	0,5	2,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
3.2	Тема 2. Аппликация «Бабочка»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, самоанализ, практическое занятие
3.3	Тема 3. Аппликация «Цветы»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
3.4	Тема 4. Аппликация «Осенний букет»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
3.5	Тема 5. Аппликация «Олень»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
3.6	Тема 6. Аппликация «Ваза»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
3.7	Тема 7. Аппликация «Пейзаж»	2	0,5	1,5	Итоговое обсуждение, анализ выполненных работ, вставка
4	Раздел 4. Мозаика из яичной скорлупы	14	2,5	11,5	Выставка работ. Анализ выполненных работ.
4.1	Тема 1. Мозаика «Медуза»	3	0,5	2,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
4.2	Тема 2. Мозаика «Пальма»	3	0,5	2,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
4.3	Тема 3 Мозаика «Зимний лес»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
4.4	Тема 4. Мозаика «Аквариум»	4	0,5	3,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
4.5	Тема 5. Мозаика «Грибок»	2	0,5	1,5	Итоговое обсуждение, анализ выполненных работ, выставка
5	Раздел 5. Мозаика из крупы и зерен	10	2,5	7,5	Выставка работ. Анализ выполненных работ.
5.1	Тема 1. Мозаика «Груша»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, тестирование
5.2	Тема 2. Мозаика «Снегири»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
5.3	Тема 3. Мозаика «Ежик»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
5.4	Тема 4. Мозаика «Снеговик»	2	0,5	1,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
5.5	Тема 5. Мозаика «Пчелка»	2	0,5	1,5	Итоговое обсуждение, анализ выполненных работ, вставка
6	Раздел 6. Аппликация и мозаика с использованием различных материалов	13	2	11	Выставка работ. Анализ выполненных работ.
6.1	Тема 1. Панно «Осенний лес»	3	0,5	2,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
6.2	Тема 2. Пасхальная открытка	3	0,5	2,5	Наблюдение, беседа, практическое занятие
	Тема 3. Панно «Дельфин»	3	0,5	2,5	Наблюдение, беседа, самоанализ
	Тема 4. Панно «Лукошко грибов»	4	0,5	3,5	Итоговое обсуждение, анализ выполненных работ, выставка
7	Раздел 7. Итоговое занятие	2	-	2	Выставка работ. Анализ выполненных работ.
7.1	Тема 1. Промежуточная диагностика	1	-	1	Выполнение тестовых заданий.
7.2	Тема 2. Итоговая диагностика	1	-	1	Оформление выставки. Выставка работ
	Итого	72	15	57

Содержание программы

Раздел 1.Вводное занятие.

Теория: Беседа о деятельности детского объединения. Знакомство с правилами поведения в мастерской, правилами дорожного движения, инструктаж по технике безопасности. Понятия и термины: техника безопасности, мастерская, рабочее место.

Практика: Игры на знакомство: «Давайте познакомимся», «Комплимент», «Фруктовый салат».

Раздел 2. Аппликация из цветной бумаги и картона.

2.1. Аппликация «Белый лебедь».

Теория: Отгадывание загадки. Знакомство с темой, целью занятия. Просмотр образца, знакомство с этапами выполнения работы. Правила работы с ножницами и клеем. Термины, понятия: аппликация.

Практика: Пальчиковая гимнастика. Вырезание деталей по шаблону, составление композиции.

2.2. Аппликация «Петушок».

Теория:Отгадывание загадки. Знакомство с темой, целью занятия. Просмотр образца, знакомство с этапами выполнения работы. Правила работы с ножницами и клеем. Термины, понятия: объемная аппликация, петушок. Практика: Пальчиковая гимнастика. Вырезание кругов, деталей хвоста. Складывание кругов пополам. Приклеивание деталей на основу.

2.3. Аппликация «Ромашковое поле».

Теория: Отгадывание загадки по теме. Знакомство с темой, целью занятия. Просмотр образца, знакомство с этапами выполнения работы. Правила работы с ножницами. Термины, понятия: поле, цветок, ромашка.

Практика: Пальчиковая гимнастика по теме. Вырезание деталей по шаблону, составление композиции.

2.4. Аппликация «Рябина».

Теория:Отгадывание загадки. Знакомство с темой, цельюзанятия. Просмотр образца, знакомство с этапами выполнения работы. Правила работы с клеем, ножницами.

Практика: Пальчиковая гимнастика. Игра по теме. Составление композиции из геометрической фигуры круг различной формы.

2.5. Аппликация «Солнце».

Практика: Пальчиковая гимнастика. Вырезание круга(солнышка), выполнение разноцветных лучиков из рваных кусочков бумаги, вырезание облаков, приклеивание деталей на бумагу, приклеивание глаз и улыбки солнышку.

2.6. Аппликация «Гусеница».

Теория: Отгадывание загадки. Знакомство с темой, целью занятия. Пальчиковая гимнастика. Просмотр образца, знакомство с этапами выполнения работы. Правила работы с ножницами и клеем.

Практика: составление композиции из геометрических фигур, прорисовывание отдельных деталей.

2.7. Аппликация «Букет сирени».

Теория:Отгадывание загадки. Знакомство с темой, целью занятия. Просмотр образца, знакомство с этапами выполнения работы. Правила работы с ножницами и клеем.

Практика: Пальчиковая гимнастика. Вырезание вазы по шаблону. Составление букета сирени из обрывков цветной бумаги.

Раздел 3. Аппликация из природного материала.

3.1. Аппликация «Рыбка»

Теория: Отгадывание загадки. Знакомство с темой, целью занятия. Интересные факты из жизни рыб.Просмотробразца,знакомствосэтапамивыполненияработы.Правилаработысножницамииклеем.

Практика: Пальчиковаягимнастика«Рыбка».Вырезаниеизбумагидеталей рыбы,приклеиваниена основу,выполнение плавников изосеннихлистьев.

3.2. Аппликация «Бабочка»