Программа дополнительного образования на тему "Юный экономист"

Муниципальное образование Кондинский район

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования

«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

РАССМОТРЕННО На методическом совете «___» ___________ 2018 г

УТВЕРЖДЕНО Директор МКОУ ДО «Центр дополнительного образования» ___________________И.В. Коркишко

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮНЫЙ ЭКОНОМИСТ»

Возраст детей: 10-15 лет

 Срок реализации: 1 год

Автор программы: Куплинова Е.М.

гп. Междуреченский, 2018 год

Пояснительная записка

Направленность. В связи с возникновением в нашей стране особой социально – экономической ситуации, переходом к рыночному механизму хозяйствования экономическое воспитание и образование приобретает особое значение, появляется необходимость в формировании нового экономического мышления, соответствующего измененным условиям жизни.

Экономическое воспитание – это процесс формирования экономического кругозора, освоения экономических представлений и понятий, начальных экономических умений, приобретение таких качеств личности как трудолюбие, бережливость, деловитость.

Программа направлена на обучение детей азам экономики, формирование у них экономических представлений и экономического сознания.

Новизна программы заключается в постановке самой проблемы, как предмета специального изучения. Решение проблемы экономического воспитания в школьном возрасте видится, прежде всего, в русле совершенствования нравственного воспитания в целом, в знакомстве с нормами морали, раскрывающими, как следует относиться к миру ценностей, к результатам человеческого труда и человеку.

Актуальность данной программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных экономических продуктов и услуг, которые ставят перед людьми задачи, к решению которых они не всегда готовы.

Педагогическая целесообразность. Данная программа педагогически целесообразна, так как при ее реализации формируются те базовые понятия и навыки, которые в последующем позволят ребенку принимать оптимальные финансовые решения, с успехом решать возникающие финансовые проблемы, своевременно выявлять и предотвращать финансовые мошенничества.

Цель программы – формирование у детей доступных экономических понятий; воспитание с детских лет сознательного пользователя всем, что предоставляется детям для их счастливого детства; воспитание уважения к тем, кто проявляет заботу о них.

Задачи:

·         Познакомить детей с теоретической основой экономических наук (через ознакомление с наиболее доступными экономическими понятиями, знакомство с современными рыночными отношениями).

·         Формировать умение применять экономические знания в конкретных условиях, элементарных экономических расчетах, рациональном использовании доступных материальных ценностей.

·         Способствовать развитию умений соизмерять собственные потребности с материальными возможностями.

·         Воспитывать навыки бережного отношения ко всем видам собственности, уважения интересов отдельной личности и других членов общества, привитие уважения к труду и людям труда.

Отличительные особенности программы. Заключаются в том, что она построена на основах развивающего обучения в результате социального взаимодействия и поэтапного формирования мыслительной деятельности. Социальное взаимодействие учащихся между собой и с учителем осуществляется в практической деятельности.

Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа «Юный экономист»:

Данная программа рассчитана на детей в возрасте 10-15 лет.

Сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы:

Продолжительность реализации программы – один год:

1 блок – период с сентября по декабрь – 96 часов;

2 блок – с января по май, 120 часов.

Занятия проводятся 6 раз в неделю. Продолжительность занятия: 45 минут.

Режим занятий:

- 216 часов в год;

- 6 часов в неделю.

Организация деятельности детей на занятии: групповая работа (не более 10 человек).

Форма проведения занятий: занятия в игровой форме.

Ожидаемые результаты:

• формирование стойкого интереса к экономической науке;
• воспитание ответственности за принимаемые экономические решения на основе осознания роли человека в современном мире.

Требования к интеллектуальным (метапредметным) результатам освоения курса:

Метапредметные результаты:

• владение умением решать практические финансовые задачи;

• владение информацией финансового характера, своевременный анализ и адаптация к собственным потребностям,

• определение стратегических целей в области управления личными финансами;

• постановка стратегических задач для достижения личных финансовых целей;

• планирование использования различных инструментов в процессе реализации стратегических целей и тактических задач в области управления личными финансами;

• подбор альтернативных путей достижения поставленных целей и решения задач.

Предметные результаты:

• владение основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений;

• владение основными принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей жизнедеятельности.

Учебно-тематический план программы «Юный экономист»

1 блок (сентябрь – декабрь) – 96 часов

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Формирование групп	6 занятий	3	3
2	«Что такое экономика»; «Основы экономики»	18 занятий	6	12
3	«Происхождение денег»; «Нужны ли деньги»; «Валюта»	18 занятий	6	12
4	«Мой поселок, район»	18 занятий	6	12
5	«Назови профессию», «Профессии», «Как товар приходит к человеку»	18 занятий	6	12
6	«Наши доходы и расходы»	18 занятий	6	12

2 блок (январь – май) – 120 часов»

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	«Цены и ценообразование»	12 занятий	4	8
2	«Реклама», «Виды рекламы»	12 занятий	4	8
3	«Спрос. Предложение»	12 занятий	4	8
4	«Рыночные отношения»; «Рыночная конкуренция»	12 занятий	4	8
5	«Производство и производительность»	12 занятий	4	8
6	«Налоги. Зачем они нам нужны»	12 занятий	4	8
7	«Что такое собственность. Виды собственности»	10 занятий	4	6
8	«Фирма. Теория фирмы»	10 занятий	4	6
9	«Финансовая система»	12 занятий	4	8
10	Повторение	4 занятия	0	4

Содержание программы «Юный экономист»

1блок

Тема 1. Введение в программу. Знакомство с содержанием программы. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения.

Тема 2. Что такое экономика. Виды экономики. Значение экономики в жизни человека Человек в системе экономических отношений.

Тема 3. Развитие форм стоимости Возникновение денег Эволюцию денег Сущность и функции денег. Финансовое планирование. Номинальные и реальные доходы.

Тема 4. Знакомство с ресурсами своего района. Сведения о производстве полезных товаров, профессиях людей.

Тема 5. Профессии. Сущность товарооборота. Товарные скидки.

Тема 6. Понятия и категории: зарплата, пенсия, пособие, доходы от подсобного хозяйства, потребительские расходы. Предложить родителям побеседовать с детьми о доходах и расходах в их семье.

2 блок

Тема 1. Сущность процесса ценообразования Виды цен. Способы ценообразования

Тема 2. Понятие рекламы. Виды рекламы. Информационная реклама. Увещевательная реклама. Сравнительная реклама. Напоминающая реклама. Подкрепляющая реклама. Российское законодательство о применении рекламы. Авторское право и смежные права на рекламу. Особенности рекламы на транспортных средствах и почтовых отправлениях. Право доступа к информации.

Тема 3. закон спроса и закон предложения, как выявляются и определяются спрос и предложение, как устанавливается рыночное равновесие.

Тема 4. Основные черты рыночной экономики, некоторые экономические проблемы рыночного общества; Рыночная конкуренция: сущность, виды и формы. Совершенная и несовершенная конкуренция.

Тема 5. Производство, виды производства, система общественного производства, основные понятия роста производительности труда.

Тема 6. Что такое налог. Уклонение от уплаты налогов государству. Зачем государство собирает налоги? Налоги, которые платит твоя семья. Налоговая полиция. Налоговая декларация. Беседа о самых курьезных налогах. Решение кроссвордов о налогах.

Тема 7. Личная собственность. Частная собственность.

Тема 8. Фирма. Теория фирмы. Структура фирмы. Основы экономической науки как предмета, организации фирм в условиях рыночной экономики.

Тема 9. Финансы и финансовая система. Принципы построения и функции финансовой системы.

Методическое обеспечение программы

Программа составлена таким образом, что теоретические знания сразу закрепляются практически. В программе большое количество времени отводится практическим занятиям, что способствует лучшему ускорению трудного материала.

Учащимся должно быть интересно с первого занятия до последнего. На это направлено как содержание, так и методическая система курса. Последовательность тем на первый взгляд лишена жесткой логики. Вопросы и задания рассчитаны на общее развитие учащихся и не затрагивают узкоспециальные области экономики, права и других сфер жизни.

Основные формы работы:

- Предметно-тематическое общение. Разбор новых понятий, терминов;

- наглядный метод или объяснительно-иллюстративный. Просмотр документов, видеофильмов закрепляет теоретические знания и понятия;

- лекции в виде слайдовых презентаций;

-игровой метод, стимулирующий рост мотивации к обучению, развивающие потребности самостоятельной работы с различными источниками знаний.

Дидактический материал для проведения занятий:

• Иллюстрации.

• Раздаточный материал.

• Игры.

Характеристика средств, необходимых для реализации программы:

1. Кадровых:

- педагог дополнительного образования.

.

2. Материально-технические средства:

- парты;

- стулья;

- компьютер (ноутбук);

- МФУ (принтер, ксерокс, сканер);

- проектор;

- экран.

Список литературы:

1.      Азимов Л.Б., Журавская Е.Б. Уроки экономики в школе (активные формы преподавания) - М., АспектПресс, 1998 г.

2.      Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая, вторая, третья) - М., 2003 г.

3.      Кашанин А.В., Кашанина Т.В. Право и экономика. Часть 1,2, хрестоматия, издательство - М., Вече., 2003г.

4.      Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях - М., 2002 г.

5.      Меньшикова О.И. Экономика детям. Большим и маленьким. Вып.1-4. Просвещение, 1996.

6.      Налоговый кодекс Российской Федерации.

7.      Основы бизнеса. Пособие для преподавателей - М., 2002 г.

8.      Протасевич Т. А. Начала экономики. Учебно-методическое пособие для преподавателя. М.: Вита-Пресс, 2003.

9.      Протасевич Т. А. Современная экономика. Программа и сборник учебных материалов. М.: Вита-Пресс, 2002.

10.  Протасевич Т. А. Начала экономики. Учебное пособие для школьников. М.: Вита-Пресс, 2001.

11.  Розанова Н.М. Моя фирма - М., ВитаПресс, 2006г.

12.  Романова Н.И. Экономическая игротека. Финансы и статистика, 1996.

13.  Рубин Ю.Б. Рекламное дело. Учебное пособие для институтов - М., 2003 г.

14.  Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе, М.: ВитаПресс, 2008

15.  Современная экономика. Пособие для преподавателей и учащихся старших классов - М., Вита-пресс, 2001 г.

16.  Экономика, учебник под редакций Булатова А.С. М.: «БЕК», 2000.

17.  Экономическая теория, учебник под общей редакцией А.А. Кочеткова, М.: «Дашков и Ко», 2007.